看了标题你一定懵了，脑中想法颇多且惊叹这世界变化太快。“突如其来的新冠肺炎疫情虽迫使我们宅在家中，但我们并没有停止学习的脚步，反而把疫情视为探索教学创新的一次契机，解锁了互联网授课的一项又一项新技能。”，“增强现实(AR)是什么”，“我们连VR设备都没接触，怎么就淘汰了？”。 2020年2月29日下午，银川唐徕回中西校区数学组、物理组、生物组和信息技术组的部分老师观看了北京师范大学教育学部“VR/AR+教育”实验室主任蔡苏老师借助互联网带给我们的《增强现实（AR）技术教育应用及案例》专题讲座，感受了从VR到AR教育应用的实践探索。让我们先通过两个视频来了解VR教学和AR技术吧。 <h3 style="text-align: center">VR教学</h3> <h3 style="text-align: left;"> 增强现实简称AR，是将虚拟的信息应用到真实世界，使虚拟信息与现实世界得以叠加。</h3> 相对于VR技术，AR技术有更多的优势。将AR技术应用到教育中给课堂提供了新的教学模式，让知识越来越有交互性和情境性，给学生提供了动手实践的机会和生生之间的协作，进而更能加深学生对学习内容的理解。AR技术在教学中如何应用的？下面案例让我们耳目一新。 <h3 style="text-align: center">AR技术在化学课堂中学习分子结构的运用</h3> <h3 style="text-align: center">AR技术在物理光学实验——双缝干涉的运用</h3> 精彩的案例还有很多，虽不能一一展示，但蔡苏老师附赠了他的团队制作的AR教学案例资源，供老师们免费使用。 在这些案例中AR技术可以用来模拟学习对象，让学生在现实环境中看到虚拟生成的模型对象，而且模型可以快速生成、操纵和旋转，能够在最贴近自然的交互形式下为学生搭建一个自主探索的空间，这对于抽象内容的教学和提升学生兴趣是很有启发意义的。这种新颖的教学方式激发了老师们浓厚的学习兴趣。 <h3 style="text-align: center">数学组王健老师</h3> <h3 style="text-align: center">数学组李新娟老师</h3> <h3 style="text-align: center">物理组杨榕老师的AR初体验</h3> <h3 style="text-align: center">生物组赵丽娟老师</h3> <h3 style="text-align: left;"> 信息技术组闪光耀老师的体会：在AR技术的运用下，一张小卡片变成了立体可观摩的实景，把枯燥的物理实验转变成了虚拟+实景结合的画面。培训带着我从开始的新奇直到迎来一个个震撼，增强现实（AR）是虚拟现实技术的延伸，它通过在现实环境中设置虚拟信息，让学习者使用计算机或移动设备，在虚实融合环境中与学习内容互动。一个平板、一个手机就能实现，设备简单，效果不凡。在中小学的教育过程中，存在许许多多的实验课程，但是实验成本以及实验效果往往限制着学生深入了解、体会到真谛。而增强现实技术恰巧可以弥补这类不足。这些案例是大家突破课程难点，体现课堂亮点的的好帮手，感谢蔡教授团队无偿把研究成果分享给我们使用，希望大家能物尽其用！</h3> 现阶段增强现实（AR）在教育领域的应用还处于早期阶段，既有发展机遇也面临着一些挑战，AR学习环境带给我们的不仅仅是一个技术平台或工具，更可能是一种新的教学模式和方法的孕育。在未来的教学工作中，希望你我勇于实践、开拓创新，运用AR技术支持教与学以提升课堂教学中的学习效果，让学生快乐、轻松的学习！ 撰稿：刘晔<div>图片：闪光耀、马万芳、王健、李新娟、杨榕、赵丽娟</div><div style="text-align: left;">审核：唐中西校区教务处</div> <h3></h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3>