师者力量｜疫情下的初中数学工作室

义马市初中数学学科带头人工作室

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2020年注定是难忘的。疫情，更加激发了我们的家国情怀。各行各业积极行动，众志成城，抗击疫情！

　　我们初中数学工作室的一群人，也在用自己默默无闻的方式，诠释着“共克时艰”，坚守着最靓丽的教学风景线～

抗击疫情，我们工作室在做什么？

举行初中数学网络直播课活动

坚守热爱教育的初心，肩负教书育人的使命不停歇，工作室及时开展初中数学网络直播课活动，并在活动中锻炼、成长！

• 理清思路，因地制宜，速度决定开展网络直播课活动；（1月29号工作室决定开展初中数学钉钉直播课活动）
• 整理活动内容，分工协作，合理站位，讲究时效；（1月30号工作室建立钉钉直播群，发电子教材、优质教学资源，明确初中数学各年级直播课负责老师等）
• 明确活动安排，充分沟通，规范展示，有条不紊，增强可操作性。（2月2号工作室拟定活动计划、活动安排、活动要求，在工作室群里进行商讨修订，统一后，细化具体内容和安排，以美篇形式发至工作群，方便大家随时观看，按时开展直播课教学工作）

“一切准备就绪”

团队协作，如何突破开展网络直播课活动的能力边界？

　 从线下课到线上课决不是做个PPT、开个摄像头就能解决的事情。

如何做好课堂形式的全面转型？如何在短时间将没有接触过直播系统的常规课老师培训成合格的直播课老师？如何进行高效的网络直播课教学？

这些，是我们急需要解决的教学问题和需要突破的能力边界。

1.设置问题沟通的通道

　　置顶工作室微信群和钉钉群，随时沟通解决直播中的问题，减少不必要的问题，打开直播课活动的通道；

2.统一规则，人人皆兵

　　参加工作室网络直播课活动的老师，务必遵守活动计划和安排，团结一致，保障直播课准时展开；

3.全员培训，人人成为合格的网红主播

　　组织直播培训工作，包括钉钉直播教学平台培训，技术指导，答疑，电脑技能共享等，一天之内熟练掌握钉钉直播技能，保障直播课教学质量；

4.作教材分析与章节教学设计

　　以”分年级，责任到人”的方式，进行教材与课标深度融合的分析，作章节教学设计和ppt课件，然后人盯人式的线上磨课，借鉴优质教学资源，优化教学内容和教学方法，实现“认识充分，过程必有生成”的课堂效应，保障课堂效果；

5.信息技术应用能力与教学技能分享

　　板书是直播中的突出问题。电脑直播可以共享屏幕但不方便板书，手机上直播可以对着本子板书，但一只手要始终举着手机，局限且不方便。

针对这个问题的解决，我们进行了探索和商讨，选择了下面两种方法，特别是第一种用希沃白板手机投屏的方法，便捷有效实用。

　　 

事关众多初中学生和家庭，活动一旦开始，只许成功，不许失败。

 

这些，考验着工作室团队的组织力、凝聚力和每个成员的教学力！

　　至2月8号，初中数学7-9年级已准备好教材分析2章，阶段复习1个，课件23*2节。

“一切准备就绪”

直击课堂，上最硬的初中数学直播课

　　2月10日一大早，教师们换掉了睡衣，穿上了正装，坐在电脑前，等待着，等待着在电脑另一端的同学们，以及他们人生的第一堂直播课。

　　"网上一节课，课前备一周"。为了做好直播，各位老师辛勤付出。
“一个小视频，你在里头，我在外头”。直播前，大家齐刷刷，激动地等待着8:00这一刻的到来！

　　3，2，1～！

“同学们好，欢迎进入义马市初中数学直播课堂！”

　　2月10日直播第一节课，郭佳丽老师对着闪烁的电脑屏幕，说出了这句话。

“wooooooooooooooo～”

　　片刻宁静后惊喜的欢呼：我们的直播活动开课了！

　　之后的直播活动，有条不紊，如期展开…😄

　　“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的汗水和……”呵呵😄

　　3周来，工作室进行了92节直播课，家长和同学们反响良好，效果不错；我们直播一周后的活动总结也得到了大家的赞同和认可。

　　一切，尘埃落定。

　　

 

至此，工作室的直播课活动可以说是已经告一段落了，但是，我们都知道，这一切，都才刚开始，团队的凝聚力和教师的教学技能得到了锻炼，但是我们的课堂教学还需要继续磨砺。