人非圣贤 孰能无过？每日三省 见贤思齐 ——极致二班 健坤六组

杨景贺

　　让我们先来看两个小故事。

　　第一个故事是关于秦穆公的。

公元前628年,秦穆公不顾谋臣蹇叔的竭力反对,派大将率军远途奔袭郑国。因郑国获讯作了准备,秦军只好无功而返。归途中不出蹇叔所料,在肴山遭晋军伏击,大将被擒,全军覆没。秦穆公面对自己因刚愎自用而导致的惨败,没有推托责任,怪罪部下,而是公开认错,痛改前非。秦穆公谦诚坦白的胸襟和坚决改正错误的态度,赢得了臣民的尊敬。

　　第二个故事是关于袁绍的。

东汉末年,称雄冀北的袁绍,不听谋士田丰劝阻,贸然发动官渡之战,结果大败。他固执地坚持错误,加上心胸狭隘,偏信谗言,使得士气涣散,人心惶惶,人才外流,兵败如山倒，终为曹操所灭。

　　在小组展示前，组员们进行了讨论。计划六点开会，到点后有两位同学没有到场。组长去微信上叫他们。15分钟后，他们才上线。讨论开始的时间与原先订的时间往后了15分钟。当会议开始时，同学们在讨论作业、在抖音看到的视频与其他事情。当回到正题时，已经过了30分钟。

结果可想而知，这个小组在每次讨论中都出现了这种现象，在最后的展示中效果很差，没有成功。

　　有一句名言，“人谁无过，过而能改，善莫大焉。”这句话的意思是：一般人不是圣人和贤人，谁能不犯错？错了能够改正，没有比这更好的了。

　　同样，我们也不是圣人和贤人，我们小组也有缺点和问题。

　　下面是我们组的问题。

　　我们健坤六组最大的问题是：参与活动不够积极，不能及时讨论，在讨论时不专注，容易分神。

总之，我们不够团结，不能积极完成任务。并且对制作展示活动不能精益求精，没有把展示做到极致的愿望。

    古语云：“过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。 ”意思是：有了错误而不知道有错，是不明智的表现；知道了自己的错误而不改正，是缺乏勇气的表现。我们通过反思，已经知道了自己的错误，就应该虚心改正，使小组更加完美。

　　我们健坤六组经过讨论和思考，想出了解决组内问题的一些方法。

　　为了改正小组内部有成员不积极参与讨论和活动的问题，我们健坤六组决定采用实施奖励的方法。对于积极参与活动的同学提出表扬，在开学后以参与活动的积极性定座位，积极的同学先选座位；对于不积极参与的组员提出批评并在下一次展示中多安排一些任务，以提升责任感。

　　记笔记可以防止走神，还能加深记忆。为了防止讨论时走神，每个组员在开会时记下笔记，会后笔记发给组长，组长通过笔记质量判断组员的讨论效果并提出改进意见。

　　在讨论中，我们还应该注意养成良好的时间观念，做到守时，不提前或推延讨论。在讨论前置定需要讨论的内容（列出计划），并严格遵守计划执行。做到不说废话，提高讨论的效率。

　　有了错误，就要及时反省，及时改正。曾子曰：“吾日三省吾身。”曾子依靠每天及时的反省学有所成，提升了自己的品德，成为了名垂青史的贤人君子。我们在展示活动中也要学习曾子“每日三省”的精神，及时自我反思，改正问题。

　　战国时期，蔺相如在渑池会上立了功，并且完璧归赵。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。

廉颇很不服气，认为自己比蔺相如强的多。但蔺相如并不在意，廉颇想了想，觉得自己为了争一口气，却不顾国家的利益，很不应该。他就脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩同心协力保卫赵国。

从此，赵国的实力大大增强，有了与秦国乃至其他大国抗衡的能力。

　　

虽然我们健坤六组有缺点，但我们的优点更为突出，我们组完成作业的积极性一直很高；并且对于学习问题的探讨也很积极。我们一定会保持在学习上的优点，努力改正缺点。

　　

赵国依靠将相和睦增强了实力，秦穆公靠改正错误成就了霸业，而袁绍不正是因为不思考自己的过错，不主动改正错误而灭亡的吗?

所以，如果对已经出现的问题不作坚决纠正和解决,就可能带来一连串、甚至更严重的问题。问题多了、大了,就会积重难返,最终可能一朝覆亡。

我们可以感悟到:善于发现错误,敢于承认错误,勇于纠正错误,在某种意义上说,是一项重要学习能力,也是一种必要的智慧,更是诚信的最高境界。用当今的话说,正视问题是解决问题的第一步,它体现的不仅是一种态度,更是一种自信,是一种责任意识。我们应该积极改正错误，努力成就大业。

撰稿：杨景贺

审核：葛慧英

展示：健坤六组