读四大名著，品百味人生 ——大庄中心小学五年级四班思维导图“话”中国四大名著

忘尘

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三国

中国

读书

    观三国烽烟，
    识梁山好汉，
    叹取经艰难，
    惜红楼梦断。

    翻开中国四大名著，一个个扣人心弦的故事，一个个性格鲜明的人物形象让我们浮想联翩，识得人间冷暖。
    五年级四班的孩子们，在学习了语文第二单元节选改编自中国四大名著的四篇课文后，结合五年级上册学习的《忆读书》《我的“长生果”》中告诉我们的读书经历和读书方法，采用孩子们现有的资源，或读纸质书，听电子书，或看影视剧等方式，开展了对中国四大名著的探究学习。然后孩子们在老师的指导下，通过思维导图的形式呈现了自己的学习所获。

    孩子们有的从作者、故事、主要人物等方面总体介绍了一部或多部名著，有的从某个故事的角度介绍，有的从主要人物的性格特点分析，有的结合现实生活和现代意义对作品进行介绍。导图主题明确，思路清晰，图画栩栩如生。可谓百花齐放，精彩纷呈。

接下来我们就去看看孩子们是怎么用思维导图“话”中国四大名著的吧！

高俊杰不愧是我们班的读书大王，他从作者、朝代、主要人物、精彩故事等方面全面介绍了中国四大名著。

《西游记》是中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说。主要描写了唐朝太宗贞观年间孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马四人保护唐僧西行取经，沿途历经磨难（连同唐僧出生到取经前的磨难共九九八十一难），一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。《西游记》是大家的最爱，看他们的思维导图多么精彩。

《三国演义》是中国古典四大名著之一，全名为《三国志通俗演义》。元末明初小说家罗贯中所著，是中国第一部长篇章回体历史演义小说。描写了从东汉末年到西晋初年之间近100年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的英雄人物。

高美从国家、人物、故事主线、三大战役进行总结，内容丰富，思路清晰，图文并茂。

高兴对魏蜀吴三国的国君、主要人物分别进行介绍

这位同学对空城计这个故事进行了介绍

这位同学从三国中几次著名的战役角度进行简单梳理，立意独特。

这位同学对三国中神机妙算的诸葛亮，从人物性格特点、爱好、死因上进行简单介绍，如果再加上出生地就好了，毕竟他是咱沂南人的骄傲。

    施耐庵的小说《水浒传》中有极其生动的生活场景，丰富多彩的人物形象，水浒108将身份不同，性情各异，是我国古代小说中的一朵奇葩。

    有人说少不读水浒，可从孩子的视角看水浒会有不一样的发现。

看这位同学的阅读发现多么丰富

高睿的水浒好汉画得很传神，导图线条还要有粗细，才能层次分明哦。

鲁智深倒拔垂杨柳，插图画得栩栩如生。

    《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，描写了金陵十二钗的人性美和悲剧美，歌颂追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运预见封建社会必然走向灭亡，揭示出封建末世危机。

    也有人说女不看红楼，看我班小才女们对《红楼梦》的花样解读。

朱梓桐介绍了唯美的金陵十二钗，图文并茂，美不胜收。

朱美颖对贾府族谱进行了梳理，让大家一目了然。

张雨桐 以主要人物的生活起居为主题进行梳理。

    这是我班小才子朱桂实的《红楼梦》人物关系思维导图，真是下了一番功夫，理清了人物关系还愁读不懂《红楼梦》？

写给孩子们的话：
    通过此次学习探究活动，老师看到了大家的努力，认真。相信大家也收获颇多。
    一遍一遍的尝试和修改，让很多同学由不会到会，掌握了制作思维导图的技巧和方法，明白了“世上无难事，只要肯登攀”。
    我们初尝了中国四大名著这套“满汉全席”的美味。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”虽然名著里有些内容大家现在还不太理解，但是随着你们阅读体验的积累，学习知识的拓展，人生阅历的丰富，你会感同身受，体会其中的百味人生。
    “读书好，多读书，读好书。”希望大家以此为契机，走进古典名著，品味人间冷暖，从而丰富我们的情感，让人生因阅读而多彩。

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