<p class="ql-block">每年的5月份都是家长选择幼小街接班的高峰期，但对家长而言，信息永远是不对称的，所以有时的选择是盲目的或不理性的，很多家长都存在这样的焦虑心理，既担心孩子不上幼小衔接班，将来跟不上小学的节奏，又怕上了培训班后，会剥夺本应属于孩子的快乐时光。</p> <p>目前社会上很多幼小衔接培训机构只为了迎合家长重视知识的片面衔接，不注重幼儿思维方式、学习习惯、生活习惯、社会技能等方面的衔接，专家提醒家长们不要盲目从众，不要过于相信外面一些机构的宣传。并不是说，教的越多，对孩子就越好，学习是一场持久马拉松，不是一时的短跑。幼小衔接不等于“读、写、算”，孩子从幼儿变成小学生是一个循序渐进的过程，帮助儿童实现幼小衔接的平稳过渡，要从心理、思想、行为三方面着手，积累良好的学习习惯、生活能力，形成初步的规则意识、任务意识等，才是最为重要的。孩子在幼儿园上大班真的只是在玩吗？其实不然。究竟我园大班能带给孩子什么，下面为家长解开疑惑！</p><p> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">山西省直机关长治路幼儿园幼小衔接教育的优势</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">一、师资的稳定性</b></p> <p class="ql-block">（一）、我园对师资队伍的建设是非常重视的。除了前期对教师基本的入职培训考核外，还有技能、才艺比赛；保教、教研等工作的考核，长期保持师资队伍的活力。提升了教师队伍整体水平和素质，这一点对比外面开设幼小衔接课程的培训机构无论是教师水平还是教师稳定性有绝对的优势。</p><p class="ql-block">（二）、我园的教师都是经过筛选，本科及以上学历。由教学水平高、经验丰富并且稳定性高的优秀教师组建，为大班（幼小衔接）孩子的成长保驾护航。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">二、硬件设施达标</b></p> <p>大家都知道"孟母三迁"故事，孩子所在幼儿园的环境和设施设备直接影响孩子的发展。</p><p>（一）、我园有足够大的教室和户外空间，教室通风，能降低流行病和传染病感染几率，有户外场地才能享受阳光与新鲜空气。</p><p>（二）、教室明亮并创设了适合大班孩子的特色主题环境。大班的环境布置上除了兼顾美观之外，更多的地方体现了前阅读、前识字的影子。从生活点滴中为小朋友们在幼小衔接方面打下坚实基础。</p><p>（三）、目前，太原市各小学的班容量都达到了50名左右，有的孩子刚上小学因不适应人多的环境而出现心理落差。对比外面的培训机构，我园大班班容量较大，更适合孩子尽快适应小学生活。</p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">三、办学理念的科学性</b></p> <p>办学理念决定着教师教育的方向。有的幼小衔接培训机构只注重教拼音和算术，承诺家长多少天识字2000个等等，根本不注重孩子的学习习惯。只注重知识技能的教授，忽略情感态度、行为习惯，这是万万不可以的！幼小衔接的关键是要帮孩子养成良好的习惯，早睡早起、按时作息，认真饮食、不磨蹭、不挑食，养成爱交往，重友情、爱观察、勤思考的习惯……让孩子抱着喜悦和希望出发!</p><p><br></p><p><br></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">四、成长的连贯性</b></p> <p>▷学习方面：教育是一个循序渐进的过程，我园的幼小衔接从幼儿刚人园时就已经开始了，教师有意识地对幼儿进行能力培养、习惯养成、知识储备。到了大班，幼儿园会有目的有计划地制定幼小衔接计划，逐月按计划实施，开展相应的活动，为幼儿做好入学准备，我园所有的宝贝从小班-中班-大班（幼小衔接）享受的是一个有次序有条理的学习过程，幼儿在原有的知识基础上逐步提升，逐步接触与深入到小学的内容，而不是突然的给孩子增加学习强度，甚至直接学习一年级的内容。</p><p><br></p><p>▷生活方面：为了给幼儿培养良好的学习生活习惯，我园按照规范的一日流程开展工作，宝贝经过几年的幼儿园生活，已经适应了幼儿园的环境、教室、户外活动等一切，在幼儿园内为大班的孩子增设幼小衔接课程有现实意义，使孩子在自然的生活中逐步适应小学的节奏和模式，而不是一刀切直接过渡到小学模式，增加了宝贝成长的难度。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">五、衔接性和延伸性</b></p> <p>▷我园真正注重孩子从幼儿园到小学过程中的衔接，以幼儿园幼小衔接教材为主，保证幼儿园阶段教学的基础上有机的延伸到小学的课程及内容。</p><p><br></p><p>▷我园幼小衔接是在保证原来幼儿的特色课程基础上，做出了部分的调整和优化，使得幼儿园生活和幼小衔接课程良好的结合，发挥了幼儿园和幼小衔接阶段的双重优势，真正的做到使幼儿德智体美劳全面发展。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">六、幼小衔接课程的丰富性、趣味性。</b></p> <p class="ql-block">开设课程有：拼音、汉字、方案数学、思维训练、主题课程、绘本阅读、国学、公共区域活动、户外体能大循环和小循环等。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">❤️拼音课程❤️</b></p> <p>在拼音学习的过程中，我们会遵循幼儿的学习特点，以游戏、儿歌的形式，让幼儿通过听、看、摸、说、写等多感官进行学习。<span style="color: rgb(237, 35, 8);">学会运用拼音进行阅读，熟练掌握拼音的基础上进行创编与写作（用拼音写一段话和写日记等），加强幼儿对文学作品的积累。 </span></p><p><br></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">❤️汉字课程❤️</b></p> <p>为了能让孩子在初次学习书写汉字时有一个好的习惯，我们新增了《书法课堂》，该课程涵盖了汉字的基本笔画、幼小衔接应知应会的汉字、字帖等，通过教师讲解以及扫码立即学习，实现课上课下联动学习，让孩子轻松学、轻松记，特别是描红练习和书法课堂字帖能有效地实现汉字的规范书写。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">❤️数学课程❤️</b></p> <p>《方案数学》强调探索性、主题情境性、衔接性和操作性四大核心理念，着重培养幼儿对数学活动的兴趣，而非简单地堆砌数学知识。《方案数学》涵盖数学领域的数、量、形、时、空等多方面知识。除了基本数学知识和技能的掌握之外，还加强相关知识在生活中的运用和思维能力的提升。<span style="color: rgb(237, 35, 8);">培养孩子的思维能力和解决实际问题的能力，这也是小学数学的重点内容！</span></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">❤️思维训练课程❤️</b></p> <p> 我园思维游戏课程关注孩子的理解力、记忆力、判断力、解决力、创造力，为小学的学习奠定坚实的基础。<span style="color: rgb(237, 35, 8);">下面举例说明思维课程对孩子小学学习的帮助：</span></p> <p>（一）、理解力</p><p>良好的理解力，有助于培养孩子对学习的兴趣和良好的注意力。对于孩子顺利的步入小学起着至关重要的作用。远比会写几个字、会算几道题要重要得多，所以需要我们在学前期有意识的培养。</p> <p>这套游戏里，共有28个系列活动，难度由简单到复杂让孩子不断去感受规律，提高孩子的理解能力，后边还有创造规律的游戏，难度更大了，但是因为有前边的操作，所以在老师的引领下，孩子们会顺利完成。这是我们提高孩子理解能力的方法之一。<span style="color: rgb(237, 35, 8);">小学很多考试都会出找规律的问题，因为找规律是考查理解力最典型的题目。理解力是一切思维活动的基础，所有思维活动都离不开理解力。</span></p> <p>（二）、判断能力</p> <p>这样的游戏，孩子在寻找起来, 每一次都要仔细观察，对孩子的判断能力的要求也越来越高，孩子每寻找一次，都是对他的判断能力一次有效的刺激。<span style="color: rgb(237, 35, 8);">经过这样的训练，我们的孩子真的不会再把“2”看成“3”；也不会再把“加”看成“减”。 </span></p><p> </p> <p>（三）、解决力</p><p>运用已有知识通过归纳、总结、推理找到答案的能力。</p> <p>在解决穿衣服这个问题过程中，孩子不断地感受几何图形之间整体和部分之间的关系，不断地探索几何图形之间不同的组合方式。通过这样的探究，发展孩子解决图形问题的能力。<span style="color: rgb(237, 35, 8);">为未来孩子学习几何，打下良好的基础。</span></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">❤️主题课程❤️</b></p> <p>🌸通过主题的学习促进幼儿各个领域的整体发展。</p><p>🌸整合不同活动类型，创设无处不在的教育环境。</p><p>🌸关注幼儿的学习品质。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">❤️绘本阅读❤️</b></p> <p>绘本类型多样:有诗歌类（音韵与节奏）、故事类（叙事与描写）、散文类（句型与描述）和知识类（认知与探索），丰富幼儿多元的阅读经验。还加强国学经典的诵读，如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《笠翁对韵》等，让幼儿在经典传诵中感受国学文化的独特魅力，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">大大提高了幼儿的识字量。</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">❤️户外体能大循环❤️</b></p> <p class="ql-block"> 依据《指南》中健康领域目标要求，从走、跑、跳、攀爬、钻、平衡、投掷等基本动作角度出发，充分利用园所得天独厚的自然场地条件，我园一共设置了十二个户外功能区，分别为：安吉游戏区、钻爬区、奔跑区、平衡区、车区、沙区、戏水区、投抛区、球区、跳跃区、万能工匠区、大型玩具区，最大限度地满足学龄前幼儿身体健康发展的需要，激发他们热爱体育运动的兴趣，<span style="color:rgb(237, 35, 8);">培养吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的意志品质，</span>更重要的是培育一批朝气蓬勃、积极向上、乐观豁达、具有一定团队协作能力的幼儿。<span style="color:rgb(237, 35, 8);">每次活动结束后孩子将自己的游戏故事用图文并茂的形式记录，并把自己的故事和小朋友分享交流，为小学写作打下坚实的基础。</span></p> <p>❤️公共区域活动❤️</p> <p> 区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。</p><p> 我园共设以下公共活动区域:角色区（医院、理发店、麦当劳、皮影戏）、巧娃娃生活馆、建构区、创意制作区、瓶罐区、石瓦区、民间手工剪纸区、青花瓷区、茶艺区，这些区域都以公共环境为依托，共同体现我园“幼儿为本、绿色发展”的教育理念。在活动中，老师们根据教育教学目标，以环境为契机，挖掘材料的教育价值，启发、引导幼儿，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">让其在直接感知、实际操作、亲身体验的基础上积累经验，开发潜能，实现德智体美全面发展。</span></p> <p class="ql-block">山西省直机关长治路幼儿园幼小衔接特色教育，让孩子能做到幼小协同、科学衔接，感受到学习的乐趣，做一个幸福的人，让孩子不仅收获丰富的知识，而且激发其对小学生活的热爱和向往，更重要的是在幼儿园时期收获良好的习惯和优秀的学习品质，这是最宝贵的，好的习惯和品质将会使孩子们受益终身。幼小衔接，需要我们家园联动，老师是孩子们的点灯人，家长是引路者，希望我们用爱携手共筑孩子们的美好明天，正如当下我们齐心协力，共同抗疫一样，乌云终将退却，晴空就要到来，让我们共同期待美好的明天。</p>