在形象中感悟诗歌之美

心香一叶

<p><br></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">亲爱的同学们:</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 鉴赏古诗词,我们首先要读懂它,体会其韵味;其次要掌握答题方法。做到这两点,古诗鉴赏题我们就能应对自如。诗词语言凝练,但韵味无穷,景传情,物言志,让我们多读、多练、多悟,在形象中体会诗歌之美!</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 这九首诗的译文和具体的答题步骤都在下文中,大家仔细对照,认真思考。</span></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;一</b></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;二</b></p> <p><b>注释:</b></p><p><b>鸂(xī)鶒(chì):一种水鸟,形大于鸳鸯,而多紫色,好并游。俗称紫鸳鸯。唐温庭筠《开成五年秋以抱疾郊野一百韵》:“溟渚藏鸂鶒,幽屏卧鹧鸪。”</b></p><p><b>桑柘(zhè):桑木与柘木。深:茂盛。</b></p><p><b>蚕娘:农家养蚕女。渌(lù):水清而深的样子。</b></p><p><br></p><p><b>译文:</b></p><p><b>池塘黑水飘香蒲草长得密森森,鸳鸯鸂鶒在水中嬉戏好像家禽。</b></p><p><b>村前村后田间地头桑柘多茂盛,东邻西舍界限分明彼此不相侵。</b></p><p><b>养蚕女在前面清澈的溪中洗茧,牧童吹着短笛穿衣在水中洗浴。</b></p><p><b>山翁好客热情挽留我一住再住,笑着指点西坡说瓜豆就要成熟。</b></p><p><br></p> <p><br></p><p>这是意境类题目,</p><p>“意境”=“画面(景象)”+“情感”,</p><p>本题问的是“景象”+“作用”(包括情感),所以我们按照意境类题的三个步骤进行:</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;三</b></p> <p><b>①烟火迟:因久雨空气湿润,烟火上升缓慢。</b></p><p><b>②藜(lí):一种可食的野菜。黍(shǔ):谷物名,古时为主食。饷:送饭食到田头。饷东菑(zī):给在东边田里干活的人送饭。菑:已经开垦了一年的田,指初耕的田地。</b></p><p><b>③夏木:高大的树木。啭(zhuàn):小鸟婉转的鸣叫。</b></p><p><b>④槿(jǐn):植物名。落叶灌木,其花朝开夕谢。古人常以此物悟人生枯荣无常之理。</b></p><p><b>⑤清斋:素食,长斋。露葵:冬葵,古时蔬菜名。</b></p><p><b>⑥野老:诗人自称。争席罢:指自己要隐退山林,与世无争。</b></p><p><br></p><p><b>【译文】</b></p><p><b>  久雨不停,林野潮湿烟火难升;</b></p><p><b>  烧好饭菜,送给村东耕耘的人。</b></p><p><b>  水田广漠,一行白鹭掠空而飞;</b></p><p><b>  夏日浓荫,传来黄鹂宛啭啼声。</b></p><p><b>  山中养性,观赏朝槿晨开晚谢;</b></p><p><b>  松下素食,和露折葵不沾荤腥。</b></p><p><b>  村夫野老,已经与我没有隔阂;</b></p><p><b>  海鸥疑心,为何不信飞舞不停。</b></p> <p><br></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">注意:这是意境类题目,通常的问法是</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">“怎样的</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">意境</b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">?”</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">或者问:“怎样的</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">画面</b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">,怎样的</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">情感</b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">”</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">(“意境”=“画面”+“情感”)</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">本题只问到“画面”,所以答题步骤的第三点省去。</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;四</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</b></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;这是一首咏物言志诗。相传是郭震受武则天召见时写的,“则天览而 佳之,令写数十本,遍赐学士李峤、阎朝隐等”(张说《郭公行状》)。从此, 这首诗广传于世。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;“古剑”是指古代著名的龙泉宝剑。据传是吴国干将和越国欧冶子二人, 用昆吾所产精矿,冶炼多年而铸成,备受时人赞赏。但后来沦落埋没在丰城的一 个古牢狱的废墟下,直到晋朝宰相张华夜观天象,发现在斗宿、牛宿之间有紫气 上冲于天,后经雷焕判断是“宝剑之精上彻于天”,这才重新被发掘出来。这首诗就是化用上述传说,借歌咏龙泉剑以寄托自己的理想和抱负,抒发不遇的感慨。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;诗人用古代造就的宝剑比喻当时沦没的人才,贴切而易晓。从托物言 志看,诗的开头借干将铸剑故事以喻自己素质优秀,陶冶不凡;其次赞美宝剑的 形制和品格,以自显其一表人材,风华并茂;再次称道宝剑在太平年代虽乏用武 之地,也曾为君子佩用,助英雄行侠,以显示自己操守端正,行为侠义;最后用 宝剑沦落的故事,以自信终究不会埋没,吐露不平。显然,作者这番夫子自道, 理直气壮地表明着:人才早已造就,存在,起过作用,可惜被埋没了,必须正视 这一现实,应当珍惜、辨识、发现人才,把埋没的人才挖掘出来。这就是它的主 题思想,也是它的社会意义。不难理解,在封建社会,面对至高至尊的皇帝陛下, 敢于写出这样寓意显豁、思想尖锐、态度严正的诗歌,其见识、胆略、豪气是可 贵可敬的。对于压抑于下层的士子来说,更会深受感奋。这首诗的意义和影响由 此,成功也由此。</p><p><br></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">问题是“赏析人物形象”,实则是分析“事物形象”,因为这是一首咏物诗,它托物言志,人物的形象就是通过宝剑的特征体现出来的</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 五</b></p> <h3><font color="#010101"><p>【译文】</p><p>出发时天色未明,景色清浅。回来时穿过的是夕阳映照下的树荫。仆人们都着楚服,毛驴鸣叫似是接续着吴人歌吟。山岭佳色,已是日暮时分,林泉好音,更是冷寒时节。谁同我一起体会人生的真谛和乐趣呢,疲倦的鸟儿也会探寻幽静之处。</p></font></h3> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 六</b></p> <p>【注释】</p><p>①桡,船桨,指代船。②烟芜,笼罩着烟气的野草。③赊,语助词。④翡翠,翡翠鸟。⑤别业,原意为别墅,此指白鹭栖息的地方。⑥旆,旗。⑦绷,布幅。⑧水墨,水墨画。</p><p><br></p><p>【译文】</p><p>画船静泊沙滩,隔岸烟雾笼罩,衰草迷蒙,翡翠鸟闲居荷叶之下,鹭鸶栖息于芦花丛中,溪云淡淡,渔屋笼罩在烟雾之中,酒旗招展,溪云淡淡,酒家微露.可惜这一幅栩栩如生的水墨画,没有人画了寄到京华去.</p> <p>注:第二问“分析诗人描绘画面时运用的<span style="color: rgb(237, 35, 8);">表达技巧</span>”,答题步骤为:</p><p>1.<span style="color: rgb(237, 35, 8);">点手法</span>(点出诗歌中运用了哪种表达技巧)</p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2.</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">作阐释</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">(结合诗句具体分析)</span></p><p>3.<span style="color: rgb(237, 35, 8);">析效果/析感情</span>(分析使用这种表达技巧会有怎样的效果,表达了作者什么样的感情)</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 七</b></p> <p>【注释】</p><p>苏秀:苏,今江苏苏州。秀,秀州,今浙江嘉兴。</p><p>苏:指干旱后的稻苗因雨水复苏了。</p><p>骄阳:猛烈的阳光。</p><p>霖:一连数日的大雨。</p><p>梦回:从梦中醒来。</p><p>最佳音:这里指雨打梧桐的声音。</p><p>望岁:盼望丰收年成。岁,指一年的农事收成。</p><p><br></p><p>【译文】</p><p>一夜之间,炎炎烈日的晴空,忽然降下了渴望已久的甘霖;我在睡梦中惊醒,只觉得浑身舒适,凉气沁人。</p><p>我不愁屋子会漏雨,淋湿我的床;只是欣喜溪流中涨满了雨水,不用再为干旱担心。</p><p>我想,那千里平野上,喝够了水的稻子一定是葱绿一片;于是觉得,这五更天雨水敲打着梧桐,是那么的动听。</p><p>像我这没有田地的人尚且欢欣鼓舞,更何况田间的农夫,祈望着丰年,该是多么的高兴。</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 八</b></p> <p><br></p><p>【译文】</p><p>驾着用沾着露水的箬竹叶和附着白霜的竹子的青皮织成的短篷小舟,行走在烟雨朦胧中。</p><p>偶然经过菱角市集,去寻访好友不得,便去长满浮萍的水边下渔具。</p><p>洁白的荷花在小雨中香气四溢,红蜻蜓在雨中艰难地挥动翅膀。</p><p>您知道吴地的趣事吗?家家都在团扇上画着放翁的形象呢!</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 九</b></p> <h3><font color="#010101"><p>【译文】</p><p> 你象谢安最宠的侄女一样;</p><p>  自从嫁了穷困的我,百事就不顺当。</p><p>  看到我身上无衣,你就要倒柜翻箱;</p><p>  沽酒少钱,我常缠你拔下金钗玉妆。</p><p>  甘心和我一起野菜充饥,豆叶为粮;</p><p>  要扫落叶当柴烧饭,你向古槐仰望。</p><p>  如今俸钱超过十万,你却不能分享;</p><p>  我只得为你超度,准备好斋饭供尝。</p></font></h3>