只要有风就要飞扬——“新教育在银河”系列专题讲座第九讲纪实

小徐

总得有人去擦亮星星，它们看起来灰蒙蒙。总得有人去擦亮星星，因为那些八哥、海鸥和老鹰都抱怨星星又旧又生锈，想要个新的我们没有。所以还是带上水桶和抹布，总得有人去擦亮星星。        ——（美）谢尔·希尔弗斯坦      最是一年春好处，专业成长恰逢时。2020年2月29日晚，坊前小学百余名教师共同聆听了朱雪晴老师《银河新教育》第九讲：再微小的个体，也可有自己的品牌。 新教育教师专业成长        说到怎么做老师，很多老师就会围绕着一个目标来展开。那就是努力的教好学生，让学生得到好成绩，考到好分数，所以会想尽一切办法来提升学生的成绩，甚至不惜一切手段，布置大量的作业，耗费自己大量的心血。十年、十五年、二十年过去，送走一届又一届学生，在日复一日，年复一年的忙碌中，慢慢地等待着时间肆无忌惮地侵蚀，没有任何职业幸福感可言。     而新教育理念下的教师专业发展，朱永新教授把这一章的题目定为书写教师的生命传奇。朱老师期待我们所有老师的生命能够真的是一个神奇的故事。朱永新教授这样来定义理想教师:        新教育理念下的教师专业发展项目对理想教师的定义: 以孔子为职业榜样，为人生典范；重新体认以儒家精神为主体的依然有生命力及超越意义的思想传统，把它们作为自己生命叙事的元语言；把自己的生命看成一首由自己书写的诗歌，一部精神的小说（传奇）；选择一种优美与崇高兼具的生命文风；无论如何，对世界抱以一种开放的信任，对生命抱以一种坚定的信念，对职业抱以一种深沉的敬畏；既让自己的生命恒久地处于诗与思的状态，又不断地修炼自己的职业技能，以努力达到在教育教学之事上左右逢源的自由之境；并最终把这一职业生涯锻铸成一部精致而隽永的历史……        朱雪晴老师认为理想教师包括两方面的成长，一是是职业认同，二是专业发展。职业认同就是内在动力机制，专业发展就是它的技术支持系统。如果把老师比作展翅高飞的鸟。鸟要飞起来，它必须有一对强劲有力的翅膀。那什么是他的这一对翅膀他的力量呢？这就关乎到他的职业发展了。所以要成为一个好老师，就要同时做到两点，一我愿意，二我能做好。         职业认同，朱永新教授是这样定义:一是生命原型，即你以谁为榜样？你像谁一样活着?二是生命遭遇。只有经历各种各样遭遇与困难，才能创造真正的传奇。三是语言密码。人类的语言,承载民族文化的共同体语言,乡土语言。      专业发展，新教育把教师专业发展的三条路径称为吉祥三宝，即专业阅读（吸纳）站在大师的肩膀上前行；专业写作（表达）站在自己的肩膀上攀升；专业交往（联结）站在集体的肩膀上飞翔。        职业认同与专业发展，       是教师腾飞的双翼。       只有教师真正“站”起来了，       学生才有可能“飞”起来。       生命之花的绽放是绚丽的，生命之果的采摘是幸福的。但是，从种子之破土，它所穿越的一个个日夜，一个个四季，都是寂寞的，是需要我们用信、用爱去承受、去担当的。如果没有高度的专业发展，爱何以实现？如果没有高度的教学教育技艺，我们如何可能把一个幼小的生命，带到卓越的境地？如果我们自身不是优秀者，我们如何培育出优秀？如果我们自身不是卓越者，我们如何培育出卓越？        银河小学专业成长共同体:1.打造基于优势潜能的教师专业发展共同体2.建立了七大项目组（专业阅读,个案诊疗,新闻博客,电子档案,儿童课程,有效课堂,班级管理） 大眼睛小世界       怎样才能够实现自己的成长？做新教育会不会增加老师的很多负担？会不会让老师忙的焦头烂额呢？老师们做新教育真的能比以前感觉更幸福吗？会不会影响学生的学习成绩？带着这些问题一起来聆听陈溢华老师奋力成长的故事，感受一下:一个普普通通的老师如何慢慢变得光彩照人?         陈老师从她与银河的缘分开始讲起，2005年失之交臂，2009年走进银河，如今遨游银河。她研发了两个课程，班币课程,新闻课程。她从一名普通教师成长为“榜样教师”、“先进个人”,2019年8月，她走上了全国未来教师成长力高峰论坛。        陈老师从七个方面全面介绍了她研发的新闻课程。一、课程规划；二、课程定位（拓宽视野,发展能力,培育正确的价值观）；三、课程内容（会写会推销,我是新闻人,精彩的信息世界,我的新闻我做主）；四、课程实施（1.打开视听，浏览信息。2.再现事件，评说观点。3.访谈任务，记录精彩。）；五、课程成果（1.剪报——通往世界的特别之窗2.全校集合公众演说3.新闻主播进班巡演4.新教育开放日活动5.内蒙古教师观摩6.学科成绩有倒数第二到第一，带领全科优秀7.个人收获满满）；六、课程思考（1.打破学生的封闭世界2.切中了语文四大命脉3.颠覆了传统的学习方式）七、回望课程路，找到了经由课程实现成长的密码。 课程规划:“坐在教室，胸怀世界”课程目标:拓宽视野、发现能力、培育正确的价值观课程内容:按照学生认知规律安排“4+9+N”的内容序列。         课程实施一、打开视听，浏览信息。上学路上听收音机；午后读报纸；时速热点网上训；新闻联播。        课程实施二、再现事件，评说观点。早间新闻快递；午间新闻串烧；新闻会客厅；大众评委评审；专业人士引领；见证报纸诞生；走进新闻演播厅。        课程实施三、访谈任务，记录精彩。校网班级新闻；突发内部新闻；博客人物专访；报刊生活报料；微信专题新闻。 课程成果:学科成绩有倒数第二到第一，带领全科优秀；个人收获满满。 收获        陈老师通过分享一个小孩的惊人变化，及她如何因由新闻课程与学生们一起发生蜕变，来思考新闻课程:1.打破学生的封闭世界（学会交流、尝试合作、进行表达）2.切中了语文四大命脉（听说读写）3.颠覆了传统的学习方式（自主、合作,探究）。         陈老师说读 《未来学校》一书发现书中所描述的未来学习和新闻课程有着惊人的相似之处，那就是它没有围墙不是孤岛，与外部世界进行着最大程度的联通，高度满足了学生成长的内在需求，这就是磁场效应精神共振。也就是未来教育的样子，未来学校恰似一盏明灯照亮新教育人前行的方向。         一步一脚印，一行一思量，陈老师在回望中反思，找到了经由课程实现成长的密码：拆除“围墙”，让学校联通世界。课程研发推动教师蜕变，卓越的课程书写了教师的生命传奇。       在银河，还有很多像陈老师一样借由新教育的教师专业发展的三条路线行走在成长的路上。 未来已来初心不改         未来已来，老师怎样才能不被淘汰?教师角色的变迁，未来的教师是学生学习的指导者和陪伴者:要注重与学生的沟通；要注重及时发现和帮助解决学生遇到的问题；要注重学生的内在需要；要让学生更有获得感。        教育的真正落地，取决于教师的专业站位。新教育的教师专业成长，专业阅读要清空与颠覆，用智力战胜体力。专业写作要反思和提炼，不能依赖别人的思想而活。专业交往要合作与挑战，以集体的方式飞翔。      只要有风，就要飞扬。有时候，人要逼着自己去成长——别偷懒、别胆怯、别退却。“进”一步，才能遇见更好的自己。朱雪晴老师快五十了，还逼着自己学会用直播软件cctalk，虽然她已经足够优秀，但是她依然努力学习成长，我想这就是新教育专业成长的魅力吧。是的，我们每个人也都要逼自己一把，让我们离新教育更近一些，也能书写出我们的生命传奇。           一天宛如一年，一年宛如一天，任时光流转，我还是我，一遍用了千遍，千遍只为一遍，当回忆久远，初心始现，我做了那么多改变，只为了心中的不变～       朱老师说“短短一个月，颠覆过往18年”，是的，我们相信，当大师的光芒开始照进我们心灵的每一个角落，即使是短短几天的学习也会颠覆我们的人生，改变我们的未来。        根据实际情况，选定一个目标，坚持把它最好。再微小的个体，也可有自己的品牌。        老师们都是边听边做笔记，感触颇多，朱老师讲的非常用心，切身体会，情真意切，有行动就有收获，听完后老师们对新教育教师专业成长有了全面的理解，对其概念、发展途径等等都有了比较清晰的认识。 　　听完朱老师的新教育讲座，老师们都发出了更多的思考和感悟……学无止境，能者为师，追赶新教育潜行者的脚步，做未来的教师，做好学生的指导者，陪伴者。               向着明亮那方作者｜金子美玲　　向着明亮那方　　哪怕烧焦了翅膀　　也要飞向灯火闪烁的方向　　夜里的飞虫啊　　向着明亮那方　　向着明亮那方　　哪怕只是分寸的宽敞　　也要向着阳光照射的方向　　住在都会的孩子们啊        走在新教育的路上，不闻尘世的喧嚣与浮躁，不看眼前的虚名与功利，用心用情践行教师专业成长这一行动；走在新教育的路上，相信美好，遇见美好，请听我们拔节成长的声音，请看我们为自己的生命留下浅浅的痕迹，一起向着明亮那方！