<p> 2020年的寒假不同以往，是新冠肺炎给我们出了一道超乎寻常的“难题”，面对这道严峻考题，全国人民迎难而上、齐心抗疫。 </p><p> 我们的学生，这个寒假不能象以往春节那样串门拜年，快乐玩耍，只能呆在家中。其实，这次疫情是学生现实生活中最难得的好教材，最好的现实大课堂。在这非常时期，孩子们用数学的眼光，发现了疫情中非常多的数学问题。 </p> <p> </p><p><br></p><p> 统计与概率</p><p> 战“疫”需要行动，我们需要行动。请看晏于婷同学为我们讲疫情中的数学——可能性。</p> <h3> 老师寄语：晏于婷同学勤于思考，善于发现问题，联系疫情中的生活实际，把精深的概率论思想讲得深入浅出、有滋有味，忍不住点赞。真是太棒了！</h3> <p> 数与代数 </p><p> 请看史可璇同学为我们讲述——雷神山医院背后的数据。</p> <p> 每天呆在家里，同学们都在关注着疫情中的数学信息。 </p> <p> 老师寄语：史可璇同学用数学的眼光观察生活中的问题，対每一个数据娓娓道来，把枯燥的数字变成了生动有趣的画面，并把数与数字区分很好，说得规范到位，真心点赞！ </p><p> 每一个数据背后，都凝聚着中国人民努力战疫的心血与团结的力量，每一个数据都是一个奇迹，奋力战疫的奇迹。</p><p> </p> <p> 数学思考 </p><p> 新冠病毒在人际间的传播速度比倍增还快，究竟有多快呢？请看郭轩亦同学的讲解——几何倍增学。</p> <p> 老师寄语：郭轩亦同学把已有数学知识与生活实际相结合，通俗易懂地介绍了新冠病毒传播速度之快，比几何倍增还快的爆炸式增长！所以我们一定要保护好自己，谨防被病毒感染。</p> <p> 生活中充满数学，只有把数学应用于生活实际，才会更有趣味与吸引力。经常让学生联系生活学数学，引导学生用数学的眼光观察生活，才能让学生真正体会到数学的价值与意义。</p>