疫情期间 我们停课不停学 静等春暖花开

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中卫市第三小学 一年级6班线上线下生活纪实

2020年3月1日

         停课不停学，因为这次疫情，推迟了学校上课时间，但是学习无止境，我们不停学，我们在学习中学会了静等春暖花开。

        虽然我们因为这次的新型病毒而导致停课，但是我觉得我们不能停止学习的热爱，我们不能在学校学习，但我们可以通过网络、通讯等途径合理调整教学方式,灵活安排学习内容,指导学生充分利用网络平台和数字化资源开展自主学习。中卫三小一年级6班的孩子用他们学习的热情在充实着自己的生活，积累着知识和能力。

　　在线第二周语文教学，忙碌的是我们年级的两位年轻老师，她们用她们的热情，通过在线教学给我班孩子带来了知识的火种，孩子们在这两位老师精心传授知识的过程中，忘却了疫情带来的恐惧，忘却了时间的流逝，如饥似渴的汲取着，恨不能把老师传授的内容一字不落地记在心里。

       就这样，孩子们每天按时起床，打开电视，打开电脑，打开手机，一天的生活就这样忙碌了起来，空中课堂，充满了魔力，充满了希望。孩子们认真地听着，认真地记着，认真地思考着，用他们的内心融化着每一粒知识的种子。一双双渴望知识的小眼神是那么灵动，那么有生气。虽然现在他们没有了教室，没有了桌椅，但家中的餐桌、书桌丶甚至是小板凳，都成了孩子们学习知识必备的用具。有的孩子在家中也备上了小黑板，把在空中课堂学到的知识板书在黑板上，学着在线老师的模样，给自己当起了小老师。这样的学习生活怎不有趣？

　　听完课，怎样让课堂上的知识潜移默化到孩子的脑海中，不让线上课堂知识成为过眼云烟，这是我这个线下语文老师最应该思考的问题。尤其是一年级的孩子，重在识字写字，不及时地进行课下巩固，线上课堂教学就成了空壳，只是让大部分孩子走了过程，空中课堂的实效性根本达不到。为此我每天利用云校家打卡检查孩子预习写字效果，利用出口成章平台检查验收文本内容朗读情况。这样的作业凭一己之力不可能完成，在线教学开始之前，和家长及时沟通，我得到了所有家长的支持。近期孩子线下作业让家长忙碌督促，才得以在这些网络平台上看到孩子们在家学习后的表现。发现不足，利用微信等网络平台及时告知家长，孩子的不足也得以纠正。孩子们有了家长的监督指导，孩子们学习有了方向，有了目标，更有了动力。

　　线下的我和线下的孩子，不在同一个教室，不能看到彼此，如何让自己做到对孩子的学习进行有效的指导，微信丶云校家丶出口成章这三个网络平台拉近了我和孩子们之间的距离，这些平台让我们之间成了零距离。我能通过平台看到孩子们读和写的作业，听到他们的声音，甚至还可以看到彼此的身影。孩子们在平台中的呈现，呈现了他们在家学习的态度，呈现了他们学习的质量。线下的我得关注孩子们在平台上的所有作业，甚至得每天时刻关注作业上传人数，及时掌握没上传作业的孩子，通过微信电话及时提醒督促这些孩子的学习。真心感谢这些平台在这非常时刻带给我和孩子们学习和生活上的帮助！

　　我和孩子们之间的零距离，得感谢这些孩子们的每一位家长，他们在抗疫期间，不仅得做好一家人防疫保护工作，一家人的日常生活安排，更得关注孩子的学习及生活安排。一年级孩子小，对线上教学这一系列平台的运用根本无法操控，这就得有助于家长们忙碌在云校家里的各种打卡，出口成章里的读的作业操控。除此之外，家长们不仅关注线上课堂教学，还得关注线下教师提出的各种要求。为了孩子们，他们不辞疲劳，仼劳仼怨。只是尽着自己做家长的责任。孩子们的学习生活才不致于脱离正常的学习轨道。看看各平台中孩子们的上传作业，聊天记录，这非常时期的家长们真的很伟大。

　　停课不停学，停课不停教。线上线下齐努力，线上的教学活动才会开花结果。家校教育齐管共下，孩子们在这足不出户的抗疫生活，才会有所学，才会有所得。我们班孩子们第二周在互联网平台教育的效果有了明显的进步和转化，他们一步一个脚印在走着，一点一点在收获着，疫情期间他们更可爱，更感动。他们用行动感谢着这非常时期上级领导及教育者对他们的付出和关注！

 　 线下，孩子们品尝到了家人陪伴的幸福！因为陪伴，是最长情的告白，利用这个长长的假期，我们班的孩子们享受着和爸爸妈妈在一起的幸福亲子时光，同时帮助长辈做力所能及的家务，擦桌子、擦地板、洗袜子、摆碗筷和洗碗……这些活动不仅培养了孩子们的动手能力，也培养了孩子们自立自律的良好品格。同时在这个特殊时期也增进了自己与父母的情感交流。中卫三小一（6）班的孩子们静等春暖花开，开学延期，我们的成长不延期。

审稿：陶红芸 撰稿：雍红霞