夏日梧桐的美篇

夏日梧桐

孩子

同学

学习

作业

早读

手机

每天

家长

开学

老师

润物无声育人忙

——记我的网上直播教学

十四小 杨金金

一场突如其来的新冠肺炎疫情，让今年的春天姗姗来迟，而一群可爱的孩子，期待着能回到充满活力与欢乐的校园，假期的延长，不能让学习停止。开学前，接到学校线上教学的通知，我就在计划着线上的教学工作，思考着怎样让班里的孩子们在这个不一样的开学季，一样地接受规范、难忘、有效的教育。

网上直播，一波三折

　　年前，我们一家人回了安皋老家过年。2月5日年级组内召开完开学前准备工作的视频会议，我就在发愁没网络怎么直播？只能凑合着用手机吧。8号下午我在班级钉钉群里进行了试播，讲了开学前的要求，不出所料，学生反映图像不清，还卡。第二天我吸取了网上学来的经验，做了个简易架子，把手机固定起来，情况稍好了一点。但是新的问题又来了，家里的两个孩子也要开学了，上课也要用手机，丈夫的工作也要用手机，我们又翻出家里不用的旧手机，充了电勉强能用，赶紧下载了钉钉，各用各的，互不干扰。很快手机的流量又捉襟见肘，正当我们手忙脚乱的时候，我无意中发现家中那部网卡已经坏了两年的笔记本电脑竟然能够连上邻居家的网了，太给力了！！！就这样，每天早上我就搬上小桌子，拿上电脑，坐在邻居家的墙根边蹭着网开始了我的网上教学。好景不长，很快我心中的窃喜便被新的烦恼取代了，每天坐在外边上课时，身边总有大公鸡在“喔喔”地啼叫，并且一叫就是一片，叫声此起彼伏，不绝于耳。我跟家人商量：咱们拉网线吧。一问被告知这时候到处封路，工作人员根本来不了。怎么办？真是办法总比困难多，我们一合计把车开到邻居家的围墙边，坐在车里上课，一试，隔音效果还挺好。就这样我的网上直播课又能正常进行了。

　　你若安好，便是晴天

做为一名班主任，在这个特殊的时期，心中最挂念的是班里孩子的生命健康和学习情况。每天按时统计学生及家人的旅居和健康情况，成了每天最重要的工作之一，遇到没有及时上报的学生，我便心中不宁，电话询问，直到全班都安全上报了，心里才踏实。学校工作群里发的有关防疫的通知和文件，我总是第一时间转发到班级群里，并督促家长和孩子们共同学习。

为了让孩子们能在家和在学校一样学习的效果，我也是费尽心思。给孩子们规划作息时间，每天在钉钉上早起打卡：采用视频会议的形式组织同学们上早读，及时关注每个孩子的早读情况，早读结束时，及时进行反馈和鼓励精心准备导学案，让同学们带着问题去学习新课；无论多忙，每天的作业一定认真查看批改，及时反馈给孩子们；作业反馈时间针对同学们出现的问题和理解掌握不透彻的地方仔细讲解……从早到晚，和同学们一起读书，一起学习，目的只有一个，让孩子们知道：老师时刻在关注着我，老师时刻和我在一起学习。

　　我们班有几位同学，父母在抗疫一线工作，我就格外关注他们的学习，连着两天的早读王同学都没有参加，作业也交得比较晚，我跟家长联系才知道，父母上班带走了手机，孩子白天在家没办法学习，只能等父母下班再看课程回放、完成作业。知道情况后，我跟孩子说：父母是抗疫一线的战士、是英雄，在家别让父母操心，有不会的问题多跟老师联系。上周孩子的爸爸告诉我，家长已帮孩子解决了上课的问题，孩子也很懂事，每天的学习也很自觉，我听了心中放心不少。

经历寒冬，不负春光

经历便是最好的成长过程，孩子们在这次疫情中真的懂事了不少。每天打开手机上听着同学们上交的一条条背书语音，翻看着一张张作业图片，内心对他们的评价也在一天天变化着，张同学因为老师一句“相信你的字能写得更好”第二天交上的作业真的工整了不少；李同学因一句“告别粗心，你会更优秀”下一次的作业认真了许多；王同学因为一句“你背书的声音真好听”第二天第一个完成了背诵任务；就连平时不爱写作业的周同学、邵同学也能按时上交一份工整的作业了。

　　两三周下来，我们班基本上形成了固定的上课模式，孩子们也渐渐地适应了，班级管理、教学工作以及同学们的各项学习、活动等都在有序地进行着。学习之余，我向同学们倡议：利用宅在家的时间多读读书，锻炼锻炼身体，帮助家长做做家务，孩子们都积极地参与着。读着孩子们写给白衣战士的一封信；看着家长们在朋友圈里晒出孩子们做的饭菜；收到家长给我发来的短信：老师，您辛苦了！这段时间充分体会到了老师们的不容易；孩子们在钉钉群里送我勋章；内心倍感欣慰的同时真的为这群孩子们所感动。

　　心在哪儿，爱就在哪儿，育人就在哪儿。学生在哪儿，教室就在哪儿，课堂就在哪儿。我只是一名普通的小学老师，虽然不能像那些白衣战士一样做勇敢的“逆行者”，但我仍然坚守育人的初心，像春雨一样滋润学生的心灵；像我们十四小的众多老师一样，为每一个孕育果实的春天积蓄力量，播洒希望。

众人盼春归，

师者播种忙。

同心战疫情，

斗室即课堂。

虽持方寸屏，

初心亦不忘。

山花烂漫时，

山河已无恙。

愿：

每一个十四小的孩子在归校之时，仍是儒雅的读书少年郎 ！