线上学习不打烊 不负韶华研《指南》——莱州市三山岛街道托幼办组织学习《3－6岁儿童学习与发展指南》

妮妮

学习

指南

幼儿

教师

幼儿园

老师

三山

教研

发展

成长

　　人生百年，立于幼学，学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对幼儿的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用。三山岛街道的园长老师们积极响应上级号召开展了《3-6岁儿童学习与发展指南》网络培训课程学习活动，深入领会和准确把握《指南》的精神实质。

　　本次《指南》线上培训，引导教师从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，让老师们了解幼儿学习与发展中最基本、最重要的目标和教育建议。使教师更好的以《指南》来促进幼儿园的教育实践工作。

　　老师们特别珍惜这份宝贵的学习资源，认真观看视频，及时记录学习过程中的感悟，并与自己的教育教学工作联系起来。恰是读书时，不负好时光。线上的培训和学习，线下的阅读与理解，使老师们在交流中获得了反思和成长。下面让我们一起来看一下老师们的学习风采！

以花开的姿态 走在求知的路上

——三山岛街道中心幼儿园

寒夜教研心意暖，

共把育儿话题谈。

分享经验共成长，

家园共育成效显。

辛苦钻研不畏难，

但求硕果落满园。

凝心聚力齐抗疫，

春暖花开迎团圆。

业精于勤——全心投入 拥抱《指南》阳光

　　教育部组织专家研究制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》，目的在于有效转变公众的教育观念，提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，全面提高学前教育质量。三山岛街道中心幼儿园在接到上级通知后，积极组织教师开展《指南》的学习，徐园长对《指南》的学习做出了具体的课程学习安排，老师们每天严格按照培训课程表坚持打卡学习活动，有序而又充实。

　　人有知学，则有力矣。三山岛街道中心幼儿园的老师们静享学习时光，从学习中进步，在进步中提升。

淡墨入心——静心记录 领会《指南》精髓

　　做好每一次培训学习记录以便二次学习，是三山岛街道中心幼儿园老师的基本素养。

　　学习笔记可以将一点一滴琐碎的知识归拢起来,达到滴水穿石之效。

畅所欲言——各抒己见 研学《指南》发声

　　每天大家准时相约教学研讨群，由园长主持开展《指南》解析交流分享活动。每一次交流会，全园教师准时在线，分享、倾听、记录、反思、总结。大家在快乐的学习中，碰撞出思维的火花，达到理念上的共识，获得了别样的成长。

行成于思——不忘初心 《指南》引路前行

　　培训后，每位老师对自己的工作重新进行了审视，从自己班级管理、环境创设，再到幼儿一日生活中的每个细节的关注，都有了更深的感悟，并在学习后纷纷写下了学习收获与感受。各班班主任也对自己班级下一步的工作计划进一步梳理，制定了切实可行的调整方案。

　　为了更好的促进幼儿身心全面和谐发展，因此，我们也向家长宣传《指南》的主要内容和精神，希望各位家长也认真学习了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，实施科学的保育和教育。

　　通过本次线上学习，三山岛街道中心幼儿园全体老师们深刻感受到:贯彻落实《指南》是加强科学保教，推进学前教育管理科学化、规范化的重要举措，是提高幼儿园教师专业素质和实践能力，全面提高学前教育质量的一项紧迫任务。三山岛街道中心幼儿园全体教师将继续深入学习《指南》，让更多的孩子，受到更好的教育！

宅家研《指南》 线上共成长

——三山岛街道西由幼儿园

　　庚子鼠年的寒假因为新型冠状肺炎病毒显得格外严寒和漫长。然而，我们众志成城，共克时艰。疫情让我们关闭的是窗外的喧嚣，但也为我们开启了一扇心灵和智慧之窗！

为了提高教师专业化水平，建立一支师德高尚、积极进取、努力创新的教师团队，我园认真制订教师读书计划，每天坚持写读书笔记，开学进行交流，同时根据市教体局和托幼办的要求，精心安排教师进行《3~6岁儿童学习与发展指南》的培训学习活动，努力提升教师业务水平。

　

打卡学习

　　幼儿园为了提升教师的学习和教研效果，成立了“西由之家教研群”，鼓励大家畅所欲言，共同进步。

　　世界上🈶️两种最耀眼的光芒:一种是太阳🌞；一种是我们努力的模样。老师们每人都自己准备了学习笔记，每天坚持群里打卡，按时记录自己的学习内容。

专题教研

　　时间紧，学习任务重，所以我们开展线上专题教研，鼓励老师积极发表自己的看法，让老师们的教研的时间更加自由，效果也更加理想。

反思成长

　　通过短短几天的高强度的学习，老师们对《指南》有了新的认识和感悟。专题的教研，让我们与时俱进，有重点的学习。

宅家抗疫情 停课不停研

——三山岛街道童星幼儿园

疫情阻挡不住我们前行的脚步，

挡不住每一位心系教育的童星老师，

我们离园不离岗，开启线上教研！

共同学习、努力成长！

　　为更好地利用这个“加长版”假期提升教师的专业素养和实践能力，提高教学质量，推进教研的科学化和规范化。冷园长召开全体教师网络会议，传达托幼办通知精神，安排部署学习《指南》。在业务园长曹丽娜的带领下，利用网络资源，通过视频学习、在线研讨、心得交流等形式，教师们的线上教研活动如火如荼的展开～

　　"幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领。"老师们都克服困难，积极参与线上培训学习，把这个特殊假期变成了知识充电期。瞧！这群“宅”在家里的老师们，她们那伏案学习的样子是最美丽的～～

　　教师们按时参加线上培训，积极发言。培训后，还用心整理、汇总培训学习笔记。

　　每位教师都是“特殊的最美逆行者”，虽不在抗“疫”一线，可我们也有属于自己的教育使命。教研成长的脚步不仅不能停歇，而且要迈得更快更坚实。在这特殊时期，我们共同学习，共同成长，以更专业的理念、更优秀的自己迎接孩子们的到来。相信我们一定能够共克时艰，用成长的力量守候春暖花开！

共同学习努力成长

——三山岛街道三山岛村幼儿园

　　为了抵御疫情的扩散蔓延，我们都要居家隔离不能出门，在抵抗疫情的重要时期，为了提高教师的专业知识水平，根据三山岛托幼办统一部署，莱州市三山岛街道三山岛村幼儿园组织了全体教师网络连线的方式共同学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》。

　　教育部编写《指南》的宗旨是帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点。换句话说，就是给教师、家长确定一个3-6岁儿童发展的合理期望值。

学习《指南》  感悟收获 碰撞交流  分享心得

　　诺诺老师学习心得：幼儿园健康教育的目的，不仅要提高幼儿健康知识水平，改善幼儿对个人健康和公共卫生的态度，培养幼儿有利于个人社会健康的行为习惯，还要密切关注幼儿的心理健康，培养幼儿树立乐观、自信、坚强的品格，引导幼儿正确处理人与人之间的关系，和同伴友好相处。

　　欣菲老师的学习心得：孩子就是民族的未来，我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。

　　国春老师的心得：关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间互相渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面发展。

　　忠叶老师的心得：理解幼儿学习方式和特点，幼儿的学习是通过直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度的支持和满足幼儿通过感知实际操作和亲身体验获得经验，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。

　　凤凤老师的心得：通过这次的学习我了解到，健康是指人在身体心理和社会适应方面的良好状态，健康领域中有三个子领域，包括身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力，每个领域下又包含了各种发展目标，每个年龄阶段的目标都不同，根据幼儿的年龄目标，我们在设计每个活动时，就应该考虑他们的发展，而不是盲目地开展活动。

　　幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领。我们除了学习理论知识外，更应该了解幼儿各个年龄段特点，从而实施科学有效的教育。通过《指南》的学习，了解到不同年龄阶段的幼儿应该达到的水平，有利于教师在工作中更快更好地成长。

行走在《指南》学习的路上
——三山岛街道龙泉幼儿园

　　为帮助教师更加深入的了解 3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,由尹园长带领龙泉幼儿园的教师线上领会《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神。

　　教师们积极利用网络知识平台进行《3-6岁儿童学习与发展指南》课程的学习，在本课程中包括对《指南》的总体介绍，《指南》各个领域的解读，如何将《指南》运用于幼儿园保育教育工作实践的研讨等三部分内容。

　　虽然是线上学习，但教师们认真听、细思考并积极发表自己的看法。

　　老师们在家网上学习《指南》，认真做笔记，使老师们更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，做到更好的科学育儿。让我们共同走进孩子的世界，共同寻求孩子成长的方向与方法。

宅家学习 钻研求精

——后吕幼儿班

　　在停课不停学期间，后吕幼儿园教师们更是趁此机会，宅在家中通过对《指南》专业课程的学习，来提升自我专业水平，补短板促成长，让这个“加长版寒假”变的丰富而有意义。

乐滋滋的宅家学习分享
——凤凰幼儿班

　　2月下旬，凤凰幼儿班的全体教师开启自学之旅， 开展了《3~6岁儿童学习与发展指南》线上培训教研活动，为自己充电，为新学期做好最充足的准备！

　　行走在学习路上 《指南》指引我成长

——吴一幼儿班

　　吴一幼儿班的老师们通过记笔记、写心得、视频研讨等形式，深入理解并从中提取到适合指导幼儿学习、便于操作、动静结合、亲子互动、利于身心健康等内容。

在学习中顿悟，在积累中生香
——吴二幼儿班

　　在疫情下虽然停课，但不停学的吴二幼儿园的教师们，利用现在“宅”在家里的时间，努力提升自身的专业性，她们听从安排，坚守在家，科学防“疫”的同时提升自我，她们时刻为开学做好积极准备。

　　陈主任在微信群中提到:学习和运用《指南》时，最重要的是融会贯通地理解《指南》所倡导的理念，用《指南》时要特别注意以下几点：

1.《指南》提供的幼儿学习与发展目标和典型表现是家长和教师观察了解幼儿的参照，但不是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”，不能简单地对照指标评价幼儿。

2.《指南》中的各学习与发展目标不能简单、直接地用作幼儿园的具体教育活动目标和活动内容，应该根据幼儿的兴趣和需要，制定有针对性的活动目标，选择活动内容，提供丰富、适宜的玩教具和游戏材料，并善于把握蕴含其中的教育契机，促进每个幼儿在原有水平上的发展。

3.要从促进幼儿全面发展的角度，理解和运用《指南》各领域的目标及要求，注重各领域之间和目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心健康协调发展，绝不能片面强调和追求幼儿在某一方面和几个方面的发展。

　　作为幼儿教师，要将《指南》的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，“授之以渔”，让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱翔。

新型冠状病毒仍在持续

开学之日变得遥遥无期

但我们决不懈怠，离园不离岗

我们接受着《指南》的洗礼和熏陶

我们吸吮着知识，武装着头脑

争分夺秒

时刻保持着战斗状态

时刻准备着投入到实践中去

为了终将归来的可爱的孩子们

努力!加油！