从陶行知喂鸡教育，谈学习兴趣培养。

桃花源

陶行知武汉大学演讲时，手里掂着一只鸡，听众大惑不解。只见陶先生把鸡放到讲台上，然后从兜里抓出一把米，掰开鸡嘴让鸡吃米。结果这只公鸡大喊大叫，爪子登得讲台呲呲乱响。台下观众心想，哪有这样喂鸡的。看出了大家的疑问，陶行知先生轻轻把鸡松开，稍微远离讲台，只见这只公鸡咕咕地吃起来，估计此前已经饿了三天。

这时陶先生开始演讲：“我认为，教育就像喂鸡一样。先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多！”台下一时间掌声雷动，为陶先生形象的演讲开场白叫好。

教育就像喂鸡一样，首先学生要如饥似渴，其次要自觉自愿。具备两个必要条件，没有学不好的。这就牵涉到学习兴趣的培养问题，兴趣是最好的老师。

那么怎样才能增强学习兴趣呢？我认为要做到以下几点：

第一，要让学生有获得感。你看那个做生意的，越做越有劲，粗茶淡饭，就地而眠，我们觉得很苦，其实在他的内心很快乐。为什么？赚钱了。学生也一样，学习很辛苦，就是学不会，恶性循环，厌学，甚至辍学。为什么？没有获得感，哪有成就感！现在是疫情期间，有关部门提出停课不停学，这是好事。关键是怎样让学生积极投入其中，这里就需要科学对待，量力而行。有学生反应，光这一刻作业我两三个小时就做不完，晚上还得加班，比学校上课还累。学生得到什么？疲倦。他们没有体会到学习给自己带来快乐。

第二，有自己的兴趣空间。允许学生对自己感兴趣的学科多花时间，布置作业有必答，占时要短，更多的应是拓展。这要根据学生兴趣爱好，想拓展哪科就拓展哪科。学习本来是自觉自愿的快乐之旅，为什么苦行僧式煎熬磨练。就那我本人来讲，没有任何人逼我写点诗词之类，我已经在国家级网站发表将近40篇，就是疫情期间的事。没人逼我对四书五经进行阅读，可我几近废寝忘食听看，尽管看的似懂非懂，听的云里雾里。这就是兴趣，没有任何功利性。所以，就像陶先生所讲，让学生自有摄取，不要牛不喝水强按头，其结果就是强扭的瓜不甜。

第三，让孩子走出去，人生除了奋斗，还有诗和远方。热爱生活的孩子，才有激情和责任感。当然，现在是非常时期，不让出小区门，家门还是可以出的吧。带上口罩，跑一圈，看看天，风推白云多悠闲；看看路边的小草，探头探脑多可怜。不要老是闷在家里，眼睛不离手机和电视，眼睛会受不了，身体会吃不消，又怎能学好。

总之，对知识的渴望是人的天性。但是要循序渐进，量力而行，不要掐灭孩子们自主学习的星星之火。

读书防疫。毕竟不再年轻，但不能失去学习的热情。今天这一千多字心得体会比较顺利，一会就完成了。为自己鼓劲！附小诗一首共勉。

《踏青》

乍寒还暖三月天，

岸柳扭腰绿野烟。

野鸭三五掀细浪，

紫燕翻飞伴行田。

捡路不忍踏嫩草，

轻脚怕惊虫蚁眠。

已是晚餐家电催，

一缕诗意留心间。

说明：图片来自网络，大门出不去。