总结，改进，提升

莲都区刘英小学

教学

线上

学生

课堂

作业

教师

听课

备课组

学习

效率

      线上教学填补了线下教学的空缺，实现了“停课不停学”的目标。经过三周时间的教学，每位教师操作过、经历过，有所发现、有所思考、有所感悟。

　　为进一步了解线上教学情况，提高线上教学的效率，召开防疫期间线上教学研讨会。六年级备课组长，学校教研组长，中层和校级领导参加了此次会议。

　　每位教师各抒己见，总结经验，说说线上教学的优点，谈谈线上教学存在的问题。
线上教学的优点
1.以备课组为单位，协作开展教学，达到合作共赢的目的。备课组成员之间进行合理的分工与合作，每天利用微信、钉钉进行线上集体备课。
2.可随时调取教学资源。平时课堂教学没有重播、没有回放，只有40分钟的直播，学生课后如有发现不懂，无处查资料。而线上教学学生可根据自身情况随时查看教学内容，弥补课堂的不足。

存在的不足
1.学生的到课率难以保证。随着复工潮的到来，父母纷纷返岗返工，孩子在家无人监管。
2.课堂效率欠佳。网课多是教师的单方输出，学生听课情况无法知晓，听课情况直接影响学习效率。原本课堂上可以直视、解决的情况，现在无法实现。学习效果也许会打折扣。
3.学习结果反馈不客观。作业成为学习结果反馈的主要途径，无人监督下完成的作业，信度让人难以置信。

　　最后付永飞校长提出线上教学改进措施：
1.家校联手，召开线上家长会，让家长足够重视，对孩子在家学习担负起监督责任；
2.教师要做好“一课一反馈”，每节课后查看听课人数，听课时间，对未到的学生及时联系家长，了解原因；
3.教师要增加课堂教学的趣味性，吸引学生的注意力，提升学习兴趣；
4.教师要学会深挖网络优秀资源，结合学情整合使用，提高课堂效率；
5.作业方式可以多样性，除常规的书面作业外，可布置一些自主探究题。比如高段数学不妨采用一题多解，这样既可以杜绝抄袭现象又可以培养学生发散思维；

6.对学生评价要多元化。课堂中积极连麦回答问题的要表扬，作业书写工整的要点赞，作业做全对的可在家长群里表扬。

　　历经了这次“不同寻常”的线上教学，老师们都进行一次自我蜕变。在关键时刻我们总结一点，努力改进一点，定会提升一点。