线上学习不松懈，线下教研不停歇——记武宁县小语教师线上学习

丹丹

学生

老师

教师

学习

课后

语文

线上

研讨

教学

小学

      面对未知的开学时间，作为教师，也要勇担职责，积极响应“停课不停学”的政策，让学生在疫情期间，不落下一堂课，不失去任何学习的机会。因而，在县教育局、教研室小学语文教研员的积极组织下，我们有序地开展线上听课，并迅速建立了全县范围内的1-6年级小学语文教师微信工作群，以便老师们进行教学研讨和交流。在线上教学期间老师们不忘研读教材，亲近教材，听课有感。这对于我们教师来说也是一次学习的机会，停课不停学，不仅学生在学习，我们教师也需要学习。老师们每天在语文教师交流群里分享自己的听课心得和学习经验，将视频课的教研氛围延伸至现实教学研讨中，让同年级的老师相互支招，让武宁的小语界越来越好。

下面我们一起来感受下疫情期间，老师们不一样的战“疫”风采！

       线上学习课程精彩纷呈，名师授课，不仅为学生提供坚实的学习保障，也为线下的老师们提供了宝贵的教学经验。全县老师根据各年级学段的特点，从不同的侧重点出发，有目的有针对性地进行线上学习。

授课教师：

婺源县紫阳第三小学 程翠菊

教学内容：

小学语文部编版一年级下册 识字（1）《春夏秋冬》

        识字写字的教学是低年级的教学重难点，也是老师们每节课都要重视的环节。本节课上课伊始，程老师就营造了一种轻松愉悦的学习氛围，她引导学生结合自己的生活经验说一说“一年有几个季节？”随后，运用多媒体手段出示四季情景图，让孩子们学会联系生活体验学习课文，接着，她用质疑的方式引导学生思考，再亲身示范，引导学生学会运用多种识字方法自主识字，如“加一加”“减一减”“编字谜”“看图片识字”“演一演，做一做”等。

       此外，程老师指导学生写生字时，特别强调了本课的写字教学重点“雨字头”的书写要点，并引导学生通过“一看二写三对照”的方法把字写美观、工整！整堂课联系孩子的生活体验，充满童趣，孩子们学得轻松且印象深刻，教师指导书写细致，亲切自然，连我都被程老师优美动听的声音和别具一格的教学方法深深地吸引了！

1.教师与学生一起线上学习，认真做好学习笔记，撰写学习心得。

2.武宁县一年级语文教师群内，教师们积极开展课后交流研讨，每一节课课后的研讨都是对线上学习的一次经验总结。

3.教学研讨之余，教师将所学所思融入自身教育教学中去，更好地指导学生完成课后作业。老师们对学生作业的精彩点评也让这次“停课不停学”的活动有了春风拂面，百花争艳的良好学习态势。

授课教师：

上饶市逸夫小学 李莉

教学内容：

小学语文部编版二年级下册 第二单元写话

       本单元写话教学的内容是《我的好朋友》。李莉老师在讲授这部分内容时，先提出了学习目标：如何介绍你的好朋友，写一写你的好朋友。接着出示了写话提示“你的好朋友是谁？”“长什么样？”“你们经常喜欢做什么事？”这两个环节明确了学习任务，让孩子清晰地知道本次写话课的主要内容。然后李老师先让孩子想一想，“你的好朋友是谁？在音乐中回忆你们的美好时光吧！”；再让孩子根据提示跟自己的爸爸妈妈说一说，“你的好朋友是谁？长什么样？一起做什么事？”，李老师重点讲了如何介绍好朋友的样子，一是不需要面面介绍到，主要介绍“与众不同”的特点。二是介绍时加上合适的词语，让语句更生动优美。在“写一写”环节，李老师提醒了要注意格式，正确使用标点符号。最后是“评一评”，李老师出示了一张“十星评价表”，让孩子们对照表里的内容评一评自己的写话。

1.教师与学生一起线上学习，认真做好学习笔记，撰写学习心得。

2.武宁县二年级语文教师群内积极进行课后交流研讨。

3.课后作业与精彩点评

授课教师：

九江市双峰小学 余永萍

教学内容：

小学语文统编版三年级下册第一单元《燕子》

        今天执教的是九江市双峰小学的余永萍老师，执教的内容是三年级上册第二课《燕子》，教师由浅入深，从字到词再到对句子的理解，带领学生有梯度的学习。在带读时余老师脱口而出，不需要借助任何的教材与PPT，在视频的最后余老师带着大家一起读全文时，也并没有借助PPT，而是在向学生示范“背诵课文”，有了老师这么好的示范，学生一定能很快的背诵课文。虽然是网课，但老师却布置了许多的互动问题让学生思考，让学生寻找文章中的动词，也有让学生想象其他春天的画面，这样的互动都让学生跟随着教师的节奏沉浸在文章中思考，欣赏着烂漫无比的春天。在课堂中，余老师用“填空”的方式，出示文中词语词组，为学生提供背诵的支架，降低学生对文章的背诵难度，在聆听余老师的朗读与填空中，自然而然就背诵出了课文。在这样细致亲和的教学中，学生一定听的如痴如醉。

1.教师与学生一起线上学习，认真做好学习笔记，撰写学习心得。

2.武宁县三年级语文教师群内积极进行课后交流研讨。

3.课后作业与精彩点评

授课教师：

九江市长虹小学 丁海霞

授课内容：

小学语文部编版四年级下册第一单元口语交际

　　听得悦耳,说得顺口,品出味儿是学习语言的最终目的,也是口语交际教学的终极目标。丁老师开门见山联系生活，引出交际的话题，并通过小视频中小朋友两次的转述让我们初步明白，生活中把话转述给别人要说得清楚、听得明白。接着老师创设情境落实交际要点，根据教材上的通知练习转述，举一反三，老师示范，播放小伙伴转述的视频，丁老师在这过程中设置梯度，循序渐进地引导学生练习转述，逐步落实三个转述要点。最后延伸话题，锻炼学生的交际能力。创设情境练习，针对“如何做一个优秀的转述者需做好的两件事”这一问题，从“听”和“说”两方面进行引导。丁老师以听说训练为基础，注重引导学生在交际活动中学会倾听、表达与交流，还重视引导学生在口语交际时端正情感、态度、价值观，真正提高了学生口语交际和适应社会生活的能力。

1.教师与学生一起线上学习，认真做好学习笔记，撰写学习心得。

2.武宁县四年级语文教师群内积极进行课后交流研讨。

3.课后作业与精彩点评

授课教师：

南昌市南京路小学 黄俊斯

教学内容：

小学语文部编版五年级下册 第一单元习作

      五年级习作教学的老师是来自南昌市南京路小学的黄俊斯老师，在教授习作这一部分内容时，黄老师先解释了“成长”可能是学会独立、学会本领等意思，让学生明白这个概念，紧接着她出示三个事例让学生交流从哪感受到了“成长”，让学生进一步了解这一概念，从而避免离题，接着她通过回忆玲玲的成长经历，引导学生选择记忆中最深刻的一件事进行写作，这样不仅会使文章有真情实感，还能使学生有内容可写，然后她出示多个题目头引导学生明白这次习作的重点应在刻画成长的“那一刻”，并以“切蛋糕发现皱纹”这个题材为例，教授学生可以描写所写事物的样子或是那一刻自己的所思所感，亦或是进行人物对话，这样的方法可以使学生在写那一刻这个重点时避免出现因内容不够而凑字的现象，最后，黄老师还贴心地出示了部分提纲并给予讲解，可谓是细致到了极点。

1.教师与学生一起线上学习，认真做好学习笔记，撰写学习心得。

2.武宁县五年级语文教师群内积极进行课后交流研讨。

3.课后作业与精彩点评

授课教师:

南昌市站前路学校 甘密

教学内容:

小学语文部编版六年级下册 3.《古诗三首》

        本课三首古诗均与我国传统节日习俗有关，《寒食》《十五夜望月》分别描写了我国传统的寒食节和中秋节的习俗，《迢迢牵牛星》借牛郎织女的传说抒发了诗人的忧思，甘老师以大家熟悉的古诗《九月九日忆山东兄弟》描写的重阳节，《元日》描写的春节引入新课，使学生更好的进入课堂。课堂上甘老师介绍寒食节，牛郎织女的故事，中秋节，并且介绍了诗人以及写作背景，抓住《寒食》中的“飞”“斜”《迢迢牵牛星》中的叠字，《十五夜望月》中的“地白”“落”等字词配图，配视频充分讲解，使孩子们学习古诗更上手，更易于理解。课上注重孩子们的朗读，首先让孩子们自己读古诗，再划节奏读，范读，配乐读。留有足够的时间给孩子们朗读，让孩子们在读中更深层次的去理解古诗的含义，借助朗读反复欣赏文章语言美。

1.教师与学生一起线上学习，认真做好学习笔记，撰写学习心得。

2.武宁县六年级语文教师群内积极进行课后交流研讨，每一节课课后的研讨都是对线上学习的一次经验总结。

3.教学研讨之余，教师将所学所思融入自身教育教学中去，更好地指导学生完成课后作业。老师们对学生作业的精彩点评也让这次“停课不停学”的活动有了春风拂面，百花争艳的良好学习态势。

以上内容截止至2020年2月28日……

线上学习仍在进行，

感谢江西省教育厅安排丰富的线上课程；

感谢线上课程中每一位老师精彩的讲解；

感谢县教研室提供给老师们交流的平台。

        线上学习不松懈，线下教研不停歇。在这个特殊的寒假里，我们祝愿，前方那些为我们负重前行的英雄，早日平安归来；我们坚信，严寒终将过去，春暖花开正在悄然进行；我们坚持，线上线下学习研讨，一个都不能少！