<h3> 国家偶遇“大考”，全国人民万众一心，众志成城共御新冠。作为教育人，我们的责任就是响应国家的号召——停课不停学。在家认真备好课，选择优秀的学习资源提供给我们的老师，我们的学生，让我们的孩子掌握防疫知识的同时，真正的养成自主学习的习惯，学要有方,学要有引，学有所得。为此，解建民校长在校务办公会上，听完学校各科室第二周的工作开展情况汇报后。解校长说:“特殊时期，教学非常态，我们要做好线上教学，抓住机遇，促进教师的成长，和学生自主学习习惯的养成。” 第三周教学工作，教导处在按计划督导教师教，学生学的基础上，鼓励教师学习网络平台上的优秀的教学资源，提高自己的业务能力。同时，充分发挥教研组的凝聚力，群策群力给学生提供优质的学习资源。</h3> <h1> 一<b>、同课异构，网上教研</b></h1><h1><b></b> 学校要求各教研组同课异构，所学课程小组内同步进行，集体备课，利用同步课堂看网络课程，钉钉客户端进行直播讲解，微信群进行针对性辅导。</h1><h3></h3> <h3> 成果反馈、问题解决、有的放矢。每天晚上七点钟进行小组教研活动，反思总结当日教学活动中存在问题不足，研讨次日教学活动内容，要求一周一次大教研，一日一次小教研。</h3> <h3> 抓住机遇和名师面对面的交流学习，每天老师们和学生一道，观看名师课堂直播，学名师的授课策略，书成长记录。</h3> <h1><b> 二、科学规划，作业共享</b></h1><h3> 按学校各教研组科学规划布置、批改作业，每个教研组每天布置作业相同。作业体现针对性、实效性，禁止布置重复性抄写作业，要求融入朗读、练字、手抄报等学生有兴趣的特色作业，同时，作业要求有布置、有批改、有反馈、有讲解。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h1><b> 三、归纳整合，思维导图</b></h1><h3> 要求在教育教学过程中，及时引导学生归纳整合，绘制单元及文本思维导图，指导学生运用思维导图主动地建构知识网络，快速地纵览全局，让学生更清晰地思维，更轻松地记忆，更愉快地学习。</h3><h3><br></h3> <h1><b> 四、举一反三，复习检测</b></h1><h1><b> </b>为进一步弥补网络教学存在漏听知识点，整体知识点掌握不牢固的弊端，要求所学知识点举一反三，复习与讲授新知识相结合，适时组织小测试。</h1><h3></h3> <h3><br></h3><h3> 总之， 一周来，学校的网上教育教工作在教体局、中心校的关心和指导下，在学校班子成员的督促下科学有效的开展，得到了家长的支持和认可，但是，线上教学是特殊时期的新生事物，教师们在实际教学中摸索前行，在实践中进步，在成长中迎接五彩斑斓的春天。</h3>