由于疫情影响，中小学不得不延迟开学时间。为所有学子能在疫情期间停课不停学，各级类学校都在响应国家教育部要求，积极开展线上课程学习。根据这段时间线上教学的体验，我将自己的感悟总结如下： 1、重视了整体，忽略了部分<div> 我们都知道，两者是相互依存、相互影响的关系。整体功能状态及其变化也会影响到部分，部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。所以，我们一定要搞好局部，使整体功能得到最大发挥。</div><div> 当前，疫情严重，部分老师由于政策限制，局限在乡下或线上教学工作 条件差的地方。但由于政策要求又不得进行线上教学，因此，不得不想尽办法给孩子们找一些直播或网络课程让学生观看。但是，大多数学生的自觉性和自律性意识比较薄弱，因此，教学效果会因此而大打折扣。所以，我认为，线上教学还应考虑部分教师的实际情况做出一些合理的调整以及要求。</div><div> </div> 2、形式多样，丰富了学生假期生活<div> 针对线上教学，每个教师根据环境条件，选择了符合自身实际情况的教学模式。QQ直播、钉钉直播、录播、屏幕分享等形式让孩子们不断畅游在知识的海洋里，使白色的假期变得多姿多彩。</div> 3、拉近了家长与孩子们的亲子关系<div> 在农村学校，家长们忙于赚钱养家，疏忽了与孩子沟通、交流。在特殊的学习时间里，线上教学要求家长们能对孩子的学习进行监督，也让家长有时间能与孩子进行交流，了解学生思想、关心学生生活和学习。</div> 4、限制了孩子自由时间，有效阻断学生到处乱跑的可能性<div> 网上开课，规定了上课时间和科目，老师有老师的学习要求和任务。这样，能够在心理上给孩子造成一定影响：我们在上课，我们要遵守纪律，我们要完成老师的任务。所以，相对于以前自由自在的时间，他们变得不自由了，有了形式上和精神上的要求，这样也就为疫情的控制做出一点我们老师和学生应有的努力和应尽的职责。</div> 总的来说，线上开学，网络学习的劲头是铆足了的，总体效果是有的。虽然有值得改进的地方，但效果和好处是显而易见的。我们要充分发挥自己的主观能动性，尽可能地在疫情期间将此种学习的效果最大化、最优化。