清风徐来 静待花开 ——边昭学校小学部线上授课第一周工作总结

张春艳

教学

学习

学生

教师

线上

家长

孩子

老师

我校

开学

　　庚子年春，疫情传染肆虐，华夏大地，举国抗疫，封城关店闭户……这正是我们当前生活的真实写照！国家教育部号令，所有学校延迟开学。我们边昭学校积极响应坚决落实县教育局工作部署，已开展“停课不停学”线上教学模式整整一周，圆满完成本周教学任务。

　　一、火车跑得快，全靠车头带——领导有方。

当前严重的疫情形势下，线上教学对于学校来说就是一个盲点，没有经验可谈。校长陈少建高度重视，于开学前一周召开新学期线上教学准备的各类网络会议，业务校长张行发结合我校实际制定了切实可行的线上教学实施方案和工作计划。在业务副校长张行发、教导主任张春艳、王晓艳通力协作引领下，将我校线上教学六个年级组，十二个教学班，分为高中低三个组，指导教师调试熟练线上教学操作，本着“不漏掉一个学生”的原则，要求任课教师及时建立班级钉钉群、微信群、QQ群、人人通等一系列平台，为我校线上教学工作安全平稳有序地开展提供了有力保障。

　　二、众人拾柴火焰高——初显成效。

（一）教师篇:事无巨细促进成长。

1.选择合适的环境。线上教学，老师需要一个比较安静的环境。在家教学的老师能够选择书房、卧室等，同时注意角度，以确保学生看得清晰。对于有小孩的老师，总是提前安顿好孩子，防止孩子来回打断教学。

2.及时查验设备。设备是决定在线教学能否成功的最大因素。所以，在开始上课前教师们必检查电脑或手机等设备是否正常运行，尽量避免出现没声音、卡顿、PPT不显示等问题，教师还要不厌其烦的熟悉课程，并且确保在线课程经得起“回放”的检验。

3. 控制好课堂容量。线上教学比线下教学更要强调获得感，只有不时让学生有获得感，学生才能持续关注下去。所以网络课堂我们要求控制知识容量，避免因学习给学生及家长造成压力。

4. 灵活选择教法。线上教学教师们采取多种形式开展教育教学，英语教师多数利用钉钉云课堂多群联播功能教学模式、其他教师还有利用PPT课件投屏电视机、钉钉群直播投屏、制作微课课堂直播、利用微信教学等，可谓是精彩纷呈，体现了教师们的卓绝基本功，更体现了教师们刻苦钻研的锲而不舍精神。

5.适当运用网络语言。线下教学中，那些语言幽默生动的老师就很受推崇，线上课程更需要幽默生动，这样才能紧紧吸引住学生的眼球。老师们虽然没有经过线上教学的专门训练，但线下也是身经百战。所以老师们课前提炼自己的讲稿、提升自己的语言，大多数老师都是备的详案，一遍遍的备，努力使自己达到最好的状态，争取“有用有趣”，真的是煞费苦心。

6.注重交流反馈。一是教师层面的反馈。交流中摸索发现适合自己的教法，改进教学中的不足，乃至于好的教学方法学校推广学习。另一是教师与学生层面的沟通，适当减少学生的作业量，增加学生基于自学、观看教学视频和适量作业之后的学习成果的交流活动，让学生通过交流分享学习成果、锻炼学生的思维、表达和促进知识结构化的能力，巩固居家学习的成果。

（二）学生篇:你追我赶热情高涨。

1.课上认真听讲。课上，学生认真听讲，唯恐错过老师的重要讲解；留言板中，及时积极表达自己想法；积极与老师同学进行沟通，也会提出问题激发大家。

2.同伴互助，共同进步。同学们借助网络与同学组成学习小组，同伴间共享知识、笔记，相互督促、相互碰撞产生思维的火花，实现“1+1>2”的效应。通过这样的方式，在集体的氛围内，扬长避短、共同进步。

3. 课后多“思”，巩固提升。学习刚结束是记忆最强的时候，为避免过后遗忘，教师们引导学生加强巩固。这样才能让知识点牢牢存储在记忆仓库。在听课结束的休息时间会让学生关上电脑回顾老师讲课内容，争取做到上课的内容当堂和当天消化。

（三）家长篇:任劳任怨保驾护航。

1. 帮助孩子制订家庭时间表。家长和孩子共同将一日生活、学习安排与学校的课表一样，变成一张作息时间表：几时起居、几时学习做作业、几时锻炼身体、几时娱乐放松、几时做家务...... 为了保证这张时间表能被贯彻执行，家长有的与孩子一起执行，商量制订奖励和惩罚的措施，互相监督。

2. 净化学习终端设备。线上学习，很多同学的学习终端——手机、电脑，同时也是一个极具诱惑的游戏机、刷剧机。在学习之初，教师要求家长卸载相关应用，或者对应用市场App设置应用锁、青少年模式等功能。

3. 做好亲子沟通和心理疏导。在今年这个特殊假期，父母与孩子整日在家，难免会出现更多摩擦与冲突。引导孩子父母，首先要调整好自己的情绪，不抱怨、不唠叨，并寻找各种可以放松、减压的方式，比如写日记、听音乐、做家务、玩玩涂色、 适当运动、保持与家人的沟通等，这样才能帮助孩子一起保持积极向上的乐观心态，维持稳定的情绪，减少冲突。正是这种特殊的家长陪学方式，我校不少班级体现后进生学习突飞猛进的学习态势，很是喜人。

三、直击教学短板——尽善尽美。两方面，一是通过学生学习情况的监测，家长意见的反馈，任课教师课上教学、作业的批改等情况，可以了解发现问题。二是通过语数教师及英语教研组教师的约谈，针对目前的线上教学优势短板，交流分享经验，促进下一周教学质量的提升。

（一）明确线上学习的优势与不足。优势：教学资源都是优秀的教师们精心准备的课件、教学视频，孩子们汲取到更好的学习资源；不足：线上教学节奏难以掌握、部分孩子自制力差，教师无法更直观地去检验学生，无法掌握孩子的学习效果，由于学习环境的改变，好多孩子注意力不够集中。 而网上学习是在疫情的这种特殊的条件下，唯一组织学生学习的一种方式，所以我们必须有切合实际的、针对性的、有效合理的方法能够最大化的保证孩子在推迟开学这段时间内能够跟进网络课程，能够扎扎实实认认真真的学习，能够学有所获。

（二）针对线上教学教师集思广益。

1.每堂课前布置并督促孩子做好预习，可以准备好一本漂亮的笔记本，重点部分用蓝色或红色的笔，也可以根据学习内容画思维导图，有利于学生新知的理解掌握。开学后还可以分享给同学。

2.充分利用好家长资源，课前叮嘱家长陪听，尤其是低年级学生，这样有利于家长辅导，做到切实监督好孩子完成老师布置的作业。

3.截屏重难点知识的总结部分，发家长群或单独辅导，有利于学生对知识的加深理解。

4.针对学困生单独和家长沟通，给予辅导，有助于进步。

5.转化思想落后家长，重视孩子教育问题，及时跟进督促孩子学习。

6.课程中出现的共性问题以微课形式直播讲解，帮助学生对知识的掌握。

7.进行节节清测试，以检测学生的知识掌握情况，发现问题及时纠正。

“路漫漫兮，吾将上下而求索！”我们深信，待到疫情雾霾散尽，学生开学归来时，我们师生都已成长！