<h3> 又是一年春来到，今年我们不仅迎来了春风十里，还有搭乘春风一起同行的新教育！2020年2月29日，我们一起通过网络学习了朱雨晴校长带来的报告---《再微小的个体，也可有自己的品牌》！</h3> <h3> “怎么做老师？”朱校长以一个问题开始了今天的报告。新教育实验认为：站在教室讲台前的那个人，决定着教育的基本品质。没有教师的发现，学生的成长就成为无本之木；没有教师的研发，课程就成为无源之水。所以，教师是教育过程中最重要，最关键，最基础的力量！</h3> <h3> 新教育实验把教师成长分为职业认同与专业发展两个方面。职业认同是教师成长的内在动力机制，专业发展是教师成长的技术支持系统，两者相辅相成！</h3> <h3> 职业认同与专业发展像教师成长的两个翅膀，相辅相成！</h3> <h3> 如海德格尔所言，以什么为职业，在根本上意义上，就是以什么为生命意义之寄托！</h3> <h3> 职业认同主要有三个方面：1.生命原型，2.生命遭遇，3.语言密码！</h3> <h3><br></h3><h3> 教师专业发展是以“三专”理论作为基础的，也是教师成长的“吉祥三宝”：专业阅读，专业写作，专业交往！</h3> <h3> 银河小学打造基于“优势潜能”的教师发展共同体。将有优势，有潜能的老师们组成团队，共同发展！</h3> <h3> 陈溢华老师用激情讲述着自己与银河的缘分！从走进银河到这十年来的蜕变，从创设班币及新闻课程到硕果累累。这中间就记载着一个老师的成长，不仅热爱这份职业，并且做好它！</h3> <h3> 最后朱校长进行总结：教育的真正落地，取决于教师的专业站立！</h3> <h3> 1.教师的专业阅读是教师成长的重中之重，让我们更加善于思考，沉淀教育智慧。2.专业写作是一种思考，一种加工，更是教育反思。3.专业交往，是在阅读，写作的基础上，借助专业交往，形成发展共同体，提升教师的专业化水平！</h3> <h3> 新教育的春风已经吹来，我们感受到不仅是温暖，更有感动！在以后的教育路上，有心动，更有行动！做一粒像朱校长那样的种子：坚韧笃定，轻盈自由！</h3>