<h3> 颜梅老师线上教学故事</h3><h3>推荐语：</h3><h3> 颜梅老师是乐东实验小学五年级（2）班的语文老师，在这特殊的时期，认真执行国家、省教育厅的“停课不停学，我们在行动”的要求，结合儿童年龄的特点，制定了个性化的网上教学，让孩子们在疫情当前能感受到学习的快乐，实现家校零距离对接。</h3><h3> 乐东县教育局研究培训中心</h3><h3> 2020年3月1日。</h3><h3> 病毒无情，人有情！在这特殊的时期，停课不停学，我们在行动！</h3><h3> 三个星期的微信课堂，我感悟颇多。微信课堂，无论是对我、学生还是家长，我们都是在摸索中积攒经验，以便下次做的更好。为了更好地开展微信课堂，我结合儿童年龄的特点，借助儿童在家的契机，整合班级主题活动和儿童认知特点，制定了学习计划，让“宅”家的孩子“宅”出了新花样。我们每天的学习任务分四步进行：1.观看关于疫情视频。2.听写词语。3.每日朗读一诗。4.阅读。孩子们交上来的作业，我及时点评，善于发现孩子们的优点，鼓励孩子们写话。这样一来孩子们的学习积极性很高，他们也乐于分享自己的学习成果。</h3><h3> 对于有些孩子不上网学习的情况，怎么办，随他？不行，决不能让任何一个学生掉队。我每天下午统计人数，谁完成作业了，谁还没有完成。这时我会及时与家长们沟通，学习群里温馨提示，电话了解她们的情况，与她们协商怎样克服困难保证孩子的学习。经过我与家长们的努力，孩子一个不落的上网学习，完成作业。网上学习的时间久了，有些孩子产生了懈怠的心里，我会关注他，及时表扬，给予他信心，往往他也会给我惊喜。</h3> <h3> 主题教育，熏陶思想。</h3><h3> 疫情当前，我结合主题活动与孩子在家的契机，让孩子们“宅”在家，也能了解国家大事，让他们学会感恩与大难当前的敢于担当，激发孩子们对逆行者们深深的敬意与无限的感激之情。</h3> <h3> 重视积累，促成习惯的养成。</h3><h3> 每天的词语听写，我要求她们自已打分并自觉订正，把字写工整再拍照上传。做得好的，我及时表扬；有一丁点进步的，我也不放过。陈俊均，写字潦草，你要是不仔细看就看不出来他写什么。第一次上传作业，我努力寻找他写得好的字给予表扬，私下打电话给他，鼓励他。渐渐地，他的字好多了。现在每天坚持练字，上传作业。每日一诗，孩子们背诵后把音频发上来。经过反复朗读，在读中感悟诗歌的内容，同时也让他们感受到我们祖国文化的博大精深，从而产生了学习的兴趣。孩子能在积累的同时，养成了良好的学习习惯。</h3> <h3> 绘本阅读，激发兴趣。</h3><h3> 绘本，是一种图文结合方式，故事内容形象生动，拉进孩子们与阅读的距离。一开始上微课，原本不喜欢阅读的黄浩程就问：“老师，今天有绘本阅读吗？”看着孩子们在微课堂上与我的谈话，孩子们的讨论，我幸福极了。平时怎么逼都不读书的孩子，现在对绘本阅读有了兴趣，多么值得高兴的一件事。针对这一情况，我抓住契机，每天都安排一篇绘本阅读。黎语薇、王浩等同学，不仅阅读，还天天谈谈自己的感悟，收获！大家你一句我一句，好不热闹。微信课堂此时成了孩子们知识碰撞的天地！</h3> <h3> 在阅读过程中，我并不急于引导孩子，而是让他们多读几遍，等同学把感悟、练笔发上来，我再进行点拨，这样孩子们的理解就更深刻了。我还把同学写得好的练笔当成范文推荐给大家，让他们借鉴。我善于挖掘她们的优点，给予她们写作的动力，从而激发孩子们的写作热情，提高他们的写作能力！</h3> <h3> 每日一小结，每周一大结，及时发现问题，以便做出恰当的调整，在总结反思中进步！</h3> <h3> 微信课堂——别样的教学，孩子们也收获别样的幸福！一张张纯真的笑脸，记录着孩子们学习快乐的瞬间，家校共育传递着爱的力量与呼唤。我们坚信，只要我们努力，我们一定是最棒的！我们相信，疫情的阴霾终将散去，我们会迎来春暖花开！</h3><h3> 乐东县实验小学 颜梅</h3><h3> 2020年2月29日</h3>