一朵忽先变 百花皆后香 ——“直播”课堂随笔

映雪

       我们不是专业的主播，我们的从容淡定、风趣幽默、优雅知性更多地属于与学生面对面的课堂。然而2020年初突如其来的新冠肺炎疫情，让我们走上了直播的新路线，让我们辗转在了线上与线下之间。
       看着网上一位位一线教师直播现场“翻车”的帖子，我深知那不是哑然失笑之后的云淡风轻，而是我们所有教育人“一朵忽先变，百花皆后香”的勇气执着。我们适应着新环境的选择，我们尝试着新风格的转换，只为继续坚守在属于我们的岗位上。
着眼于生动有趣，着力于知识要点。

       四十五钟的课堂压缩成十五分钟的微课，既要生动有趣，还要着力呈现知识要点。课下，我用心搜集着切合教学目标的课件，根据我班的学情酌情修改，以此满足课堂知识性和趣味性兼而有之的效果。

少讲多练，要求明确。

        虽不能与学生朝朝暮暮相对，然我们在校的好习惯——“早读午写晚诵”依然要坚持。早读，朗读新学的课文，让良好的语感能助力于课堂的有效性，弥补没有课本的遗憾；午写，补充课上未竞的重要笔记，书写文中易错的字、词、句、段，在写中梳理知识要点，在写中精进、扎实基础，在写中完善知识未达成之处，为将来的复习提供坚实的依据；晚诵，倡导孩子们诵读诗词，诵读国外经典名著，读好书，读整本书，让孩子们虽足不出户，依然能视通八方，思接千载，心游万仞。课时不同，要求各异，然学习任务始终如一的明确。

重视预习，关注作业。

       每讲新课，必于钉钉群家校本中留预习提纲，让学生未学先思，思中有惑，因惑而学，必有大获。作业是检测网课效果最佳的抓手，因条件所限，作业不宜多但求精，有说有读有写也有背，形式不一，风格多样。对于家校本中反馈的作业，认真批改后，必于鼓励中指出其不足，甄选优秀作业，引领一大部分孩子向好向优进发。

留言互动，师生共享，教学相长。

     “停课不停学”，直播连麦中造成的网络卡顿是我们面临的最严重的问题，为了吸引学生的听课注意力，活跃课堂，我采用了留言板留言的方式与学生互动，留给他们思考的空间，尊重他们的答案，以孩子们的回答为生长点，继续完善教学过程，为孩子们答疑解惑，补充新知。

      莫笑他日的我，在学生早已被网络卡顿折磨地几进几出，屡屡下线之际依然滔滔不绝，涛声依旧，沉浸在语文的世界，那是对教学的专注、倾心与热爱，有什么能阻挡老师对课堂的向往。今日的我，眼看电脑，手持手机，依然专注讲课，却也不忘关注学生动态，谁能说这样的我没有成长进步？谁敢说这样的我不是对教学热爱而真心？       忽略我数日以来的眠星子起五更，直播上课时的我依然思路清晰，异常清醒。“一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪里藏。”防疫之际，这是我想带给孩子们的理念，这也是我想带给孩子们的课堂，这更是我想带给孩子们的春天！