“三举措”助力枣庄31中空中课堂教学活动取得新进展

刘冠奇

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　　2020年的初春，新冠肺炎疫情病毒依然疯狂肆虐。为有效减少人员聚集、阻断病毒传播，保障师生生命安全和身体健康，根据市区教育主管部门通知精神，枣庄31中全体师生与家长携手并肩，家校联动，同心协力，积极推动开展空中课堂教学活动。活动开展三周来，学校秉承总结经验、补齐短板的要求，按照问题导向、效果导向的思路，针对不具备上网在线学习的学生，开展了兜底排查工作，努力实现空中课堂教学的全覆盖；整合了优质学习资源，坚持“2+1”学习模式不动摇；实施了家校联动，促使空中课堂“六步教学法”制度化、规范化运作，注重了对空中课堂教学内容的细化与落实、线上教育教学与线下辅导答疑的无缝咬合。学校空中课堂教学活动取得了新进展。

　　一、做好兜底排查，努力实现空中课堂教学全覆盖。乡村学校孩子的家庭，信息化水平不高、文化水平普遍较低，这在很大程度上制约了空中课堂教学在农村家庭中的开展。针对部分贫困、建档立卡学生无法收看“空中课堂”视频的问题，徐校长要求全体班主任严格做好兜底排查工作，勇于克服困难，为学生提供力所能及的帮助，确保每个学生都能享受“空中课堂”的优质资源，努力做到停课不停学。

　　桑村学区徐钦国主任和孙金军书记先后来到7.1班小马庄李金林、5.3班依山口李正龙、5.2班满庄满淑颖、墨子中学李乐等同学的家庭，了解空中课堂学习情况，还为部分学生带去了学习资料，送去了联通公司办理的免费手机卡，并对学生进行了上网在线学习培训。

　　二、整合优质资源，坚持“2+1”学习模式不动摇。“2”是指“微信”和“钉钉家校本”两个交流平台；“1”是指“市级云平台课程资源”。全体师生明确“微信”和“钉钉”的使用功能，统一整合、统一要求、协调一致，不交叉、不串线，实现高能高效。为减轻教师工作负担，整体推进学校空中课堂学习效果，保证学生学习质量，避免出现学习的随机性和不规范性，要求全校各年级统一使用“市级平台推送的课程资源”，不支持教师开展课堂直播或推送课堂实录。

家校达成共识，在班主任监督管理学生和任课教师开展教育教学任务时，为有效避免出现工作交叉混乱，启用了“微信”和“钉钉”两个交流平台。班主任监管学生一律通过“微信”进行，学生按时上传学习图片到班级群，班主任整理后发送到班主任群，并据实填报空中课堂日报表。教师推送作业、点评批改作业及反馈和学生查看、提交作业都通过“钉钉家校本”进行。教师评选出来的优秀作业可以发布到钉钉群，也可以发布到微信群。

通过对“微信”和“钉钉”的优化运用，有力推动了“微信监督管理+钉钉家校本+枣庄教育云平台”学习模式的良好运转，提高了空中课堂教学效益。

　　三、激活家校联动，确保“六步教学法”制度化、规范化运作。空中课堂“六步教学法”的实施离不开家长的理解和支持，各环节相辅相成、相互支撑，步步需要扎实推进、不可或缺。全体师生和家长协同共进，严格落实空中课堂教学六个步骤，力争实现空中课堂教学效益最大化。

　　1.学生管理。班主任通过微信监管每一位学生，组织学生按时参加学习，查看每一位学生有关学习内容的图片，做好统计，适时表扬。凡没有按时参加学习的学生，班主任第一时间联系学生家长，了解原因、查缺补漏。

　　2.随堂听课。各科任教师按时参加随堂听课，并根据“空中课堂”的教学内容，进行归纳总结和作业设计，及时把整理好的重难点、课题主要内容与设计的课后作业，通过钉钉APP家校本推送给每一位学生。随堂听课的实施，提升了教师设置作业和互动答疑的针对性和精准度，提高了空中课堂教学效益。

　　3.作业提交。学生运用钉钉群家校本提交作业。老师和家长经常交流学生的学习情况，对于每天没有按时提交作业的学生，老师会及时向家长反馈并了解原因，提升了学生的学习参与度，促使着每位同学借力“空中课堂”实现停课不停学，达到了学习效果的最优化。

　　4.在线批改。老师在线点评、批改作业，及时反馈、互动答疑。根据学生的作业情况，教师通过圈划批注、语音点评等方式或集中讲解反馈，或一对一线上批注，如果学生遇到疑难问题，随时请教老师，线上解疑。

　　5.填报表格。班主任统计当天学生在线人数、上传学习图片人数、作业布置及内容归纳情况、教师点评批阅及反馈情况，填报“空中课堂日报表”。

　　6.量化汇总。学校空中课堂领导小组统计各班级组织在线学习情况和教师指导学生学习情况，分别计入班级量化和教师业务量化。

　　无论条件多么艰苦，同学们都会积极参加每天的空中课堂学习活动。苦中作乐，别有一番滋味在心头……