泰戈尔说：“信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。”<br> 那些逆行的英雄们，那些在抗疫中奉献自己光和热的民众们，他们是信念，是希望，是散落在人间里星光，是角落里的温暖。<br> 他们怀揣火种走过漫长黑夜，跨过战友的遗骸，踏过荆棘和深渊，渡过淤泥和大浪，最终逆行的脚步中走出铿锵有力的脚印，最终遍布刀痕的双手点燃了希望的火炬。<br> 他们义不容辞地接受重任，舍小家为大家。捐献自身的安危，捐献自家的幸福，为我们，为人民，为祖国！<br> 他们不需要历史来记载功勋，也无需那些华丽词藻的赞颂。他们只愿山河无恙，人间皆安。感谢他们，感谢他们的守护，感谢他们的大义，感谢他们的忠胆。<div> 我们深居小城，闭门不出，但仍心系武汉，用笔点墨我们的担忧，用笔抒怀我们的感动，用笔驰骋我们成长…… </div> 郭玉珍老师说：你要相信，人类的伟大之处就在于，即使我们已身在长夜，也从未放弃把自己手中的一点微茫的星光放入河中，凝聚成炬，送到更黑暗的地方。 郑倩倩老师说：平凡与伟大从不分割，灾难之前 ，这片土地上平凡的生命都在用自己的方式替生命的寒夜争一抹黎明前的曦光。 张则军老师说：过去我们常说“以天下为己任”，这是一种崇高的情怀，但是如果你明白好社会从何而来，就知道更可靠的说法应该是“以己任为天下”。 贾欣老师说：你不能决定太阳几点钟升起，但你能决定自己几点钟起床。 葛二霞老师说：社会的稳固，需要一个又一个的普通人拥有“己任为天下”的情怀。我们无需以轰轰烈烈的“救国平天下”为豪情壮志，我们需要的是个体去保护个体，人民来救赎人民。 李润枝老师说：山川异域，风月同天，灼灼赤心，铮铮脊梁，补一方天裂，护一方平安，没有一场疫病将灼灼赤心浇灭，因为此方，是——中华！ 李文静老师说：读书学习的价值就是，在未来祖国和人民需要的时候，你能挺身而出，成为下一个钟南山、李兰娟！ 什么是英雄，英雄不是那些赢的人，而是因为恐惧而害怕但还会摇晃着咬牙坚持的人。我们老师算不上是什么英雄，但我们可以成为创造英雄的人。教会学生明白“逆行者”不仅有奋战在一线的医护人员，还有各行各业坚守岗位的普通人，他们都是平凡的血肉之躯，都有着自己的怕和爱。教会学生懂得那些勇敢的逆行者就是他们的偶像，更是他们心中的英雄。教育他们，要成为英雄，就从在战“疫”中成长开始——肩负起自主自律、用知识武装自己的责任。