和同学们聊聊老师上网课那点事

青蓝冰水

疫情过后，遇见不一样的自己

去年，临近期末，流感肆虐，学生一拨拨地请假，办公室老师也先后感冒，眼看被放回家的班级在此起彼伏的蔓延，但最终云开雾散。同事们一边长舒一口气，一边开玩笑地说：“是该放假了，身体已经撑不住了，得好好放松下......”
可谁也没想到庚子鼠年的春节寒假，会是这般的命运多舛。一场来势汹汹的新型冠状肺炎病毒，令人猝不及防。这位不速之客打破了原有的春节气氛，也打破了所有人的生活轨迹，包括我与同事寒假前的原有计划。在无数个难眠之夜，从不可置疑，无端恐慌；到感同身受，锥心无眠；到感动鼓舞；震撼坚信；再到接受现实，积极应对。与此同时，我也会觉得自己是那么的渺小，微乎其微，不管是在突发疫情之下，还是在无数的“逆行者”面前，但当我们学校拉响“众志成城，防控疫情”的号角时，我也瞬时从诸多情绪中回归理性，我们老师内心深处本能的，对学生的牵挂之情也与日俱增，好在现在是互联网时代，我们又一次次一一拨通家长的电话，询问孩子，与家长沟通，积极应对......
在这个难熬的寒假里，在这个特殊地春节里，我们默默居家自护，不给国家政府添乱，也同样坚守教育阵地。曾有的微弱与焦虑，在每天的工作中似乎已消磨殆尽，只是在这个冷清而不冷漠，平淡而不平凡的春节里多了一份坚定与执着，多了一份不忘初心，坚守教育的信念！
总是“好事多磨难”。开学的日子一天天临近，但疫情还未稳定，老师们也开始担心开学之事了：“延迟开学了，教学怎么办？”“寒假拉长，孩子们养成睡懒觉毛病怎么办？”“中考，高考孩子成绩下降怎么办？”……正在此时，学校在上级部门的指引下，安排了“停课不停学”的线上教学工作。正月十六，随着学校一场开学前学校教育工作“视频会议”的召开，拉开了我们“空中课堂”的帷幕。这让我们既惊喜又矛盾，因为虽然解决了学生上课问题，但又担心自己明天就要上网课，当“主播”，现在还是一头雾水，明天能否“闪亮登场”......瞬时，教师交流群，级组群，钉钉群人声鼎沸，人头攒动，鱼贯而出；瞬时，微信群，钉钉群又多了几个群，英语组教研群，直播试试群，琳琅满目，应接不暇；瞬时，各位老师纷纷“八仙过海，大显身手”。瞬时，我也越发的心慌如麻：“如果放在平时，我就可能放弃了，即便是学也是办公室年轻老师在现场指导。”但疫情当前，开课在即，容不得我在这里纠结，迟疑和怨声载道。于是，我立即调整心态，开始参加教研室组织网上的线上上课直播培训，并自行不断研究，摸索，向同事请教。从学校会议结束到培训学习，又从开始备课到开始试播，我已连续坐在电脑前六个多小时了，可是，当我鼓足勇气时，看着镜头不知道说什么。在同事的鼓励下，我开始试播了，却没声音，原来是电脑扬声器坏了，可明天要上课呀，怎么办？只能用手机试了。就这样，等我全部准备好明天的课和核查学生和家长全部加入钉钉班群时，已经是十一点四十了，可群里还有老师在探讨，试播……
不寻常的开学日，让我一整晚都在梦里给孩子上课，好像还有各种窘态十足呢。哈哈，但我还是早早起床，精心打扮了下。从八点我就一边看其他老师上课，一边忐忑不安的等待第三节课，终于开讲了，我看着两个班同学纷纷上线，我的紧张开始稀释，与同学的互动中，我不自觉的进入了状态，只是觉得手一直举着手机，臂膀发麻了，但还是坚持上完了课。下课了我才发现自己手心出汗了。虽然上课还算顺利，但我就单凭一个手机怎能保证同学听课效果好坏呢？于是，我趁自习课布置作业的同时，询问同学上课情况，也看回放，找问题。下午改了作业，反馈了效果我心里才慢慢踏实些。接着，我又弄懂了如何去查学生听课人数。可当我发现观看人数不止学生还有老师，一连串问题立刻滚动如潮：“那学生是否全部在线听？”“学生是否按时进入直播间听？”“学生是否能坚持听一节课？”于是，我又开始核实，又开始打电话，找学生，找家长沟通，了解……晚上又开始准备第二天的课。就这样我度过了网上的第一天，虽然不太理想但也算充实吧！睡觉前，再与同事分享“吐槽”下自我：“只闻其声不见其人”哈哈，也算开心吧！

第二天，我终于和孩子面对面交流了一下，因为我学会连麦了，可惜手机屏太小，加上双双网速问题，效果不尽人意。每天都要看看同事上课，借鉴方法，同时也比较手机与电脑直播的区别，很羡慕用电脑，上课一直举着手机，换课件稍不注意，镜头就偏了，影响学生看视频，这不是我想要的效果，然后我就琢磨怎样解决，开始用了所有的手机支架，也还是问题不断出现。于是，当即立断买耳麦。就这样，忙碌，充实，不知不觉一周过去了。第二周，我在网上购买的耳麦到了，终于可以在电脑上直播了，忍不住把这个消息提前透露个孩子们，居然有孩子嬉戏说：“老师，我弱弱地问您，是不是拼多多买的？”我先发了得意洋洋的表情包，说：“我也弱弱地回答你，是京东大牌，给你们上课，设备最好，必须的”！孩子们哈哈大笑，各种表情包扑面而来，一种幸福感也扑面而来！

经过我的不断“折腾”，我发现办法总比困难多，不但我这个“小白”学会了在线教学，而且学会了许多现代信息化教学网络知识，现在，我已不满足于用课件上课了，因为现在网络这么方便，资源这么丰富，我怎么能“穿新鞋，走老路呢？”如果我发现了好的视频资源，要么将需要部分录下来，插入到自己的课件；要么用图片获取文字软件将所需内容获取，等等。时常为新的突破高兴地手舞足蹈，一种时时“蜕变”的喜悦油然而生。以前我没想到的办法那么多，这不正是“学，然后知不足”的现实版诠释吗？



 
 

然而，线上教学除了要关注自己上课的问题，还有另外问题就是关注学生听课的人数，学生听课的时间长短，学生作业的清收问题，如何对待学生这些诸多问题？如何与家长沟通，取得家长的配合？作业从上完课陆续有同学交，迟早不一的问题，能否像在学校立下“禁令”？但转念又想：“只要交，不管再晚，我也坚持批阅，因为不好批评，毕竟学生各自家庭情况不一呀”；学生没上课，回答原因可能是睡过头了；有同学第二节还在线，第三节就没在线了，原因是妈妈叫吃饭了；还有说妈妈要用下手机，我当时哑口无言，半天不知道说什么。孩子毕竟只是孩子，我还是想坚信我的格言：静待花开。

我们经常说：时间对我们每个人都是公平的，但机会总是给有准备的人。在线上教学过程中，我同样也发现有些同学突然变化了，学习进步很大。也许是因为上课的方式改变了，也许是因为疫情而突然成长，也许是老师的一句激励......我突然想到一话：“时势造英雄”。这些进步、变化很大的学生，就像老师一样在成长，战“疫”期间，老师线上教学困难重重，却迎难而上，虽然感觉很累，但每当跨过一道门槛，总是收获满满，满心鼓舞！一篇题《这次疫情后，自律与不自律的孩子，半年后差距居然这么大》的文章，在圈里转疯了，最长寒假，线上教学，这对学生来说完全是一场自律能力的考验。拥有良好自律能力的同学，很可能通过这个假期弯道超越！我觉得对老师也如此！

转眼间，线上教学已开展三个周了，虽然上级文件已传达学校全面做好各项开学准备工作，但从目前疫情防控的形式看，学校开学时间还要继续延迟。原本盼望开学的心愿有点失落，但我们再也没有了焦虑和抱怨，回顾近期的网上教学，既是考验也是磨砺；既是教孩子也是教自己。正如文学家雪莱说过：冬天已过去，春天还会远吗？倚窗而立，一缕阳光洒在脸上，忽感：风雨过后，春更暖！相信我们所有人，疫情过后，重返校园，都能遇见最好的自己！