Patrica的美篇

Patrica

孩子

网课

家长

焦虑

学习

自己

陪伴

不要

好好学习

情绪

停课不停学，家长应该做什么？

　　面对今年受疫情影响被迫延长的假期，很多学生在身心反应上还是表现出了一些不适应，平时对时间管理自我约束上缺乏意识和方法的学生则会陷入一种卡顿。家长作为孩子的监护人，监督者，陪伴者，是孩子学习效率学习效果的影响者，请细品下面几条建议。

　　1，不要焦虑，因为家长的情绪是孩子的定海神针。网课是特殊时期的特殊课堂形式，它受到很多制约，也有一定不足，但假设没有网课，家长会不会同样焦虑：我家神兽啥时候给召唤去学校啊？整天赖床不起抱着手机打游戏看连续剧追星看抖音，一天到晚眼见心烦得不会发疯？ 对待网课（无论面对什么），要采取正向态度，智慧利用好资源。学习未必要孩子一直坐着，简单的学习内容让孩子“动起来”，站起来学，走动着学；能听的内容不看，减少看屏幕的时间；已经掌握的内容可以跳过，让学生离开屏幕去活动活动锻炼锻炼；网课之外让孩子大声唱歌、说笑，释放疫情期间的压抑和压力；网课结束，让孩子做力所能及的家务（千万不要说：只要你好好学习，我们再苦再累也值得）。

你有积极快乐的情绪，孩子就有了快乐学习的前提氛围。

2，和孩子商量，妈妈（爸爸）现在有些焦虑，甚至身心疲惫，问问孩子该怎么办？家长应该适度向孩子求助，家长肯示弱，孩子才能强大。你将自己设定为督察，孩子就一定配合你给你不断制造麻烦。你信任孩子，他就能给你意料不到的瞬间长大和惊喜。可以试试看。

3，家长不要陪坐，网课不是你的课，你需要成长自己。

很多家长理解错了自己的角色，甩给孩子一句：我这辈子就这样了，你必须给我好好学习！

如果你有时间盯着孩子，不如读自己该读的书，做自己该做的事，你得成长。将网课还给孩子自己。学习毕竟是孩子自己的事。你要敢于放手试试，前提是和他交流，听听孩子的想法。他表达的过程就是他梳理、思考的过程。

你只需要顺势引导，巧妙用力。千万不要将“盯着”理解成“陪伴”。不要将焦虑抓狂当成自己日常行走的情绪表情包。

想让孩子成为怎样的人，不靠教训，靠你的影响示范。

只有你引导有法陪伴有效，孩子才能主动成为追梦人。