“教给学生一杯水，教师应该有一桶水。”这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书。 空闲时继续阅读苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，没有华丽的词语，没有高调的阔论，但每一条说的很真诚实在，可以说是条条经典，用来指导我们实际的教学，具有导向性的作用，对我感触很深，对以后自己的教学受益匪浅。下面，我来说一说，这两天读书感悟。 <p> 十七条建议，教给学生观察。在教学过程中，个别学生之所以学习跟不上别人，就是缺乏观察或者不会观察的缘故。比如我所执教的学科——美术，很多美来源于生活实际，我们应该引导学生善于观察身边的一切事物，让他们多多观察，发现身边的美，然后用创意制造美。所以我们老师也要善于观察每一个学生，并且注意引导每一位学生，在教学过程中多组织一些活动，让学生去观察，去思考。毕竟，乐于观察是每个孩子的天性，观察训练则是智力发展的必不可少的条件。</p><p><br></p> <p> 第二十一条建议“兴趣的秘密何在”？兴趣是成就事业的基础，是学生掌握知识的动力。而我们实际的教学生活中，有的学生对学习失去了兴趣，自己教课也提不起兴趣。在这里，苏霍姆林斯基从上课的角度向我们提出了几点建议，首先我们要将课上得有趣，要让学生带着一种高涨的、激动的情绪学习和思考，在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到学习的欢乐。学生没有兴趣，作为老师我们首先要自问一下，自己对所讲的知识有兴趣吗，你有没有想过办法去创设情景去激发学生的兴趣？所以，不要使掌握知识的过程让学生感到厌烦，不要把他引入一种疲劳和对一切都漠不关心的状态，而要使他的整个身心都充满欢乐，促使他们对所学知识产生兴趣。对于美术课程，我们更要调动学生的学习兴趣，让孩子们对于各方面的美都能产生兴趣，培育学生的美感。</p> <p> 令我感受较深的是第37条——《培养儿童对图画的爱好》，这一条，让我认识到苏霍姆林斯基不仅是一位伟大的教育家,更是一位博学多才的教师,他精通很多门学科,并能把每一门课都上的很出色,在他的建议中谈到：“图画是发展创造性思维和想像力的手段之一,儿童的图画是通往逻辑认识的道路上必不可少的阶梯.”他认为离开了绘画,地理课、历史课、文学课、自然课就很难上.因而在小学阶段的教学和教育过程中要给予图画比较重要的地位,这样是有利于儿童全面发展的.并举了几个他把图画运用到各个课目中的例子,这使我想到了,作为一名美术教师发现自己工作的重要性，通过与美术老师的沟通与交流，每个孩子天生都是一个小画家,特别是低年级的学生,没有一个孩子不喜欢画画的。正如苏霍姆林斯基提到的：“图画能‘打开话匣子’,它能让平时沉默寡言的、非常腼腆的儿童都开口说话.”他们用画来表达自己心中的世界,用画来和大人对话.青少年儿童画画是他们的需要，对于他们来讲画画可以把自己的感受、体验通过图画表现出来，那是一种乐趣，是一种创造。身为美术老师，要重视培养学生对图画的爱好。</p> <p> 《给教师的建议》这本书给了我们许多理论的指导，100条建议，101次感悟，我所体会到的、学到的远远不是上面的这些而已。可以这么说，这是我成为教师的启蒙书，在思想上收到了这本书的很大帮助。但是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我希望今后，能够通过实际行动，践行苏霍姆林斯基的教育理念，让它从行动上，也能帮助我完成从一个年轻教师向有着良好教育水平的教育工作者的蜕变。在工作中，我也会不断再阅读这本书，因为我相信，随着经验的积累，我能从这本书中学到的、感悟到的会更多！</p>