老师当主播，凤小名师多

心随我爱

今天编辑这个美篇，是很想把这特殊时期老师们的特别感受记录下来，当我们将来回想时，你会自豪地说：“我记得！” ️     为应对疫情，落实“停课不停学”的战略目标，2月10日，我校响应区教科局号召，开展了线上网络教学活动。各个班级，各位老师根据本班本人实际，多措并举，开设了丰富多彩的网络课程，形成了“一组一策略、一人一特色”的良好氛围。在此过程中，老师们有付出，有收获，有艰辛，有喜悦。            由教师到“主播”的角色转变带给老师的是陌生，是无措，是新奇，是挑战……尴尬、欣喜、意外、感动、经验、教训、建议……三周时间了，老师们想说的太多太多。     让我们走进凤台小学，一起分享大家精彩的教育案例、教育叙事、直播感受吧！ 温馨提示: 文章很长，若有耐心坚持读到最后，你才能看到所有三十四名老师的感受，包括本人在内。             虽无面对面，但是心连心               一年级语文     尚东艳       万万没想到2020年的春天，会以这样的方式开始。没有硝烟的战争已经打响，一场疫情让我们不得不躲在家里。春季延期开学，我们停课不停学，利用网络平台，还学生一个健康而又充实的线上课堂，而我也要成为一名网络主播，这是我从未想到的。 一、课前准备       教书育人是老师的天职，在网络上授课，也是自己的本职工作。但此次面对的，有可能不只是孩子，还包括孩子的父母、爷爷奶奶，甚至感兴趣的其他观众。对我而言，这是一个挑战，简直比公开课还公开课。我感觉压力很大。凡事预则立，不预则废。在国家规定的开学日期前，在几个学校领导督促下，我开始着手准备，软件熟悉学习，同时认真钻研教材，一遍又一遍演示，直到自己完全掌握。      设备调整好了以后，我就迫不及待地在班里和学校小群里进行了试播，说是试播，其实就是尝鲜，很有兴趣地去尝试新事物，此时没有紧张，只有兴奋。直播课对于大部分学生来说也是新事物，所以他们也是感到新鲜有趣，很积极地参与进来听你解释如何进行上直播课。 二、上好首播       万事俱备，只等命令。终于等到正式直播开课了。2月10日，上午8点，我和学生们如约来到钉钉的直播室内。打开视频和孩子们打招呼，孩子们很激动，他们一个个抢着连麦诉说这个寒假的趣事。然后我进入了《开学第一课》，介绍了寒假为什么延迟的原因，还带领孩子们总结了寒假的收获。不知不觉，在孩子们恋恋不舍中结束了我的首秀。当关闭直播后的那一秒，我长出一口气，自我感觉良好，至于课怎么样，不好说，毕竟我也是与“她”初次见面。      第一次以这样的形式上课，我心里完全没底：有多少人参与了?没有参与的有什么困难?怎样帮助他们?孩子们喜欢吗?能有收获吗? 然后我进行了问卷调查，看到调查结果，我松了口气，只有一人没参加，大家很喜欢这种方式。      怀着激动和期待的心情查看了直播回放，想了解自己直播课的效果，其实就是想照镜子。不看不知道，一看吓一跳，原来自己如此“丑相”，放在了荧幕前。 三、渐入佳境       转眼间，直播授课三周了，我也越来越熟练，而且从中慢慢总结出如何提高课堂效率的小窍门 1. 晨读课上：我提前布置下背诵任务，为了减少孩子们用眼，我采用视频会议的形式监督背诵，而且时刻提醒孩子们的正确读书姿势。同时，为了避免网络卡顿，我采用谁最先背下来就以录小视频在互动面板的方式，在这中间，老师不断鼓励自觉背诵和速度快的孩子，使其他孩子迎头赶上。果然，孩子们争先恐后地大声背诵，让我在电脑这头也深深折服。 2. 午写课上：我把新学习的生字以词语形式呈现在田字格中，让孩子们认真书写，而且书写姿势端正，并且特别强调：“提笔即是写字时”，珍惜我们午写的练字时间，不要求快，只要求好。写完三个词就可以让老师从结构、顿笔、占格等方面点评。一开始确实有应付的，但是由于我的不断强调，尤其是直播不断强调，所有孩子和家长都可以听到。三周下来，孩子们的书写水平大大提高。中午的二十分钟真有所得。 3. 语文课上：为了使电脑那头的孩子感兴趣，我也是绞尽脑汁，课中操、五禽操、网红舞……只为了能够吸引最爱动的一年级孩子。 ……            三星期的主播经历，我对网络授课已驾轻就熟，每天忙忙碌碌，开直播、制课件、录微课、发通知、批作业、单独连线辅导学生、开视频会议，手机电脑同时上线，忙得不亦乐乎。我直播，光嘴说不行，能播放ppt还能看到我的画面;我点名，“来，某某连个线，你来说说你是怎么想的?”我互动，老师讲课的时候，能看到学生的发言，已经完成的打“1”，全部做对的打“6”，孩子们上的兴致盎然，我也乐在其中。       这几天我也深深体会到了主播的不容易，屏幕对面的人看不到，就要拼了老命去调动氛围，要不然就当真是一潭死水。通过视频传递热情是比较有挑战性的，因为隔了一层屏幕，屏幕会把你的能量削弱。所以，我常常用高低起伏的声音，搭配合适的表达感情的语气，再配上恰如其分的表情，来吸引孩子们。 四、收获满满       这次的直播上课，有一个新收获，就是家长对老师更加体谅。以前教室上课的时候，家长也看不到老师的教学内容，现在日常授课、布置作业、点评作业都在群里一清二楚，家长的参与度也很高，纷纷点赞，借机也提升了一下家校共育的意识。课程结束，家长都在群里为我们点赞加油，一声声“谢谢教师!”“老师辛苦了!”真的非常感动，虽然隔着屏幕无法面对面，我们心连着心，始终都在一起。       远程直播，我的身份变了，由教师变成了主播，其实传授知识的角色没有变，认真的态度没有变，爱学生的情感没有变。作为一名普通的人民教师，无论身在何处，在虚拟的网络中还是真实的校园里，我的快乐来自于我的每一堂精彩的课，面对疫情，我认为作为教师，好好备课，上好网络直播课，充实学生的学习生活，就是在履行自己的另一份防疫责任。        尚东艳老师，凤台小学的骨干教师，一年级语文组组长，时时引领着全校的语文教学。在本次网络教学中，担任着全校的技术指导，带领着一年级整个团队全部参与了课堂直播。                   直播一二三                三年级语文  李末花       鼠年的正月十七，已是知天命之年的偶一跃升级为主播一枚，平台一开，围观者百余人，无非是疫情中宅家无趣的爷奶爸妈们，估计对偶变身存疑，来凑个热闹，看个西洋景，一并监督家中神兽。数天过后，兴尽散去，只留忠实花粉五六十人。      主播是个老顽童，人来疯，喜说爱闹，说来很讨神兽们喜欢，可这一个人自说自话的直播课堂，还真有点怯意。然大势所趋，必迎难而上。三二一，开启直播，操作不难，只是平日口若悬河，滔滔不绝的某人镜头前像一个小学生磕磕巴巴的，逐字逐句，生怕神兽们听不清记不上。几日过后，驾轻就熟，直播间生出些许花样。宅家看不到初春美景，诗句中感受明媚的春光；生字教习处处联系今日生活：“融”近“隔”，冰雪消融，春光诱人，勿忘我们仍在隔离中；“势”，乃人民解放军百万雄师过大江的势不可挡，亦为新冠病毒的气势汹汹。主题班会《宅家做贡献，点赞逆行人》，累计确诊，累计死亡……如果这些数字有一个与你相关。“山川异域，风月同天”，“岂曰无衣，与子同裳”，感受此时传统文化散发的迷人魅力。推荐一部电影《流感》，身临其境体会什么是灾难，体会身在华夏的幸运和幸福。四百年前李时珍的记录警示我们什么？我们在经历，我们在见证，我们应该做些什么，我们应该成为什么样的人？一篇日记、一首诗、一张手抄报记录你的所见所闻，记住那些了不起的逆行者，记住那些平凡的英雄！《教你写日记》——宅在家里，没有经历，日记没得写，写写你对校园生活的期盼，爸爸妈妈整日面包凉皮锅巴的乐此不疲，写写你曾经不化妆不出门的妈妈每日素面朝天，甚至蓬头垢面，写写你家窗外充满暖意的春，写写那些逆行者的故事，写下你的感受和思考。看一看作家方方怎样记录封城后武汉人的生活……       下周，孩子们社会实践课开启：关注已经发生的，正在发生的，将要发生的新闻热点，去发掘，去寻找，去整理，去思考，然后走进直播室，孩子，你——也来当主播…… 生活处处皆语文，特殊时期，我们交给孩子的应该更多更多，此时的直播不仅是一个传播知识的媒介，更应是孩子们通过此认识社会，感受什么是祖国，什么是大爱的最佳平台。一篇日记、一张手抄报，一次小小的新闻关注都是希望孩子们在疫情中经历并成长，此时此刻，倍感重任在肩，任重道远。      想法还有很多，直播仍在继续。孩子们在成长，我也在成长。偶的主播生活会结束，但孩子们的直播才刚启幕，《共同关注》将成为孩子们关注生活，关注时事，关注世界的窗口。                                            李末花于2月28日深夜书       李末花老师，特立独行，才情飞扬，实际年龄已过半百，心理年龄刚达而立。她的班级活动丰富多彩，几番约稿，终于等来她的上乘佳作！           李老师说，这段线上教学时间她最大的收获是课件做得越来越好了，这也得益于好搭档白瑞霞老师的在线帮助。      　　          关于网络直播的感受                 六年级科学  茹润丰      突发的新冠肺炎疫情，迫使学校延期开学，为了不长时间间断学生学习的持续性，保持学生的学习状态，减少学生的流动以利于疫情防控，各地教育部门号召老师们积极开展线上教育教学，于是线上教育风生水起，一时风光无二。而我作为一名教师，也加入了这轰轰烈烈的主播大军中，现在直播课程已经进行了三周的时间，主播老师们也从刚开始的手忙脚乱慢慢变得得心应手。每个老师也都有了自己的很好的经验，在这里尤其佩服我们学校六年级组的女老师们，她们的直播课上的很是有声有色。    开学日期还未确定，直播课程还在继续，为了让老师们取长补短，更好的在网络上完成教学任务，现在把我的一些经验和感受写出来，与凤小同仁共勉。共同为打赢新冠肺炎疫情防控阻击战贡献我们自己的力量。 一、关于我和网络直播的渊源 自前年9月份调入凤小以来就担任了科学老师。由于本人虽是师范毕业，但晃晃荡荡10来年从来没有从事过教学工作，所以在凤小教学时总有力不从心的感觉，所以上每一节课之前总是在网上先查找大量的资料，包括微课和一些和课程内容有关的纪录片等等。在查找的过程中，自己就被这些科学知识深深吸引了。当时就在想，把这些知识展示给孩子们，是不是就可以培养他们对科学的兴趣，从而提高他们的学习兴趣呢。记得那次因为要上五年级上册第三单元《地球表面地形及其变化》而找了个纪录片叫《地球成长史》，当时很急切想把这个纪录片分享给孩子们。当时采取的办法就是挨个教室播放，但教室的白板都是有这样那样的问题，效果很差，并且浪费课时。当时就想到了网络直播，尝试了很多软件，但是由于平时忙忙碌碌的都没有认真做下去。直到这次肺炎疫情，也算是修成正果了。 二、关于我对这次网络直播课的准备 因为今年代六年级的课，一直想让孩子们考个好成绩，带着优异的成绩升入初中继续他们的求学之旅。所以在寒假放假前在思考如何利用网络来辅助教学，当时想的是做一个微信公众号，把查找到的资料上传公众号来让孩子们观看，所以假期里准备了很多资料。当晋城启动一级响应的时候，我意识到可能开学会延迟，所以就早早的下载了钉钉，尽快的熟悉了软件，更新了硬件设备。 三、关于网络直播的一些体会 <ul><li>网络问题</li></ul> 电脑要用网线和路由器相连，这样才可以保证直播时不卡不掉线，无线网卡效果肯定不如网线直连。苹果手机投屏电视问题http://xinzhi.wenda.so.com/a/1537851197202024 <ul><li>安卓手机投屏电视问题</li></ul> http://www.pc6.com/video/5185.html 安卓手机投屏后电视上是没有声音的，只需要把手机声音放大就行。 <ul><li>学生上课打字回复问题</li></ul> 我认为打字回复所占用的流量很小，不会造成卡顿现象，打字回复增加了互动气氛，不需要禁止。 <ul><li>关于使用钉盘问题</li></ul> 钉钉页面左上方搜索栏里搜索钉盘，进钉盘。 进入钉盘后页面右上角点新建 新建点开后有6个选项，点上传文件就可以把电脑上的文件上传钉盘，家校本布置作业是可以点击钉盘就可以看到你上传的文件，这样就可以布置一些Word文件作业了。 <ul><li>关于批改作业</li></ul> 我认为手机批改更方便一些，手机可以直接在图片上做标记，更贴合平时批改作业的习惯，电脑批改作业比较麻烦。 <ul><li>关于上课考勤问题</li></ul> 这两天钉钉增加了上课签到的功能，在发起直播那里可以看到。我们老师在发起直播之前可以先发起上课签到任务，这样就可以看到迟到学生的名字。为了防止有些孩子上课不在电脑边，或者签了个到就走了，老师可以在下课的时候再发起一次签到任务，起到签退作用。 以上就是我的关于网络直播的一些经验，向大家指教。      茹老师来到凤台小学可不是晃晃荡荡，而是踏踏实实，他的教育情怀很感人，他的直播感受完全可以当作老师们的一份学习教程了！他原来的电脑操作水平就高，这次线上教学，真是如鱼得水了。                  挑战直播教学                一年级数学  孙婷       2020新年伊始，不像往年一样和谐安详。为了阻碍肺炎疫情的扩散，我们必须在家里度过假期、度过新年，接到的是一个又一个延封小区的通知。每每接收到晋城又确诊一例的通知，心里除了担忧有更多的人会感染，就是在想孩子们上学又要延迟了。       眼看着正月十七越来越近，心里也越来越紧，教学工作究竟要怎样开展？这时就收到了学校网上直播教学的通知，“停课不停学”的口号一下子打响了。一听到消息，我的心里五味杂陈，有点儿紧张有点儿兴奋又有些担忧。一方面认为对于一年级的孩子们来说直播教学太难实施了，他们不会打字互动，自律能力差，学习效率很可能会大打折扣；另一方面也想着直播教学不仅仅面对的有孩子们，还有很多陪伴他们的家长，这样想来备课和讲课的压力都增大了许多。但同时又包含着能用另一种方式和孩子们交流的难掩的欣喜和期待。       经过了注册钉钉、学习培训、添加家长、备好开学第一课等一系列匆忙的过程，10号的那个周一就这样开始了。第一天我和孩子们一起认识了新型冠状病毒，一起观看了感人的抗疫视频，一起复习了上个学期学习的内容。虽然隔着屏幕，但我依旧感受到了孩子们热情和思念，尤其是孩子们的那一句“老师我想你了”，那一刻我心中作为教师的那份幸福感油然而生。在第一天直播结束后，“病毒，让老师变成了主播”这一话题迅速占领了各个网页，我看到了很多有趣的评论和各种各样的吐槽，觉得又好笑又无奈，真是感同身受又喜不自禁。       伴随着直播教学的进行，一些问题也渐渐反映了出来。一方面孩子们的新鲜感褪下去后上课也不规范了；每节课都有几个学生迟迟才能进到直播间；作业也提交得越来越迟。另一方面作为老师我的状态也出现了变化，网络教学缺乏直观性，给备课增加了很多难度；每天长时间盯着电脑备课、上课、批改作业，眼睛也很不舒服；心态上有时会认为用了很大的精力来上课但却不知道每个屏幕前的学生掌握情况是什么，这样的无力感让我很不适应却难以改进。      直到上周一次教学上的失误狠狠地打醒了我。由于我个人的失误，没有让自己班级和学校教师的讲课连接上，每个孩子们在电脑前茫然地等了一节课都没有听到老师的声音。学校及时联系了我，但手机静音的我并没有意识到这些，等到课程结束后才知道。仿佛那时我才突然意识到，即便没有出门，但作为教师，你已经站在了自己的岗位上！脱离了学校的环境无人监督，总是会情不自禁地松懈，认为我所负责和作用的范围仅仅是自己的课堂。好像已经忘记了工作时间是8:00到5:30，但这次的失误深深地警醒了我，在家也是上班时间！是作为班主任就应该时刻接收各方面信息的时间！那么多人民英雄用生命在保护我们的健康，直播教学中的问题有什么难克服、要抱怨的？作为教师就应该发挥自己的价值，在任何情况下履行好自己的使命，在自己的岗位上为抗疫做出贡献！这件事让我反思了很多，也帮助我消除了懈怠，用更认真地态度和行为来进行网络教学。       现在教师们开展网络直播教学也越来越顺利，我的生活也越来越规律，按时作息，浏览疫情的新闻，认真备课、上课、检查作业，每天都充实而有收获。这样特别的年特别的教学方式带给了我更奇妙和丰富的体验，也让我成长了很多。      正如2020的开年，本应浪漫和欣喜，可万事开头难，我们都在迎接不同的挑战和收获，那期盼结局一定要圆满！疫情早点过去，社会各行各业顺利复工，孩子们健康开心的返校，直播教学能画上完美的句号！      来校长和我说，看了孙婷写的直播感受，觉得老师们这个假期过得挺不容易的。是呀，孙婷老师总结得真好，履行好自己的使命，也是为抗疫做贡献！                      特殊的“线上教学”                  一年级数学   陈凤       武汉的“疫情”肆意蔓延，短短时间内遍及了神州大地。家家户户，上至年迈的老者，下至刚谙世事的孩童，无不都在时刻关注着疫情的变化！我们身处之地疫情还不算严重，只有做到足不出户，才是对国家最大的贡献。但开学在即，学生到校无望，控制疫情的同时，孩子们的学习也是重中之重啊！就在这时，我校领导在教育局的部署下，毅然决然带领全体教师积极开展了“停课不停学”的活动。     说实话，刚接到学校通知时我满脑子全是问号！因为年前回到了老家，没有电脑，没有网络，再加上从未接触过“钉钉”这一软件，我该如何实施线上教学呢？一时间，我打起了“退堂鼓”……但一想到那一双双渴求知识的小眼睛时，我认为我不能“退缩”！后来在分管领导的帮助下，我下定决心克服一切困难，开始我的“直播” 生活！      没有电脑我可以用手机；没有“无线”我可以用“流量”；不能“直播”那我就试试“录制”吧！虽已下定决心，但心中不免还是紧张忐忑。在学校讲课，面对可爱的孩子们，心中很是亲切，也不怕紧张出错，即使出错也能玩笑了之，无拘无束、随意而为。但“录制”讲课——没有学生互动，一味地自言自语，再一想到也许还会有家长和孩子们一同观看，这让我着实有些不适应。     记忆非常深刻，正月十六（开网课的前一天），我便早早起床开始备课，备完课后先是给自己的孩子讲授了一遍，又反复为每一位家庭成员讲完后才放心去录制课程了。录制完“第一课”后自己又反复观看了好几遍，这才内心轻松了一些。当傍晚准备试试上传到微信里时，才发现视频录制过长，无法上传！这该如何是好？只能另想办法，把视频一段一段裁剪开来。为了不影响孩子们的流畅观看，我裁剪时精确到了每个视频之间的“紧密衔接”。裁剪完后已是深夜12点了，我先将视频发入了自己的微信账号里，检查无误后终于可以安心休息，迎接第二天的“开学第一课”啦！     学校领导组非常重视此次线上教学活动，“开课”后不断的网上开会询问困难，指导技术，培训直播。我也在每天忙碌的备课、录课、发课，同时还在不停的学习着“直播”技能，虽然暂时没有网络不能直播，但是也要努力“钻研”，“以备后用”。      微信群发视频上课第三天时，出现了一点小问题。由于视频录制过长，剪切段数过多，“流量”发送网速又太慢，导致孩子们等了一节课的时间才收到了完整的上课视频，收到后视频顺序还是杂乱颠倒的，经过我和家长们共同努力，才将视频又重新排好了序，供孩子们有序观看。看来微信群发送课程视频的方法行不通了。经过几天的“钉钉”学习，我知道了“钉盘”里可以放置30分钟以上视频。于是授课第四天我便改变了“发课”方式。先将录好的课程视频上传在“钉盘”，上课时间到后，通知大家进入“钉钉班级群”中，再将“钉盘”里的视频发送在群中，就可以供孩子们学习了。虽然因为网速问题，上传课程视频有时竟需要长达5、6个小时，但是钉盘里空间大，录制的课程视频可以完整播放，孩子们看视频时不用间断，就像是在上“直播课”一样，所以在没有无线、没有电脑的情况下，我每天就是选择这样的方式为孩子们上课的。      不知不觉，以这样的方式上课也持续了近三周时间了。每每翻看钉盘里我留下的“授课痕迹”时，看到短短几周里也教授了孩子们这么多知识时，检阅孩子们上传的整齐优秀的作业时，我心中还是不免欢欣的！     这就是我人生的第一次“网上授课”，它让我懂得了：只要用心去做，没有什么是做不到的！大灾无情、世间有爱，为每一位奋斗在“网课”上的老师点赞，为每一个认真学习的孩子加油！     　当学校布置了网络教学工作通知后，陈风老师是第一个和我微信联系，提了自己的实际困难，我鼓励她创新形式。于是，她的特殊授课就开始了。从她的文字，我们读出了情怀、艰辛、责任-----目前，她也上开了直播课。           陈凤老师存在钉盘里的文档。全是自己录制的上课视频。      线上教学，我们是认真的              四年级语文   冯璠       2020年的这个春天，注定是令人难忘的。一年之计在于春，孩子们原本可以坐在宽敞明亮的教室里，可以看到他们明媚的笑脸，捕捉他们灵动的身影，听到他们朗朗的读书声……但面对这突如其来的疫情，教育部门提出的“停课不停学”要求，最大限度保障了学生在家学习的效果。尽管新冠疫情任意肆虐，却无法阻挡凤台小学每一位老师和孩子们踏寻春天的脚步！于是我们在学校领导的带领下亦步亦趋紧跟大形势进行线上教学。       在开学初期我便在组内其它老师的鼓励与支持下义不容辞承担起了四年级语文七个班联播的线上教学任务。新奇、忐忑、无助、兴奋……内心的五味杂陈一股脑随之而来。为了保证孩子们的学习每晚我都会提前录制好微课，制作好课件，积极准备第二天的教学，四年级的孩子们在我的带领下，学得兴致勃勃。从开学第一课向奋战在一线的医护人员致敬，到每日晨读的古诗词诵读赏析；从每一篇课文精读品析到每一次课后作业的检查与评优……我们的线上教学开展得如火如荼，我也由开始的一头雾水变为得心应手。一次次与学生的连麦，一次次开展组内的合作与交流，看着孩子们一张张欣喜的笑脸与充满求知欲的眼神，我倍感欣慰。       我所带的四年级（2）班，在我的精心组织下还开展了特色直播课，学生们自己过足了小主播的瘾，为我们带来了精彩的直播。来弋珊同学在钉钉群中直播《健康知识——战“疫”小先锋：如何正确佩戴口罩》；冯梓昱同学直播《小古文赏析——陋室铭》；赵伊哲同学带来的《阅读分享课——唐朝的那些诗人们》；常俊熙和陈郝嘉同学的现场直播《动感街舞》与《花式篮球》……课课堪称精品，可见我班孩子们的文化素养不容小觑。这样的教学不但最大程度上激发了孩子们的学习兴趣，而且培养了学生的综合学习能力，可谓是一举多得。       冬将尽，春可期。没有一个冬天不被逾越，正如没有一个春天不会到来，东风解冻，蛰虫始振，鱼陟负冰——疫情严峻的冬日里，我们已经感受到了春的气息。在这个“超长待机”的假期里，我们期待阴霾早日散去，师生早日重逢。当琅琅书声再次响彻校园，我们约定在万物复苏的春日里，听坚冰碎裂成歌，看时光流淌成河。       青春靓丽的冯璠老师，给全年级学生上直播，肯定是备受欢迎。创新的学生直播，带给学生的不仅仅是知识。                                        我的点滴经验             五年级数学   魏晋媛       如何成为一名优秀的线上主播，最近是我们老师的头等大事！我们一直在学习，现将我的直播教学历程分享给大家。       镜头一：直播课堂高要求       第一，观看优学派同步教学视频。同年级的张老师从网上下载了优学派同步课堂的视频分享给我们，这是由北京市海淀区小学高级教师刘树东老师录播的课堂。在每次讲课之前，我都会认真观看他的视频，并做一个详细的备课。第二，精心研究教材。精心的备课可以让老师熟练地掌握教学的重难点，能让学生观看直播视频的时候更深刻地理解知识。       镜头二：直播课堂连连看       1.课前调试      接到停课不停学任务要在钉钉上课，我提前做准备工作，下载钉钉。电脑好久不用系统老化，重装系统，调制系统，学习使用钉钉直播；提前在组内钉钉群里试播调试；提前备课，准备讲授内容，做到心中有数。      尽管一切都按自己的程序设计好了，但当开始直播，还是囧事百出：心里紧张怕说不好家长笑话；学生不像在课堂上那般听话，屏幕上出现各种各样的问候，开始不间断的连麦，想看看老师这位尊神有啥变化；频繁刷屏导致电脑卡顿，课堂没法正常运行⋯⋯感觉要呈现出一节有质量的直播课，一定要付出很多。压力很大，好在及时调整好心态，接下来的课顺利开展。       2.课堂反馈       和大多老师一样，我的烦恼也是课堂反馈问题。在线下课堂，我可以通过学生一个表情判断出学生是否掌握了知识点，进而调整教学方法，但是在线上，我看不到孩子们的脸，如果他们不说，根本就不知道他们掌握没有，这导致我心里很没底，所以我坚持每天看学生发的作业，从作业中及时了解知识掌握情况。       3.行之有效      做事要行之有效，不能拖泥带水。方法总比问题多，有问题很正常，及时调整，寻找方法，不断摸索与实践，一切会变得越来越好；在有限的时间内，解决知识的主要问题，不面面俱到，课堂要有条不紊，循序渐进。       总结，线上教学让我收获颇多，我对待自己的课堂也更加地认真，因为坐在屏幕那一方的不仅有学生，还有家长，甚至是一个家庭，容不得一丝马虎。              关于直播教学的问题反馈                          魏晋媛       通过这些天的教学，我认为课堂反馈问题比较大。       在线下教学过程中，师生互动能为课堂增添一定的成效，这些成效若能得到及时反馈，就能成为进一步调整教与学的新信息。对学生来说，及时了解学习的结果，可以很快得到矫正性信息，进一步调整自己的学习，而教师对学生的学习进行及时的、恰当的评价，是一种很重要的反馈形式，是推动学习，提高学习效果的有力因素。因此，在课堂上，通过学生一个表情判断出学生是否认真听讲；通过提问题，从学生答题速度和答题质量上可以统计出学生知识掌握情况；通过课堂练习题可以巩固知识的熟练性。进而及时调整教学方法。       如今线上教学，我坚持每节课都自己直播，虽然看不到孩子们的脸，不能及时从他们的表情中得到信息。但每讲一个知识点多问几个问题，抛出问题让孩子们在电脑上回答，或写在本上拍照发图，这样从学生出答案的速度上，能判断哪些孩子认真听讲，积极思考和参与了，也能对他们答案做出及时的评价。但这样做的弊端就是：我发现有些学生在进行“复制粘贴”的活动，不劳而获了。对于这些学生，老师只能私信他们的家长沟通。家长们反过来和孩子聊，这样一来二去，“味”就变了。       对于线上教学，学生每天知识掌握量，我心里底气不足，只能坚持每天的作业让学生们发在班级群里，一个一个的翻看，从中了解学生的知识掌握情况，并及时作出评价，共性问题，下节课共性解决，个别问题单独指出。但从作业痕迹上看，好多孩子的作业是在家长的辅导下完成的，又少了几分课堂上的那种真实感。       总之，线上教学还需进一步总结经验，改变方法，力争把自己的课堂直播做到完美！             短短两天，魏晋媛老师上传了两篇感受，写的问题还都不一样，很有借鉴价值。她不愧是一个追求完美的好教师！    　　 非常时期非常课堂 五年级语文王丽红 突然而至的疫情阻挡了新学期开学的脚步，学校线上教学的通知在组群里激起了波澜。对于一个对电脑，对现代化信息技术一知半解的我来说真是手足无措。离开学还有好几天我们组里的老师们就开始忙起来了，下软件，搜集家长电话号码，在组里一遍又一遍的讨论直播的技术问题。直到开学前一天晚上，已经是10点多了，我们还在组群里试播，互相指导，互相交流，讨论的热火朝天。 鉴于语文学科的特点，我们组决定班级间进行联播，老师们实行轮播。作为组长的我担任第一节课的直播，我提前在网上搜索电子教材进行了备课，可是在直播前还是不由得紧张起来。平时在学校上课，自己面对的是一群孩子，心理放松，发挥自如。就算是公开课，听课的也都是同事同行，可是这直播面对的除了孩子们，还有被疫情困在家里的各行各业的家长们……乖乖，一想到这，我的头——疼呀！还有五分钟，我就要发起直播了，天哪，握鼠标的手怎么抖起来了。深呼吸，深呼吸，再深呼吸。我能行，我能行。我一定能行！ 直播开始，尽管看不到孩子们的笑脸，听不到孩子的声音，甚至在授课过程中出现了几次网络卡顿的现象，可我还是讲得很投入。真像我们老师平日里经常说的一句话：当老师的，一站到讲台上就浑身是劲，就身不由己，就讲得一疙瘩劲。……很快，四十分钟就结束了。我按下“停止直播”的按钮时，突然觉得自己居然成功完成了由教师到主播的转型，very happy!!! “老师讲得真好!”这是家长发给我的信息，虽然只有几个字，但是有家长的鼓励和认可，在直播的路上我会走的更稳。 听，组群里又响起了“嘀嘀”“嘀嘀”……的声音,哈哈，组里的老师们又展开了激烈的探讨：如何解决卡顿的问题，如何在不见其人的前提下集中学生的注意力，怎样结合线下学习巩固线上学习的成果……有这样一个团结和谐，积极上进的集体，真好! 线上教学已经开展三个星期了，我们组里的老师们都已经逐渐适应了当主播的生活（偷笑）。钉钉软件的运用也娴熟起来，就连还有一年就退休的贺老师都开始在钉钉里批改作业了。在我们的共同努力下，我们的“停课不停学”已经步入正轨。看着孩子们在一天天进步，我和同事所有的的辛苦都是值得的，都是有意义的。 非常时期，非常的教学，给了我们非常的人生体验。相信，无论是老师，还是孩子们，都会记住这段非常的时光。 欣赏丽红老师的书法是一种享受，阅读丽红老师的文章也是一种享受。团结上进的五年级组在这次网络教学中表现突出，离不开她这个组长的引领和示范。更感谢像贺燕萍老师这样默默无闻无私奉献的老教师们，你们说得少，干得好，辛苦了！                   我这样上科学课                                            常海燕      由于家里设备不足，不具备直播条件。疫情期间，我利用平时建立的班级微信群进行授课。每个班有独立的科学群，和其他科目互不干扰。我一般都会提前一天布置新课内容，把电子版课本发在群里，提示大家需要进行几个活动，要求孩子们尽力做相关小实验，并拍实验视频发在群里，把实验现象和结论说出来。然后再完成课后小练习。      我会将我家孩子的实验视频及时发在群里，抛砖引玉，供大家参考。受材料的限制，我们不局限于教材。比如学习物体在水中的沉浮，身边的物体都可以拿来做实验，不一定都得是红萝卜、曲别针，大家的思路一下子就开阔了。遇上实在做不了的实验，我就下载一些短小精干的视频让孩子们看。       在家学习，尽量做到有趣而有收获。 教着自己的孩子，就处处拿她当实验品了。常老师为了上出科学课的特色，特别用心。       学生在老师指导下课后做的小实验。                                  我的直播感受                   三年级   语文  刘佳菲      现在，我们的网络授课已渐渐成熟，下面我就给大家分享一下我的直播感受：      在直播上课前，我有疑惑，心里完全没底，有多少人参与了？没有参与的有什么困难？孩子们喜欢吗？能有收获吗？每天面对面授课，有的学生还会对一些知识点掌握不清楚，这样的形式学生的学习状态能行吗？第一次直播结束，我就和家委会十几个人，开了一个视频会议，交流了一下直播上课中孩子们的状态，听课后的效果很好，家长们都非常认可，直播中孩子们个个都很兴奋，听课状态特别认真，课件很吸引学生眼球，尤其连麦环节，孩子们都很期待，不知不觉，一节课在孩子们恋恋不舍中结束了，两周的直播授课，很充实，每天忙忙碌碌，查资料、找素材、制课件、发通知、批作业，每天如此，但是每次直播上课时，孩子们在对话框里的信息，我隔着屏幕都能感受到孩子们的积极性，课后孩子们说的最多的就是“老师辛苦了。”家长们也很赞成这个特殊情况下的教学模式，内容不长还很丰富，有充分的时间去消化上课内容，作业也都在规定时间全部完成，在那一刻，觉得一切都值得了。       当然也有不足的地方，因为没有课本，孩子们记笔记的主动性不高，到了上课高峰期，网络会出现断断续续，时好时坏的状态，所以不能连麦，和学生互动不高，有时本来30分钟就能完成授课，但是因为网络的原因，会拖延十分钟左右。       这几天我深深体会到了主播的不容易，屏幕对面的人看不到，就要想办法调动氛围，通过视频传递、高低声音的起伏、表达感情的语气，让孩子们可以高效学习，喜欢这样的上课方式，因为考虑到孩子们不能长时间看电脑，所以在有限的时间内，不说多余的话，重点清晰，尽量让孩子们都掌握本节课知识。      “停课不停学”让家长们有了更高的参与度，现在每天在网上授课，布置作业，点评作业都在群里一清二楚，家长们对老师也会有更多的理解，纷纷点赞，真的很感动，虽然不能面对面，但是我们的心在一起，希望疫情早些结束，早日恢复正常的学习生活。 刘佳菲，既要当个好老师，又要做个好妈妈，假期生活确实忙碌，但又很充实。     二年级（1）班线上教学情况总结                       郭丽琴       说到直播，有点惭愧，除了开学初期给学生进行了《开学第一课》，后来就再未上过，都是唐清老师在给我们二年级进行语文课联播。这不光与家里网络不给力有关，更多的还是自己比较懒。       1.  作为语文老师，我们每天都会监督检查本班学生进行晨读，并利用钉钉打卡对学生进行监督，学生在每天早上8点开始晨读，我让家长发图片或录视频进行监督。看到一个个孩子坐在桌前认真阅读，我由衷开心，当然，还有个别孩子看着睡眼朦胧，我提醒家长早上起床一定要让孩子先洗洗脸，这样更清醒点。从打卡可以看出，我们班大多数孩子都能按时完成晨读，当然，还有个别学生因为一些自身原因不能按时晨读。       2.  每天上午的直播课开始，我虽然没有进行直播，但我会全程陪同孩子上课，从而管理好我们班学生能够有一个安静的课堂，一节课下来，总有几个孩子觉得在线上，老师管不了自己，随意在群里发表情包，随意打一些与上课无关的内容，作为老师我得监督好自己的学生。同时，课后，为了不跟数学起冲突，我给学生在微信小组群布置作业并认真检查，然后把检查结果及时反馈给学生，让孩子改正自己的错误。       3.  说到下午的午写，也是一样，家长会发照片到微信群，我知道对于孩子的进步老师的鼓励最重要。       4. 说起课外实践活动，我觉得孩子应该比较有成就感。我组织学生多多参与到社会实践活动中去。比如，跟家长一起做手工；跟着妈妈学炒菜；进行科技小制作……学生在完成后用日记记录自己操作的过程。一天下来，学生做了，我也忙着在欣赏孩子的劳动成果。有的家长还给孩子做成了小视频发给我，我为孩子的成长而高兴。虽然宅家，但是也提高了孩子的动手能力。        5. 每天课外阅读30分钟，鼓励学生美文欣赏，经典故事阅读或美文共欣赏，以此来提高孩子们阅读和掌握更多精美佳作的能力。另外，我还要求孩子们，尽自己所能，帮助家长做力所能及的家务活儿，锻炼孩子们的生活能力。        6.疫情防控是最重要的，每天按时监督孩子身体状况，随时督促家长汇报学生体温是否正常并及时上报，每周一下午都会督促孩子跟家长一起观看有关疫情防控知识，组织学生观看一些央视新闻播出的疫情防控信息，及时了解疫情。作为小学生对保护动物应该做些什么，这关系到我们每个孩子的生命安全和健康。      很感动郭丽琴老师的坦诚，她的感受也写出了疫情防控期间所有班主任老师的辛苦。谢谢42位每天守在电脑、手机、电话跟前的班主任，你们辛苦了！        二年级学生在认真读书。                     我的感受                五年级语文   张蓓       自开展网络教学以来，我曾经组织学生进行直播课和视频会议。总的下来有以下几点感受:     1.作业检查越来越方便。最开始检查作业，因为不能直接批注，只能用学校网络培训上学到的方法，在电脑上用快捷键进行批注。之后随着钉钉的不断升级，检查方式越来越简便，打开学生作业，可以直接在学生所发的作业上批注，老师检查的轻松，学生看的清楚。所以，在不断发现问题并解决问题的过程中，才能成长，才能遇见更好的自己。      2.可以在钉钉自带的知识广场和网络上，找到更优秀的教学资源为学生服务。比如在教学《草船借箭》一课时，为了让孩子们对《三国演义》有个全面了解，我找到了李天飞老师的网课，通过李老师的九宫格游戏，学生对各诸侯之间的势力有了一个清晰地认识，不少孩子在听完李老师的讲解后，又开始主动阅读《三国演义》。      3.一点困惑:怎样才能更好的观察到学生的学习状态？通过一次视频会议，我发现有部分孩子在听讲过程中不够专注，从发起课前签到和直播课结束的数据中可以观测到听课人数，但了解不到孩子们的听课状态，采取连麦的方式，又会因为网络延迟等问题影响上课进度。如何让直播课更有效率，是我目前需要解决的问题。 直播教学，有收获有困惑，希望老师们多交流多研讨，共同解决张蓓老师的困惑。                    　　    忙并快乐着                     二年级语文  唐清       在这疫情的特殊情况下，孩子们不能像往常一样背上书包走进教室去上课，我们只能在钉钉直播室里跟学生见面，这样的方式，刚开始我比较惶恐，但是跟我们二年组里的老师积极探讨，做好直播前充分的准备。       2月10日上午8：30，我和学生们如约来到钉钉的直播室内，对于电脑手机软件的操作，我比较熟悉，很快我就操作非常熟练，钉钉的各个功能在很短的时间内就运用自如了。我打开视频和孩子们招呼，孩子们很兴奋，他们一个个连麦出现在镜头前，说这个寒假的趣事说自己的收获。第一次这样的形式上课，我心里完全没底：有多少人参与了？没有参与的有什么困难？怎样帮助他们？孩子们喜欢吗能有收获吗？然后我跟家长和孩子进行了谈话，很多家长还是认可的，孩子学的也比较认真。在接下来的新课学习，我们采用了直播方式及直播答疑解惑的方式学习，对于学习中不明白或者学的不深，我直播答疑，指名某个同学来答，对于学生的学习掌握情况做到心中有数。两周的直播授课结束，自我感觉效果不错，但有时也是问题重重，有时声音效果不好，有时会卡顿等等，导致孩子们的学习效果不是太好。但孩子们还是坚持下来了，我也不断地探索，跟老师一起研究，跟钉钉群里的老师请教，慢慢的我对网络授课工作已驾轻就熟，每天忙忙碌碌，开直播、制课件、发通知、批作业、单独连线辅导学生、手机电脑同时上线，忙得不亦乐乎。       我直播，光嘴说不行，能播放PPT还能看到我的画面；我点名叫孩子们回答问题，进行互动，老师讲课的时候，能看到学生的发言，已经完成的打“1”，全部做对的打“√”，孩子们上的兴致盎然，我也乐在其中。       这几天我也深深体会到了主播的不容易，屏幕对面的人看不到，就要想法设法去调动氛围，要不然就当真是一潭死水。通过视频传递热情是比较有挑战性的，因为隔了一层屏幕，屏幕会把你的能量削弱。所以，我常常用高低起伏的声音，搭配合适的表达感情的语气，再配上恰如其分的表情，在忙着注重课程逻辑的同时，也分一些心思给情感。虽然每次很辛苦，但是课程结束后，家长都在群里为我们点赞加油，有一次一位同学在群里发“下课，起立，老师再见”，一声声“谢谢老师!”“老师辛苦了!”真的非常感动，觉得我的一切没有白付出，我会更加努力地上好直播课程的！       唐清老师的确忙，一是忙着给二年级六个班的学生上直播课，生怕出点差错；二是忙着当好家长，管好自己两个孩子的线上学习；三是疫情防控期间学校好多表格需要她汇总填写上报。不过，她没有一点怨言，每件事都做得那么完美！                当主播的日子               二年级语文   张利先       这些天，我实现了一个童年时的梦想——我由一名小学语文老师变身为主播了！想想开学前一天，我愣是一晚上没睡好觉：没有耳麦，没有摄像头，电脑好长时间不用，我拿什么来实现我的人生梦想啊？工欲善其事必先利其器。第二天，趁着小区还没封闭，我打着买药的“幌子”到我姐那借回耳麦，又问着“度娘”硬是把尘封多年的电脑给收拾得能用了，想想还真有成就感。       第一次试播，真是跟着感觉走，看着学校群里发的图示画好操作图，一步一步来，真的就像一个蹒跚学步的孩子一样，居然就直播启动成功了。看着孩子们在消息栏里争先恐后地互动，我也不由得兴奋起来，说好的试播，看看人数已经超过了班内实际人数，就干脆上了一个课时。可是，接下来的那段坎坷直播路，现在想起来都觉得不容易。随着用钉钉软件的师生越来越多，我的网络彻底崩溃了，就连基本的直播启动都无法实现，孩子们在那边烦躁，我在这边崩溃，唉，直播不由得就成了一场事故。接下来，就是排除万难了，打中国移动，升级套餐，换千兆路由器，舍不得孩子套不住狼，我终于可以正常直播了。       这段时间里，越发熟练直播的我已经摆脱了新手期，上起课来游刃有余了，学生们也慢慢习惯，他们每天都为“网课”增添了不少的乐趣。孩子们每天清晨醒来，就是在窗前晨读；“课堂上”，孩子们出彩的回答让人赞叹；为了和老师连麦回答问题课前就开始预约；明明到了下课时间，孩子们却还舍不得离开课堂；一声声“我不累！”“老师，再上一会吧！”总让我热泪盈眶；每次下课时孩子们敲出的“老师辛苦了”都让我觉得温暖；每次的“家校作业本”孩子们一个不落都能完成；微信群里的每日阅读，孩子们进行得井然有序......       主播好看不好当，做课件、上课、批改作业、答疑，几乎每天都熬到深夜，可是，想想自己所做的一切也是在为抗疫做贡献，看着手机上孩子们越来越认真的作业，就觉得一切足矣！       祈愿春暖花开，山河无恙，师生早日校园相见！ 祝贺疫情让利先老师实现了主播梦！追梦路上继续加油哦！                   直播感悟之作业检查                五年级数学   陈燕凌      线上直播已有三周了，作为一名数学教师，从开始的迷茫到逐渐得心应手，我基本习惯了这种方法。但还有一个问题使我抓狂——作业的检查。       线上直播有连麦和视频功能，但一连麦就卡，有时不卡也得等很长时间才能接通，所以这些功能形同虚设，就只剩老师一人唱独角戏了。我们的线上教学不同于网校讲完知识点就完成一节课的任务了，我们需要的是让每个学生实实在在地像在校上课一样学懂学会，课上不能了解学生的学习情况，就只有通过作业的完成情况来检验上课成果。       第一次布置作业我是在钉钉班级群的家校本里，要求家长在线提交，有家长直接发到了班级群里，其他家长跟风纷纷发到了群里。下节课的直播老师要上课了还有家长在发作业，我赶快制止并告知家长怎样发到家校本里。这样第一次作业才在慌乱中交完。家校本里的好处是能统计出上交作业的人数，但每个学生都要写评语并指出她们的错误，这工作量比在学校判作业可累多了，一次作业检查完我的眼花的什么也看不清。作业中的问题找出来了还得讲解，这就又犯难了，怎样直播讲解作业？我们几个数学老师又在微信群里讨论起来。在直播中讲解作业还是一场独角戏，也不知学生听了没有，懂了没有，改了没有，和学生还是缺少交流。通过和班主任沟通，原来的班级微信群每天报学生体温和打卡，又建了一个微信群和学生交流作业和学习情况，这样与学生的交流沟通多了。但又怕对着屏幕时间长学生眼睛受不了，又规定了每天的交作业和点评时间。现在每天按课表直播授课讲解要点知识，课下学生写作业并在规定时间内上交微信群和老师一起点评交流作业。      真希望快点开学让我的眼睛好好休息一下！           我知道，像陈老师这样务实敬业的数学老师还有很多，干的多，说的少，向你们点赞！陈老师最后的大实话也是所有人的心声:“真希望快点开学让我的眼睛好好休息一下！” ”                   数学老师当主播              三年级数学   闫一枝      2020年是不平凡的一年，受疫情影响，学校组织老师们线上教学。       一开始接到这个任务的感受，是突然，是恐慌。说突然，是因为接到一个从未接触过的新课题，有点手足无措；说恐慌，是觉得这次疫情让人感到无所适从。更难的是给孩子们线上教学，而我自己还不会操作。经过校领导们的鼓励和督促，我们鼓足勇气，迎难而上，为圆满完成任务做足了准备：       1. 因为没有教材，我们就在网上找相关优质素材，利用电子书精心制作课件，认真备好每一节课，正如郭校长所言：“教育是一个良心活儿，我们不打无准备之战！”       2. 在学校钉钉群里积极学习线上教学所有流程，争取做到每节课达到最佳效果。       3. 制定并及时纠正每节课上的收获和不足。       通过这段时间的实践，给我最大最深的感受是:       1. 虽然线上教学不是最直接的教学方法，不能和在校课堂一样和孩子们面对面交流，不能及时纠正孩子们的坐姿，不能当面批改作业，但是这是目前最理想的教学方法。       2. 虽然看不到孩子们上课的表现，但是“透”过孩子们一笔一划的作业，在这个特殊时期让我倍感欣慰……       总之，在这段时间里，很匆忙也很充实，有困难也有收获，为了孩子们，我们变成了招之即来，来之必战，战之必胜的“战士”；为了祖国的明天更美好，我们一直在路上…… 一枝老师说得好，我们都是招之即来，来之必战，战之必胜的“战士”；为了祖国的明天更美好，我们一直在路上……战士们，继续冲锋！为了最后的胜利！                     英语课教学感受                                       六年级英语  王蔚         钉钉直播上课是一种新型的模式，它可以解决疫情期间学生不能去学校学习的困境。运用钉钉授课进行了一段时间，感觉有利也有弊。       优点：      1.学生学习没有时间限制，因为各种原因没有看直播的学生可以观看回放，或者有些在直播时没有完全掌握知识点的学生可以通过回放进一步巩固所学知识；      2.老师的课堂更为高效，不会出现因为处理课堂纪律的问题影响课堂进度的情况；      3.学生们各自在家中学习，互不干扰，不受影响。            缺点：      1.学生与教师缺乏面对面的交流。在直播的过程中要想与学生进行互动就需要连麦，但是会造成频频卡顿的现象，影响老师的授课和学生的学习，所以只好作罢。小学英语课需要学生在课堂上大量地进行听说练习，需要有听和说的氛围。直播授课时只能运用课件讲课，没有师生互动、生生互动，无法获得当面的即时的反馈；      2.教师无法监控学生上课的情况，看不到学生的反应，看不见学生此刻的状态，是否在听，是否跟着老师在思考，不清楚学生认真听讲了没有。            谈谈网络直播课的几点感受                三年级数学  冯霞霞       线上线教学已经三周了，我谈谈我的感受。       一、过程感受       对于没有尝试过线上教学的我来说这既是一个挑战也是一场考验。我的开学第一节课是二月十号上午十点，由于在线上教学这方面没有经验，为了能够在上课时不出差错，我在开课的一个星期就做起了准备工作。虽然做足了准备工作，但时在正式上课来临时还是会紧张，十号早上七点我就早早地坐到了电脑前，调试软件，准备课件、电子书和各种器械，尽量避免在直播过程中出现一点差错。上课的时候到了，我准时准点地打开了直播，由于是第一次直播，我战战兢兢、小心翼翼地开始了。虽然练习过许多次，但在真正上课时我还是非常的紧张，不太敢放声说话，在放课件的过程中，课件卡顿了，面对这个情况我有点手足无措，怕隔着屏幕的孩子们察觉到异常，我手足无措地向上大学的女儿寻求支援，她蹑手蹑脚地过来把故障问题一个个解决，就这样保证了我直播课的顺利进行。一个小时的直播课终于结束了，我悬着的心终于落了下来，第一次体会到了网上教学的不易。就这样连续上了一周的课，终于能达了和在教室上课一样的效果。我的操作越来越熟练，从第一次接触直播到对软件的熟练掌握，我也和学生一样在学习中不断成长。我很欣慰，挺佩服自己的。为自己点赞！       网络授课，优点也有缺点，在屏幕前的时间有些长，第二周学校对直播课的时间进行课调整。同样的我也适应课这样的教学，能很好的调控课堂课了，不过在直播过程中也有过小插曲，在一次尝试与学生连麦的过程中，出现了一点小问题，成了学生直播，我这边无法操作，直到联系工作人员才进行了解决。就这样，边摸索边做，走向了正规的教学，与孩子们配合融洽，共同成长。       为了使线上教学完美展开，在开始之前我收集了许多线上教学的资料，尝试了多种模式，并与学生和家长积极沟通采纳多方的意见，结合自己多年的教学经验形成富有自己风格的教学模式。开直播上课对于教师和学生们来说都是一种新的尝试，在进行的过程中不免会有磨合。为解决这个问题我与每位家长都进行了沟通，制定出最理想的上课方案线，使家长配合老师的教学工作，线上与线下结合给学生们建立良好的学习环境，让孩子们德智体美劳全面发展。停课不停学，在疫情还没控制的这段时间尽到自己最大的努力让每位学生不掉队，课程按时完成。       二、技术感受       直播课之前，我对钉钉这个软件进行课初步的了解。知道课电脑和手机都可以直播，但方式不太一样，手机需要支架，摄像头对准我们要讲的东西，然后直播。如果手机晃动或者不正不稳，效果都不太好。电脑直播需要课件或相关的一些资料，打开钉钉-打开班级-直播-多群直播，然后就可以开始了。在直播过程中，信息量特别多，我请教了我们学校牛永爱主任，然后学会了处理信息。而且我也能在课件、微课学生回复之间互相转化。在技术方面，全区给我们进行课线上培训，使我的思路更明朗化了。       三、学生管理       多群直播，学生比较多，怎样才能保证效果，我采取课随时抽查学生发作业给我，并且当时做出点评。用家校本能很好的掌握孩子们的完成情况。首先在家校本发要求，然后选择回去方式就可以了。互动学生是可以连麦的，也可以随时提问。也可以让学生发学习视频过程进行监控。同时要培养学生自律的能力。自己监管自己，互相比赛谁的学习习惯好。           在直播过程中根据孩子和家长的反馈中不断的进行挑整，因此直播课取得了良好的效果，在后续的直播教学中，我还要不断摸索，争取做到效果最佳。       冯霞霞老师做事认真，教学严谨，平时如此，网络教学也是。                   先做学生，后当老师                三年级语文  李玉芳       2020年元月，一场突如其来的新型冠状肺炎疫情席卷中国。打乱了我们生活的节奏，各行各业都受疫情的影响，停工停产，教育行业的影响是我们不容忽视的，为了保障师生的生命安全，教育部发声，延迟开学，并提出停课不停学。接到教育部、教育局的通知，切实落实停课不停学，坚决执行疫情防控工作精神，还不耽误孩子们的学习。我们凤台小学的全体教师从接到通知起，就立即行动起来，投入到开展线上教学的准备工作之中。       作为一名从教20余年的老教师，从来没有接触过此方式的我来说，这真是一场全新的挑战。从下载直播软件到学习运用软件，可谓是困难重重。一边通知学生准备网络学习需要的硬件设施，一边学习软件的操作应用。从试播到主播，从摸索到运用，一步步走来，真的是不容易。以下是我直播半个月以来的一些体会，和大家分享一下：       首先，我比学生更像学生。上课之前，我上网查资料、找课件、做课件、修改检查课件，确保上课的过程可以顺利的进行。课堂上，为了让学生能够聚精会神地投入，我尽可能地创造互动的机会，鼓励学生回答问题，即便隔着屏幕，我仿佛也能看到一张张认真思考的脸庞，他们认真思考、万分投入。课后，我在群里布置作业，督促学生认真完成，反馈作业检查结果，努力让学生的学习成果落实到位。网课并不比学校教学轻松，但在忙碌的学习准备中，我感到了充实和满满的幸福。     其次，我的担忧，孩子们长时间这样盯着自己手中的电子设备，眼睛能受得了吗？孩子们坐在电脑前自觉吗？虽然对此教育部、教育局、学校都合理安排规定了孩子们的学习时间，但真正实施起来，不确定的因素有很多。所以，我们应该从生活、情感上根据实际情况让孩子们认真对待上网课这件事情。比如，由于一些家长工作的特殊性，孩子一个人在家中学习，无人看管、监督，就不会认真。从直播的互动中就可以看出来，孩子随便的在评论区发表言论、发表情包等，整个学习不在状态，面对这种情况，我私下和家长沟通，让家长抽时间和孩子一起观看回放，一起学习，让孩子们掌握知识并能感受到爸爸妈妈的关心与爱。期待他们在下一节课中的精彩表现。         最后，希望在这段非常时期，家长、老师共同努力，让孩子们度过一个健康快乐的有意义的假期！                               2020年2月28日        李玉芳老师总结的特别好。对于网络直播，我们就应该先做学生后当老师，摸索着前行。                              我当主播的日子                   三年级数学    白瑞霞       因疫情的影响，我们学校暂时采取钉钉线上直播课教学的模式帮助学生实现“停课不停学”。线上直播课，我从未接触过，既有技术的考验，又有心理的考验，不过，这也是个很好的挑战和锻炼平台。我在学校布置后就尽快了解其功能，因为平时操作电脑也比较熟练，也就很快将其功能掌握的差不多。       万事俱备，只等开课了。虽然提前做好了准备，但还是有些紧张，担心“口头禅”会增多，担心有些知识点会因为紧张而讲解不透彻，担心课堂中间出现问题无法解决等等。开课了，紧张而有序的进行着直播，同学互动配合的还不错。但10分钟后，互动面板上出现“卡了”“怎么没有声音了?”“老师，屏幕是黑色的”……我急得满头大汗，怎么办？退出重进，如此重复了好几次，终于断断续续地完成了第一节直播课。      课后学生给我信心，我又咨询技术员、改善网络，终于在后来的直播课中顺利完成任务。至于效果如何，我面对的是电脑屏幕，而不是学生的面容，从感情上就无法和学生交流，从表情上无法和学生互动，从语言上也无法与学生及时的沟通，还真难说。只能通过回放和学生的作业来了解。       直播课回放可以让我们“照镜子”，了解自己的直播效果。我看了回放发现自己存在很多问题，比如普通话不标准，重复的话语很多、语速有点快等，许多自己平时觉察不到的小毛病，直播课正好帮我指出，让我看到自己的不足，能不断地得以改进提高专业技能。       到现在，我已经进行线上教学快三周了，每天在“制作课件——直播——批改作业”中不停地奔波。虽然很累，但看到学生们上课前早早在“直播室”门口等待，上课互动积极踊跃，课后作业完成正确率高，而且书写认真，都在互相竞争，努力得到“优秀作业”，在全班展示自己，效果也大大超出我的预期，一切就都是值得的。        当前的线上教学是疫情防控时期的非常措施，也是富有挑战性的教学手段，虽然我们和学生隔着冰冷的屏幕，但作为一名普通的人民教师，无论身在何处，用何种方式教学，我的快乐都来自于学生每天都有新收获。我愿脚踏实地，从点滴小事做起，让学生成为更好的自己，我也成为更好的我。       我们的数学老师，往往是少说漂亮话，多干实在事，这一次写感受也真是难为大家了。白老师教学中的很多故事，只能等她开学后慢慢分享了。              　　                             同心同行，上好直播                                                  六年级数学赵巧丽      席卷全国的新冠肺炎病毒让我们这个学期有些异样，我们的教研从学校转战“线上”，我们的课堂由教室改登“钉钉”，即使这样也没能阻挡我们六年级数学老师勤奋工作、踏实负责的一贯作风，我们同心同行、共克时艰，共同商讨、七群联播、一人上课六人听课，让我们的直播课堂有声有色、扎实有序。       提前一周我们就开始了接连不断的视频会议，从教学进度安排到教学内容分工，从试播课堂效果到教学设计调整，从课后的集体反思到自我不断提升，我们边研边教、边教边研，博采众长、教学相长，力求我们的数学课堂既有爱国情怀，又有人文关怀；既要生动有趣，又要学有所获，力求做到“精讲精练，精益求精”。       一开始，我们也走弯路，我们一个人承担一节新授课，这样几天下来，我们很快发现学生的练习没有落到实处，只练不讲，一味的赶新课，学生只是一知半解、似懂非懂，学生吃的“夹生饭”。为了改变现状，我们及时进行调整，讲了就要练习，练了就得学会，我们的课程安排要求讲练结合、扎实有效，终于我们发现家校本中，孩子们的作业基本能够做对，孩子们“消化了”学会了，每晚批改完作业老师们也可以放心的睡觉了。       我们六年级数学七群联播就是为了实现高效的课堂，更是为了合作互助，解决老师们现有的教学设备限制，希望我们的初衷能够收到良好的教学成效。 　 赵巧丽老师是六年级的数学组长，虽然前期因设备原因没有直播过一节课，但她提供资源、修改课件、组织教学、设计作业，幕后工作做了很多，把六年级的联群直播搞得有声有色！                                          难忘我的第一次直播               一五班语文刘弯弯 这三个星期的线上教学工作，感受颇多。作为一名资质浅薄的新老师，刚好又赶上疫情的特殊时期，感觉挑战更大。    还记得第一次线上上课，第一次以这种形式“面对”那么多的学生和家长，心里还是会有些许紧张的，由于准备的不充分，稀里糊涂不知道怎么结束了。还好有家长朋友们的支持与一年级组老师们的帮助，现在教学工作已经逐渐走上正轨，下面我简单说说这么多天来存在的问题和一些心得体会。 首先我要吐槽一下这个网络，我真的是“深受其害”。现在我每天上课，家里所有人的手机都得关闭WIFI，要不然我这台电脑根本无法正常工作。本来我觉得在钉钉里直播上课，“连麦”这个功能挺好的，既可以让我和孩子们直接沟通，又可以使我们的课不那么枯燥，但是因为卡顿，上课三个星期，我只开过一次。 现在我每天上课，唯一担心的问题就是网会不会卡，孩子们能不能听见我说话，以至于我现在上课，电脑旁边都放着我的手机在同步听课，以便于时刻关注网络卡顿问题。 当然钉钉里也有一些很好的功能，比如“直播数据”可以直观清楚的看到哪个孩子没有听课，以及每个孩子听了多长时间，便于我们提醒没有听课或者没有听完课的孩子及时收看回放。 “家校本”这个功能用起来也特别棒！可以对孩子们的作业提交情况一目了然，并且新增的“圈划批改”及“优秀作业”功能，大大的提升了孩子们学习的积极性，同时也提高了我批改作业的速度。这几个星期的线上教学，我深感自己还有许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导和老师们的指导帮助下，取得好成绩！ 谢谢！ 　　  刘弯弯，本学期新招聘的语文老师，勇敢挑战直播教学，实属不易！                   网络教学，如何开展科学实验？                三年级科学     燕文静      科学主要是孩子们自己动手实验获得知识的课程，所以我每周整理好课件，发送到各班群里让孩子们根据提示自主学习。有条件的家长会打印出来，这样也不用小朋友们一直盯着电子设备，尽量保护眼睛。考虑有些实验家中可能找不到合适的材料做不了，三年级又是今年的新教材网上资源比较少，所以我尽量把实验写的详细又易懂一些。现在实验条件有限，万一小朋友们还是不明白实验怎么做，开学还是会为学生演示一些难懂的实验。 另外，考虑到孩子们主课的任务也挺多的，科学每课安排的练习题不多，这样在帮助他们检测学习效果的同时，也尽量不给三年级的小朋友增加负担。我偶尔在课件里会加一些有趣的小表情，虽然可能不能动手实验了，但也希望孩子们学习科学知识不枯燥。 从燕文静老师简短的感受中，我们能看出她处处为学生着想，并且对开学后的课程也有一定规划。                                   我的一点体会                 五年级数学  魏新梅       疫情当前，停课不能停学，三周的线上教学中，我有一些心得体会，分享给大家。      首先，它的优势是线上教学是一种新颖的教学模式，学生在一开始会有新鲜感，课堂参与的人数也比较多，而且教师所上传的视频、PPT等教学内容学生可以在课后反复进行回放来收听收看，这让那些能够自主且自觉学习的同学非常收益。      其次，它的不足之处是线上教学，师生不见面，那自然就无法把控课堂，也不方便管理学生; 学生之间不能一起探讨所学内容; 老师和学生不能进行情感的交流与互动。　　最后希望疫情快一点结束我们都能回归实体课堂。 魏新梅老师对直播教学的优缺点分析很透彻，希望疫情早点结束回归实体课堂也是所有人的期盼。相信这一天不会等太久！                线上教学之我见                         六年级语文  贾媛       没有硝烟的战争已经打响，一场疫情让我们不得不躲在家里。因此，2020年春季延期开学，但我们停课不停学，利用网络平台，还学生一个健康而又充实的线上课堂。        教书育人是老师的天职，在网络上授课，也是自己的本职工作。但此次面对的，有可能不只是孩子，还有可能包括孩子的父母，孩子的爷爷奶奶，甚至感兴趣的其他观众。对我而言，这是一个挑战，我感觉压力很大，因为我的表现不仅仅代表我自己，还代表凤台小学的教学形象。 提前一周，我们六年级所有老师就开始行动起来，因为是毕业班，所以我们更深知肩上的重任。结合本班学生的学情，密切与教学经验丰富的老师进行交流与探讨，制定适合本班的教学计划。线上有很多优秀的课程资源，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个设备看微课，但是现在可以利用这些优质教育资源，推荐引导学生进行学习，有利于提高学习质量。借助“家校本”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，节省了时间，提高了工作效率。       但是，在网络直播教学中，也会导致两极分化。一部分学生严于律己，能够自觉跟随教师进行学习，跟平时的实体课堂一样；一部分学生可能加强追赶步伐，能够得到成绩的提升；但也会有一部分本身基础差又无法自控的学生，游离在网络直播课教学之外，从而出现两极分化，并拉大这种差距。所以，网络直播课教学的实效性也会具有不确定性。       线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，让线上和线下相辅相成。这场新冠疫情，带给我们教学很多的新变化，也给老师带来了很多的机遇和挑战。面对新的情况，只有不断的去思考和探索，才能让自己不会落伍，才能让自己的教学更有活力。      六年级是毕业班，贾媛老师作为六年级的组长，他们群策群力，联系各班实际开展了形式多样的线上课堂。                     我的直播心得                二年级语文   樊美梅         由于今年的疫情，变成了线上教学，参加工作以来我第一次接触这样的教学方式，对新鲜事物的好奇和不知所措，我积极地学习怎样网上直播和多次的操作练习，深怕在课上出现卡，黑屏，出丑等意外，终于在2月10我真正体验了网上直播课，网课的优点也是很多的：         1.学生有了更为灵活的学习方式，孩子的学习的兴趣更高。         2.学生在听网络直播课，几乎不受时间，地点的限制，只要在能上网的地方，就可以开展学习，这是非常方便的。         3. 这段时间我借助“家校本”布置作业很方便，线上批改作业很及时，这样大大提高了作业的批改和统计效率，节省了时间，提高了工作效率。       4. 线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在开学后我会更好地利用线上教学方式，让线上和线下相辅相成。         第一次上直播博客，感觉真难，上完课，感觉真方便。我对着一个小小的屏幕说话，所有的孩子就都进入了课堂，科学技术的飞速发展，让我深刻感受到了祖国的强大，做为一名教师的我只有不断学习，不断挑战才不会被淘汰。      要想不被淘汰，就要不断挑战自己，不断学习充电。美梅老师是这样说也是这样做的。二年级的老师，希望你们做得更好！                   第一次当主播           五年级语文   牛晋蒙      咋听“主播”这个词儿的时候还是比较兴奋的，但是毕竟自己曾经是一个老师的角色，没有当过主播，还是有一些紧张的。主播给我的印象，一般情况下就是能说会道的，反应非常敏捷的，而有些主播主要是进行推销产品的，或者是来向大家推送一些生活段子，起码就是供人们就是身心愉悦的，但是说授课主播的话丝毫没有任何的了解。所以开这个头非常的难，迟迟没有动手，当然的话，因为设备的原因，到了后期那才进行了第一次直播，直播的时候，因为没有开这个和大家连麦的功能，所以一直在怀疑自己直播，担心大家能不能听到老师说话或者是能不能听到课件的声音等等，总之怀疑的成分非常的多，怀疑自己进行了一场假直播，但是当第一场直播结束之后，感触还是非常深的，觉得直播是一件挺有意思的事情，在直播过程中，孩子们更愿意和老师互动，因为隔了一层屏幕的关系，孩子们没有那么紧张，什么话也敢说，这个是我们课堂课堂上所缺少的一种元素，特别是当老师抛出一个话题和问题的时候，一旦点燃了大家回答问题的激情，那么我们对话框就像这个连发炸弹一样，层出不穷的答案就蹦出来了，这个也是比较可以折射出课堂氛围比较活跃的。在这儿的话，学生不怕答错了，有尴尬的场面，也不怕因为答错了，受到老师的批评。作为老师的话，同样有这种轻松的一种心理暗示，比如说在讲解某个问题的时候呢，如果我们看不到学生，更容易发挥出自己一些潜在的知识储量。但是最大的遗憾就是没能够看到孩子们开心的笑脸，因为网速的问题，所以只能够自己在里面儿讲，满堂灌地把知识教给孩子们。      见字如面，看到屏幕上孩子们敲打的字，我想疫情期间，主播这个角色开启了我与孩子们相处的另一种模式——轻松的侃课。                第一次总是那么难忘。相信年轻的牛晋蒙老师一定会越做越好！               英语线上教学感言                                         六年级英语  王瑞静       学校开展停课不停学线上教学以来，我的英语课程是以钉钉教学平台和微信相结合开展的。开展线上教学是一种新型的模式，也是一种新的挑战。       每次课前我通过微信布置学习任务及学习后作业提交的内容。孩子们通过钉钉教学平台学习后完成作业，可以在平台上进行检测，我可以通过微信提交的作业掌握孩子们的学习情况并纠正。教学几周来感觉有利也有弊。        优点是教学平台的教育资源比较丰富，有点读，有练习，有游戏，有测试，学生学习起来不受时间限制，相对于老师的直播对设备的要求比较低。结合班级微信群和孩子们的交流也能达到沟通检测效果。            缺点：      1.英语科目学生依靠平台学习，受自身听力能力和理解能力的限制，许多孩子收听到的效果不理想，发音不标准的现象比较明显。由于缺乏师生互动、生生互动，无法获得及时的纠正，二次教学时的纠音会比较困难。优劣差别比较大，拉大了学生间的差距，即便通过微信沟通稍微好一些，但整体改善不大。      2.无法监控学生实际学习情况，对教学效果的把握局限于作业的提交，无法做到对学生的全面指导。     3.英语是一门语言，语言的沟通也是情感的交流，缺乏互动和交流的学习也只能停留在字面意思的理解上。      看了瑞静老师的分享，我知道各科有各科的特点，适合的才是最好的。继续摸索吧！             众说纷纭话直播            一年级语文教师    秦楠       冬已尽，春来到。这个加长版的寒假，让老师有了新的称呼“主播”。       对于这个新鲜的职业，我的了解是微乎其微的。但是，面对那群可爱的孩子们，我还是硬着头皮上了。学校引导大家下载钉钉App，孩儿他爸绞尽脑汁做了个手机支架。就这样通过两部手机，在2月10日我开启了人生的第一次直播----网课。 一天两节课过来，我深切地感受到单方面的诉说，互动困难，让网课的内容很难持续，还有一节课下来口干舌燥，眼睛乏困。课后想想手机另一端的孩子们，他们是否能全神贯注的听讲，是否能把所讲的知识吸收，是否也和我一样眼睛乏困呢？一系列问题让我不得不思考接下来的网课改如何改进？后来，经过组里老师们交流，我们上课间加入了眼保健操和简单的活动，又经过了专业网课教师的培训，我们对钉钉的技术了解的更多。通过家校本对孩子们作业的批改，了解孩子对知识的掌握再下节课中进行补充。就这样孩子们对于网课的兴趣逐渐提高。       除了我们的努力之外，我们的国家在团结一致抗击疫情的同时，仍然不忘教育之本。2月17日，中央教育4台从早上8:00开始，30分钟一节课，从低段到高段而且是全国优秀教师讲解。这时候又为我们这些设备短缺，教材匮乏的老师伸出了援助之手。因此，我们也结合优秀资源开始制定了一,三,五早上8:00至8:30观看电视直播——同上一堂课，剩下时间我们按照学校课程表上，在我们直播中主要做到预学和课后巩固两部分。一周后，孩子们都觉得这样交叉学习收获颇丰。       网课让我们的孩子们学会了自律，学会了电脑技巧，网课让作为老师的我懂得用另外一种教学方式。       我期待着我们共同进步，更期待春光烂漫之时与大家相见！       借助平台，借助各种优秀的资源服务教学，秦楠老师和学生们在一起进步、成长！ 作业帮直播课的感受 六年级语文孟丹丹 面对形势严峻的疫情，并落实“停课不停学”的战略目标，网络教学风靡一时。老师们摇身一变成了网络主播，孩子们在家安心上学。看似轻轻松松的话题，实践操作起来真的不简单。最近，网校的免费课一直是家长们讨论的热点，学而思网校、猿辅导、新东方在线、作业帮直播课……我班就利用作业帮直播课给孩子们上网课。它是针对六年级孩子的免费直播课，“停课不停学”免费直播课获得了大量的好口碑，还在各个网络平台大打广告，抢夺更多的曝光。作业帮直播课的课程非常丰富，六年级语文课是与课本同步的直播课，我们师生同学一节课。 开课的每一天，我们都在尽自己所能，每节作业帮直播课都跟孩子们一起上。直播课老师语言幽默风趣、知识面广，思路清晰，重点明确，涉及文学常识写作理解要点特别多。课堂上孩子们可以和老师互动、答题、挣积分，学习兴趣很浓。 学习作业帮直播课现在已经进行到第四周了，每周上课时间是固定的。直播课后随时可以看回放或者下载课程资料巩固学习。何乐而不为呢？学习在路上，不停学，努力学，合适的方法学，才是有效之道！！！ 六年级的几个语文老师为了孩子们的学习真是煞费苦心，另辟蹊径。作业帮，给老师们打开了另一个视角。 开启云教学之旅 六年级语文郭海霞 疫情来临，今年的正月十七，我变身主播，和孩子们相聚在钉钉群里开启了云学习之旅。家里书桌旁斗大的地方变成了三尺讲台，电脑屏幕变成了黑板，变成了我和孩子们沟通交流的平台。 但不能忘的：听说要进行线上直播时的怀疑——难道这是真的吗？真的要进行直播教学吗？哇，那可真有的太难为人了！茫然——钉钉，对于我来说完全是一个陌生的程序，我能驾驭得了吗？况且家里没有网，没有直播设备，教材也没有，这可如何是好？忙乱——赶紧做吃做喝收拾家，赶紧参加组里姐妹们三番五次的大讨论，赶紧收藏她们提供的资料，赶紧联系家长填各种各样的表，赶紧询问电信有没有优惠的流量并购买流量，赶紧借电脑，赶紧下载钉钉APP……但无论如何赶紧，笔记本电脑却和我开了个大大的玩笑，不能安装钉钉APP！哎呀呀，直播在即，电脑竟以这种方式和我过不去，好个急煞人哪！无可奈何，那我火烧眉毛先顾眼前，赶紧准备开学第一课要讲的内容，赶紧用手机进行试播……忐忑——明天就要直播了，但网络的另一边连接的可不仅仅是班里的孩子，还有他的所有家人，他们当中文化水平高于我的，那肯定不是一个两个吧，播得不好的话，那可就冏到家了啊！ 十六下午讨论时，一个姐妹说，明天就要直播，今晚睡不着了。果不其然，已经凌晨两点了，躺在床上的我，还在打腹稿——哦，得告诉孩子们，居家学习期间，要有在校的学习状态，按时作息，按时上课，按时交作业 ……哎呀，我的那个心啊，在正月十七的凌晨简直就要碎了。 正月十七上午8：30，我就像新司机开破车般笨笨拙拙地莽打莽撞地利用手机登录钉钉进行了人生的第一场直播。还好，也许是教师的职责使然，自己对着手机、手机对着电脑上的课件，我竟滔滔不绝地讲了一小时。但令人感到非常遗憾的是，为了画面的清晰要时常地调手机到笔记本电脑的距离，这样的话，不仅浪费时间， “黑板”还不稳，很是影响孩子们的学习效果，况且对他们的眼睛也很不好。对此，一孩子在日记中写道：直播课，我们听得累，老师上课肯定也很累。这孩子真是鬼精灵，他仿佛看到了我上直播课的不容易。为此，课余时间，我又赶忙进行多次的尝试。噢，老天真的是不负有心人，我终于在笔记本电脑上安装上了钉钉APP。赶紧熟悉课文，赶紧理思路备课，赶紧做课件……在第三次上课时，手机被我冷漠地搁置一旁，因为我可以纯电脑操作了。“黑板”再也不乱颤动了，电脑上教学内容的切换更随意了。对了，在这节课上我还露脸了，为的就是让孩子们看到我亲切的笑脸。做老师的都会经常反思自己的教学行为的实效如何。 有一天，我猛然想到，我在这头唱独角戏滔滔不绝地讲，向孩子们兜售自己对课文的分析和理解，孩子们在听吗？他们感同身受吗？一个年仅十一二岁的孩子，他们的注意力能坚持一个小时吗？为了让直播教学进行得扎实有效，我开始重视与他们互动的细节。在讲课的过程中，我会停下来让孩子们思考，让他们进行输入回答输入发问。没想到，当我说“孩子们，下课”时，竟有一个孩子在群里感叹：好快呀！是呀，孩子们，有了你们的参与，老师也感到时光如飞呢！探索的脚步不停歇，我一点一点地去学习摸索使用钉钉的更多功能。利用课余时间，和孩子们试麦，让互动的方式多样化：利用视频会议查看孩子们晨读午写情况，查看他们是否按时进入学习的状态；利用视频会议看孩子们做两遍课间操，让他们宅在家发了霉的身体焕发出年少的活力（哦，一会儿还需下载眼保健操的音乐，明天开始让孩子们做眼保健操。）说实在的，我挺喜欢这样的教学方式——宅在家里当主播，尽管它有检查作业不方便等弊端，但它让在教室里一声不吭的孩子用输入的方式来回答我提出的问题，同学们都惊异于他异常活跃的表现；也许是因为有了距离，我总觉得和孩子们的心贴得更近了；最重要的是宅在家里当主播，让我有了更多的时间投入到教学工作中。 海霞老师说，上直播像新司机开破车，我却觉得完全是老司机换新车。从一开始的新鲜、不适应到慢慢熟悉、得心应手，都有个过程。感谢海霞老师，一篇文章发给我后又反复修改了好几次，她的敬业和认真值得大家学习。 老师组织学生在家里锻炼身体。 直播教学  想说爱你不容易 韩  虹 2020年新年伊始，新冠病毒肆虐，让全民成了厨子，让教师成了网红。而我也完美尝试了这两个角色，总结一下：厨子易当，网红难做。 我们接到上级“停课不停学”通知时，在小群里交流，线上教学安排哪些课，当时我们都认为，这对于活泼好动的小学生，能弄成了？且就安排语数先试试吧。 正月十七，朋友圈里陆续有同事晒出了自己的第一次直播，我当时心里就有点摩拳擦掌、跃跃欲试的感觉。无奈我代的是道德与法治课。（需要说明的一点是，对于道法课，我属于半道出家，工作22年了，接触道法课只有2年半的时间。）当时就和老公在家戏称：我包组四年级，我给四年级学生群直播数学吧？老公回我一句：“烧不甘！，不要让别人觉得就数你能挖！”这句话像一盆冷水，把我的点点直播欲望直接灭掉！ 后来，又接到上级新的通知，要结合疫情这本生动教科书，对学生开展思政教育。郭校长在我们道法教师群做了布置。大家讨论的时候，我正在睡回笼觉，睁开惺忪的双眸，发现大家决定制作微课。在混沌间，我心里那点点直播欲望，又死灰复燃啦，直接夸下海口：“直播就好了。”这就是真实的我，果敢、外向，对于自己想做的事情，总是义无反顾。现在想想，本来道法老师们都没有直播的意愿，因为我的一意孤行，弄得大家不直播都不好意思啦，不过，经历直播后，每个人都会成长。     夸下海口，接下来就开始准备吧。对于钉钉这个软件，操作使用对于我来说，so eas[捂脸]有点不喜欢这样自信过度的自己。[害羞][害羞][害羞]而直播的难度就在于课的准备。 按照之前的分配，我负责一年级道法直播。一年级的孩子太小，就“选点”这个问题，我陷入深思：隔着屏幕，你凭什么让孩子能从一而终听完你这门“副课”？听完课，对于孩子幼小的心灵，能产生怎样的共鸣？怎样上课既能激起孩子的学习兴趣，又能让孩子的心灵得到洗礼呢？这样的深思持续了好几天。心中大概有了想法，就开始海量的查找资料，“一个蝙蝠的自述”，我就查到了N个不同的版本，最后在一个动画版和一个深情版之间反复犹豫，最终是儿子帮我做了决定：“一年级的学生肯定适合动画版！”这只是其中一个素材，我这节道法课一共选择了5个素材，而我那几天查看下载的素材将近100个。我把所有的素材放在一个文件夹，反复地仔细看，甄选。选出来后，哪个在前？哪个在后，怎样衔接？怎样表达？怎样深化？这个过程说实话，是最最费劲的过程。大家看到的是我在直播时的游刃有余，看不到的是准备时推敲的纠结和不易。 一切准备就绪，即使是对软件操作熟悉，但还是得试播一下，怎样快速添加群直播？我下载的视频只能在腾讯视频软件中播放，不能插在PPT中，视频和PPT怎样完美切换？怎样让讲稿和PPT神同步？怎样实现电脑屏幕干净？怎样的声音最适中？这一切，都得预设实践……写出来的可能远远感受不到做起来的那份繁琐。所以，我想说，直播教学，想说爱你不容易。 第一次的直播教学就这样在种种不易中完成了。下课后，好评如潮，孩子、家长、同事都被感动到落泪。有别的学校的老师，要直播视频给自己的学生看；有本校别的年级的班主任发出邀请。在经过学校领导讨论后，我又进行了全校剩余36个班的第二次直播教学，当了一回实实在在的网红！ 我热爱教师这个职业，我一直觉得，自己天生属于讲台，在讲台上，才能实现我的价值。网络直播，新的讲台，虽说不易，但，只要有需要，我还将一马当先，且行且努力…… 注意，此韩虹非彼韩红，千万不要混淆。彼韩红在抗疫中表现突出，深受国人赞扬；此韩虹在凤小教师和领导岗位上尽职尽责，游刃有余。道法课，她第一个勇敢直播，开了一个好头，才有了后面的一节节联播大课。 一节特殊的道法大课 大队辅导员李蕊芳 突如其来的新冠肺炎疫情改变了我们原本热闹祥和的春节。不能走亲访友，不能出去散步，宅在家里每天看到全国确诊病例、病亡数字的攀升，莫名的焦虑、恐慌。过了正月十五，疫情还在发展，新闻里说肯定不能如期开学了，于是寒假延期的小开心和还是不能出去的失落同时涌来。之后，又看到上级文件“停课不停学”的通知，学校也制定了开学后“停课不停学”的计划和课程表，要求语文数学老师学习直播，学会给学生上直播课。翻看网络上很多老师的直播趣事，对于直播又好奇又觉得好难啊。暗想，还好我不是语数老师。 开学后，我加入到五年级7个班的钉钉群，负责老师们的直播情况反馈。第一天上去围观，王丽红老师上了一节联播语文课，感觉真是牛啊，操作熟练，语言精练不打磕绊，课件、视频运用准确到位。没过两天，老师们都开始直播课了，连年龄较大的贺老师都能熟练操作，给学生上直播数学课，心里直为他们竖大拇指。 开学后一周，牛主任发起了道德与法治老师为学生上专题教育课的号召，接着自己就设计了课给几个班上起来，之后韩虹主任也准备了专题教育课，给全校的学生联播了。看了他们的直播课，真是佩服，他们把自己想要说的通过课件和小视频整合提炼展示了出来，对学生进行了生命教育、保护野生动物教育、爱国主义教育等等。在这次疫情中，我虽然也有很多的感想和思考，但能充分利用直播课打动学生，给学生带来感悟和思考吗？心里没底。 于是，开始在心里梳理自己想要给学生提出的思考和警示：“敬畏自然、保护野生动物”、“关注健康、珍爱生命”，然后在网上大量浏览图片、找视频，不断地筛选，慢慢开始建立自己的课件框架，想到什么就往里面填什么。本来计划开场直接说疫情的可怕，又害怕学生最近听多了不感兴趣了，于是从我作为大队辅导员的角度开始说起，如果上学了周一你们一定要参加升旗仪式，李老师也一定会根据节日纪念日讲几句，这样学生给带入生活被改变的情境中，随着我的思路来听课。后面为了表现人间的有情有义，专门加了凤台小学师生在疫情中做了什么的展示，让学生感受身边的大爱，结合身边的事例，我想会更能引起共鸣。 直播开始前，我反复问了年轻老师、牛主任、韩主任，了解直播注意事项，交流经验。在试播小群里尝试了几次，让自己更加熟练地操作，尽量不在课上浪费时间。直播开始，当我把42个班都连上之后，还是有些小紧张，两千多个学生背后是两千多个家长啊，介绍了自己和上课的主题后，心情才逐渐平复，按照自己设计的内容逐步为学生展示、讲解，直到结束。结束后，心里忐忑不安，因为直播开看不到学生的反馈，不知道他们有什么样的感受，于是回看直播情况，有很多在我要求选择答案时在屏幕上打出了B，还有很多打出了“太感动了”、“谢谢老师”“老师辛苦了”，2000多观看24万多点赞，顿时松了口气，不管怎样，有些学生还是听了进去，受到了一些启发和教育。 没有想到，疫情让老师变成了主播，而我也过了一把主播的瘾。不能出家门，直播课虽然让我几天费心劳神，睡不好觉，但它架起了我和学生沟通的桥梁，也让我又增加了一项技能，想起来很有成就感。所以，这一周音体美老师开始加入直播队伍中来，一定会收获满满。 假如正常开学，周一上午十点一般正在升旗，学生会见到李老师，听她讲话。在这个特殊时期的周一，凤台小学两千多学生很幸运，在家里听李老师上了一节道德与法治课。李老师的课上得的确好，不愧是大队辅导员！课件上有学校的升旗仪式，有师生捐款的表格，相信学生受益很多。            我也直播了一节道德与法治专题课，也来分享一下体会吧。                         尴尬的第一次直播       从2月3号学校开始决定用钉钉进行线上教学以来，我的笔记本电脑好像就没有哪一天闲过。从一开始的申请钉钉上传证件到中间的收集师生信息构建框架，再到2月10号正式开课以及现在的回头检查，总是有忙不完的事情。      2月11日，看了郭校长在我们的道法课群里发的头条消息“疫情当前，思政课教师要向学生讲好这五堂课”，关于爱国、责任、生命、担当、感恩等等，我就和老师们提出倡议，我们可以两两组队，强弱搭配，设计五节课，资源共享，给学生的网课丰富点内容。大家积极响应，很快就分头落实。韩虹给大家开了个好头，一年级7个班联播了第一节，我就和段章霞老师主动承担了第二节课，抓紧备了一节关于生命教育的专题课。直播的任务由我承担（主要是我也想试试）。     我的课安排在19号上午十点，计划十个班联播。二年级7个，五年级1班（1班的班主任老师知道我要上，想让我也联上她好听一听），一年级的5班和6班（6班尚老师要给我看效果，停了数学课上道法，就只能也让5班同时上道法了）。我暗自思忖，10个班，十全十美，挺吉利！九点半我在试播小组群里放了放ppt和视频，回看了一下感觉没有问题，快十点时就把几个班联起来准备上课。      直播我用的是笔记本电脑，手机微信里传了一些自己对着ppt需要讲解的重要句子。等十个班学生进得差不多了，已经过了五分钟，赶紧开讲。我自己说的已经很高了，还有消息说听不清。两分钟后放第一个视频时，尚老师打进电话来说我竟然没有联上5班，是不是把人家掉了？够十个班了呀？我仔细看，发现联了一年级7班，的确掉了一年级5班，又暂停了一下，加上了5班，重新放视频。明明我的电脑上声音很高，可看到消息栏家长说听不见，没有声音。我又轻轻出去叫儿子来帮忙，他也没有调好。好在我放的视频上有字幕，能凑乎看。放第二个视频时还是有人说没声音，中间又有个老师打电话告诉我怎么调，也没有弄清。家里的网不太好，平时手机用无线还老是上不去，这下可好，一直卡顿！上到最后一部分内容时，直接掉了线。巧的是，我最后一部分内容是对家长说的话，于是我第二次发起直播，让孩子们休息，家长听就可以，不知内情的还以为我就是两节课。      现在看回放，我的这节专题课是两节，一节二十几分钟，一节约十分钟。      让学生看视频的间隙，我就抓紧看看手机上的钉钉里的消息栏，还好，家长挺理解的，视频没有声音，他们就说，没关系，咱们看字幕就行。当我上到最后给家长推荐了两本书关于生命教育的书时，有个家长传了截图，发消息说，“这本书特别好，我看过。”当我出示ppt讲到家长如何和孩子交流时，还有的家长把ppt截了屏发上去，说这段话值得珍藏……     磕磕绊绊中，我的课终于结束。还好后面那部分没有视频，我的讲课声音也提高了，效果不错。看到家长发的一串串“老师辛苦了”“好感动呀”，那种欣喜油然而生。     结束了直播，我马上去试播小组咨询技术指导——尚老师，结果她说是我没有开上面的扬声器开关，声音低是没有耳麦。看来我还是技术没有学透。     视频没有声音，网络卡顿、联群直播能掉了个班，这就是我第一次直播的三大尴尬事。来校长鼓励我，蛮不错了，11个班联播，这是开课以来的第一次！     前几天，我去移动营业厅给家里的网络加了速，结果还是不行。 俗话说，失败是成功之母。后来韩虹和李蕊芳上道法大课时，我就预先提醒她们注意事项，她俩的直播就很成功了。                       一节课，三种呈现方式      其实在直播前，我是一点也没有信心，我的计划是我备好课，录制成微课，直接放就行了。这一步我在19号之前已经完成，35分钟的mp4，录了两个版本，一个300多兆（清晰版），一个100多兆。韩虹主任说直播效果好，我才硬着头皮上阵了。     上完课，我又学着用微信收藏中的笔记功能把这节课内容梳理了一遍，这也是一种便捷的传播方式吧。      加上直播回放，我这节课同样的内容就有了三种不同的呈现方式。               直播教学与生活       加长版寒假，多了很多厨娘，我也不例外，跟着抖音学做饭。有些视频，看了两三遍，觉得会做了，一去到厨房就想不起来，干脆把手机支到那儿看着做，或者反复看好几遍才动手。这时我就想，直播回放这个功能真好，如果学生没有学会，不是可以一遍遍看回放再学吗？      前几天，来校长拉我到一个直播群练瑜伽。我只进了三次，没有一次坚持练完，一是兴趣不高，二是没有基础，三是杂事多。我就想，视频里的教练指导得热火朝天，我却一会出去，一会放弃，教练知道了该多生气？由此我又联想那些和老师隔着屏幕的上网课的学生，是否也有很多像我一样不好好学习的自由主义者呢？所以，如何有效监控所有学生的上课质量就是一个大问题。 最后祝愿: 春可期，疫可控，学有上，教定能！ 牛永爱写于2020.3.3 儿子说，你写的还不错，很真实（我准备课件、直播教学、后期制作他都知道也帮过忙），就是有点记流水账。 　　 老师，在这个特殊假期，为了孩子们的健康和学习，你们辛苦了！待春暖花开，我们校园相会！ 　　 城区教科局教研室专家赵巧玲老师对我校上报的网络教学资料进行点评:      领导教师群策群力，同心同行共克时艰；     博采众长边教边研，八仙过海各显神通；     五育并举形式多样，挑战自我丰富体验；     线上课堂健康充实，家校共育践行使命；     凤台师生齐心合力，再创网络直播传奇。 　　 忙了几天，终于完成。好长的文章，快成一本书了。我感觉有点像以前给学生编辑作文选了。感谢每一位老师的支持，感谢来校长一次次校对，更感谢坚持读到最后的你！