<h1> 受疫情影响，延迟开学。学生们都在家进行网络学习，老师们也不例外。全体教师在学校的引领下坚持有计划的进行居家网络学习。这个周末，我和其他语文老师一样，在家观看了吉老师的专题讲座---《胸中有丘壑，课堂多实效》，感受颇深，受益匪浅。</h1> <h1> 吉老师以案例导入，详细阐明了语文老师只有胸中有丘壑，才能使平时的课堂多实效。</h1> <h1> 在胸中有丘壑部分，吉老师主要从以下四个方面来论述：人文与语文要素；年段的勾连；单元间的联系；单元内的课文之间的连接。在课堂多实效部分，吉老师主要从以下五个方面来进行讲解：识字教学之“实”，阅读教学之“实”，口语交际之“实”，作文教学之“实”。</h1> <h1> 吉老师先以三年级下册的第一篇课文《燕子》为例，出示了大部分老师平时上课的模式，指出了关键问题---重视知识传授而忽略了技能的培养，又没有关注到该年级的特征。吉老师指出，备课要体现出语文的“核”，年段的“标”，单元的“度”，以及该课的“例”，而该课的“例”又包括阅读能力，表达能力，启发思维与学习方法。</h1> <h1> 吉老师又详细讲解了，各个年级全册教材的人文要素与语文能力，具体展现出了同一种培养能力在各个年级，各个单元，各篇文章中的不同要求。</h1> <h1> 识字是语文学习基础中的基础，对学生们来说，也是任务量比较重的，如果有好的方法辅助，就可以达到事倍功半的效果。吉老师在课堂多实效部分，分享了切实可行的识字教学的方法与经验，提出识字教学可以通过识字课，在课文中以及语文园地中进行，要抓住汉字本身的特点，学生认识的特点，运用多种方法进行教学。</h1> <h1> 阅读，写作和口语交际能力是会伴随孩子们一生的必备技能，掌握好了可以受益终生。吉老师也跟我们分享了如何帮助孩子们在小学阶段扎实的掌握这几项能力，以及自己的课堂模式。</h1> <h1> 子曰:学而时习之，不亦说乎? 及时有效的复习不仅可以防止学生们忘记学习过的内容，还可以让学生们在一遍遍复习中有新的认识和体会。吉老师也专门讲解了如果让复习课落到实处。</h1> <h1> 吉老师抓住教学中的关键问题，指出我们只有“胸中有丘壑”才不会造成“不识庐山真面目”。对于如何才能胸中有丘壑，如何才能课堂有实效，吉老师也给出了切实有效的方法，“他山之石可以攻玉”这些方法对于初入教师行业的我，可谓有醍醐灌顶的作用。但是呢，“教学有法，但无定法”我们还要在钻研教材，了解学生，虚心请教的基础上，在平时的课堂中，不断的实践，反思，提高自己的教学水平。</h1><h1> 本次学习过后，我们学校的语文老师们都表示收获满满，感受良多，也积极写出了自己的心得体会与大家交流。</h1> <h3> 没有一个春天不会来临，待春暖花开之时，我们走进校园，去欣赏静候多时的迎春花，去拥抱好久不见的孩子们，传递给他们一整个假期储存的温暖。</h3>