<p>2020年伊始，一场疫情，突如其来。在疫情面前，恐慌、无畏，遵守、任性，逃避、逆行，支援、羞辱，感动、愤怒……每个人的内心都不平静。我们反思:人与自然，人与社会，人与自我，人与科学，人与世界……唯有和谐，才有盛世的太平！</p> <h3>从教育的角度来说，我们需要帮助孩子形成这种思考力的。多发现一些问题，多一些思考问题的角度，孩子不就会变得越来越聪明吗？聪明，有时候就是一个人的生存之道；聪明，很可能就是一个人发展的最独特的优势。</h3> <h3>以我们要保持一种开放的心态，尽量倾听不同的声音，努力去寻找不同的可以对信息进行论证的渠道。这对孩子的成长而言也非常重要，他不会偏听偏信，不会固执己见，在心智上会有一种更开放的思考力。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>当然，更重要的是，他由此就形成了一种信息素养：善于捕捉、善于筛选、善于判断。</h3> <h3>孔夫子说过：“君子不立于危墙之下。”这当然是从经验的角度来说的——看到有危墙，虽然灾难没发生，但也要远离它，一个有预见性的人，就会善于躲避这样的危险。</h3> <h3>《小白兔跟小灰兔》的故事：</h3><h3>小白兔跟小灰兔到农民伯伯家里去做客，农民伯伯送了很多白菜给它们，但是小白兔不要白菜，只要了白菜的种子，然后它们都回去了。过了一阵子小灰兔的白菜吃完了，又去向农民伯伯要，在去农民伯伯家的路上，小灰兔发现小白兔的院子里面长满了白菜。</h3><h3>这个故事告诉我们：只有劳动才能创造出自己的丰衣足食。</h3><h3>但这个道理在逻辑上是有问题的，一个小朋友就提出来：小白兔和小灰兔去农民伯伯家里之前它们吃什么呢？它们本来就要生活，本来就会劳动，怎么去了农民伯伯家以后，小灰兔变得不会劳动了呢？这就是问题。</h3>