<h3><font color="#010101" style=""> 2020年2月10日，是不平凡的一天，这一天，全国上到高校下到中小学的万千教师纷纷花样“出道”，成了新晋“主播”。</font></h3> <h3> 其实自互联网诞生以来，熊孩子们就早在自己的作文里憧憬过未来“在家上学”的场景，老师们脑海中也曾勾勒过各种未来居家线上教学的蓝图。而如今在疫情的“帮助”下，全民网络在线教育从幻想变成了现实。基于当下现状，这也是不得已而为之，但我们的教育确实在短时间内完成了前所未有的创新与突破。未来，随着网络、AI技术的不断发展，教育活动利用更多网络资源也注定是一个必然趋势。</h3> <h3> 作为小学语文一线教师的我，也赶时髦地成为了一名新“主播”。对于新事物，这段当“主播”经历真可谓零基础，零经验，一切都是在摸索中前进。从搜罗电子教材到建立直播群；从刚开始组里两三人直播练习解锁新技能到后来正式在班级群开播；从频繁过问能否听见到通过连麦、讨论区发消息和学生互动自如。这些点滴进步真可谓是一波三折，但终将都会沉淀为教学生涯里一段美好的记忆。</h3> <p> 时日至今，网络教学已经开展了三周，回想起这段“主播”经历，真可谓是困惑、意外、尴尬时时在线。</p><p> “妈妈你在干嘛？”</p><p> “嘘！妈妈在上课，你自己玩一会儿行不行？” </p><p> “不行！” </p><p> “不要打扰妈妈好不好？” </p><p> “呜呜……” </p><p> 对于一个家有两岁娃的“主播”来说，这段母子对话在这段时间成了日常。直播中间可能会随时推门而入，再来段哭声，亦或者在我备课时，他总能猝不及防给你摁了关机键，也毫无章法。这是在家教学不可避免的生活现状。于是再后来，我把直播时间改在了他睡午觉的间隙。</p> <h3> 其次，平时上课因有学生互动，讲课顺畅那是水到渠成的事；讲台上的你可能激情澎湃、抑扬顿挫，可当你面对的是方寸无声的屏幕时，才发现独角戏不好唱！因此网络直播课对老师的想象能力和表演能力要求也是直线拔高！要在什么地方停住，留白让学生思考？哪些问题老师自己答就行，哪些问题要提出来让学生连麦答？连麦学生回答后，老师又要怎样最大限度地从回答中引出更多课堂生成？这些问题，都需要自己事先预想出来，因为看不到学生的表情和反应，有时候还必须声情并茂地表演出来，才能确保大部分同学还在你的课堂之上，而没有游离出去。</h3><h3> 再有，平时上课如果有口误，或者语言不连贯、衔接不顺畅，话一说完，声音就消失在空气中，事后解释弥补下就好了，可是在线直播，如果出现什么意外失误，都会被定格，被留存。</h3> <h3> 意外归意外，但给我留下更多的还是新奇、欣喜和收获。当第一堂直播课结束后，学生们个个在评论区给老师竖起的大拇指以及来自家长的肯定话语，让这颗不安的心、紧张的心渐渐平静下来。“还是喜欢听老师的直播课”、“老师辛苦了”“感觉很亲切”这些暖心的话语让原本距离相隔甚远的我们通过一方屏幕仿佛又回到了那间熟悉的教室里。</h3> <p> 这次在线教学中，更令人欣喜的是很多你以为离开课堂无从适从的学生会让你刮目相看，他们的独立能力、自学能力、自律能力都得到了锻炼。在预习中如何最大限度地利用有限资源（在生字组词中利用字典学会积累成语）；在没有老师监督和提醒的情况下如何有效记笔记；在课后如何利用网络资源来查缺补漏（主动查找资料增加信息量而不靠老师授之以鱼）。如果没有这次在线教学，可能这些技能也需要相当长一段时间才能解锁。从孩子们上交的作业和笔记情况来看，他们成长了！</p> <p> 和“主播”的这场不期而遇，让我们把教学阵地由三尺讲台搬到了方寸屏幕，这是对传统教学的一种挑战，也是对网络教学的一种新尝试，在时代的大潮中，我们每个人都需要不断的去改变来适应变化，不只是方式方法的转变，更是对理念的转变。</p><p> 我们上课的姿态可以千千万，理念也需要及时更新，但是传道授业解惑的角色没有变，那颗教书育人心不会变！作为一名普通的人民教师，无论身在虚拟的网络中还是真实的校园里，只要初心不改，定会方得始终！</p> <h3> 无奋斗，不青春！坚守好自己的岗位，在停课不停学的日子里，陪着孩子走好这一段特殊时期的学习旅程就是当下要做的事！</h3><h3> 莫道浮云终蔽日，严冬过尽春蓓蕾。不负时光，汲取能量，让我们共同相约，在书声琅琅的校园，再聚首！</h3>