欲问秋果何所累，自有春风雨潇潇 ——荔浦市“四有”好教师、优秀教师代表发言荟萃(二十)

一小黎老师

教师

教学

教研

教研员

小学

老师

教研室

荔城

荔浦

学校

我 从 瑶 乡 走 来

　 我出生在荔浦市茶城乡的一个小山村，我3岁时父亲已是小学校长，我天生弱小、胆怯；文静、不爱说话，很不起眼，没人想到我会从事教师的职业，小时候我阿婆说：“这个妹呀，胆更小，长大后晓得搞得倒吃没”?但命运就是这么回事，我偏偏当上了老师，这让很多小时候认识我的村民、同学刮目相看，他们一致感慨：想不到！真想不到！其实，连我自己也想不到，更想不到自己竟然主持了一个拥有2400人的大校校长工作！

回首27年从教历程，平凡、朴实而又有些意外！我的成长经历，就是一步一个脚印向前迈进。

一、初入教坛慢成长

　　1992年师范毕业后，我被分配到荔浦最边远的瑶乡蒲芦小学任教，当时初为人师，尽管经过了短暂的实习，但对于怎样备课、怎样上好课似乎没什么概念，也没领导、同事听课、指导，估计他们认为我是师范毕业的，应该好优秀了，其实在上课这一块，现在回想起来，似乎是糊里糊涂的度过了那段懵懂时期。

1994年我调入了荔城三小，学校安排我上高年级的数学，当时荔中还有初中班，每所小学每年还是以能考上多少个荔中学生而被上级部门及社会认同，荔中选拔考试的题目非常难，学校突然分配我上毕业班，这让我不知所措，我也不知道校长看上我哪点，也许是年轻吧，但感觉压力很大，既然领导这么信任，我唯有努力工作，拼命地钻研才能胜任高年级的数学教学，尤其是碰到难题，我常常虚心地向有经验的同事请教，当时荔城三小的教务主任廖承康就成了我的师傅，每当遇到难题，我都虚心向他请教，他不厌其烦地给我讲解。从他的身上我学到了很多课本外的知识及巧妙的解题方法，也拓展了我的数学思维。为了让自己的知识更系统化，我做了无数本的数学习题集，并不断地思考，教学中逐渐做到了得心应手，在首届毕业班中我所教的班有4位同学考上了荔浦中学，从而小有名气。也许是年轻，学校每当有上级领导或教研部门来视导，学校就安排他们听我的课，我都欣然接受，我的课堂得到领导们的认可和好评。

　　1997年，荔浦县举行全县性首届教师基本功大赛，大赛项目有备课、上课、三笔字、简笔画、即兴演讲等，各乡镇各学科推举一名选手参加县决赛，由于要求高，项 目多，好多教师不敢参赛，我被校长直接点名参加荔城镇选拔赛，在没有任何人加以指导的情况下，我获得了荔城镇数学科第二名，由于当时各科只有一名选手参加决赛，于是与县决赛失之交臂。

二、立德树人，教务、教学齐并进

　　作为年轻的教师，我以爱心立班，以德树人，面向全体学生，因材施教。在荔城三小所带五（2）班，有部分学生基础差、信心不足、目的不明确、习惯不良、方法不当。但我没有丧失信心，而是因势利导，鼓励他们树立信心、心怀理想；在学习和生活上给予关心、帮助，经过一年的努力，该班成了一个团结拼搏的班集体，六年级毕业时有廖斌、陈松松、戴慧娟、莫颙威等4人考入荔浦中学初中部。态度决定高度。

　 由于我爱岗敬业，用心工作，任劳任怨，2002年被提升为教务主任。在任教务主任期间，本人认真统筹学校教务安排，制定各种计划、合理安排课时、主抓年级组教研活动，以公开课、示范课为重点，以提升教师素质和课堂教学为主阵地，大胆改革、锐意创新，工作卓有成效。2006年9月调任一小后，继续担任教务工作，同时接管一个六年级重点班的数学教学，初来乍到，就被委以重任，也引来不少怀疑甚至不信任的目光，我处变不惊，把事情一件一件地做好，当时正值两基迎国检验收，我在抓好教学的同时，重点抓好材料的归类整理，全校所有档案材料由教务处来完成，我和杨主任几乎天天加班到晚上10点以后，这样坚持了两个多月，有一天晚上丈夫来接我，他才惊讶地发现那个名字像男的杨主任原来是个美女！看来是由于工作太忙了，几乎没时间跟丈夫交流。与此同时，我的毕业班教学工作也没有落下，我尽量与带班班主任交流，了解班级学生情况、个性，采取有效教学，一下拉近了与学生的距离，教学上很快得到他们的信任。功夫不负有心人，该班毕业时，有50名学生考入当时的重点中学荔浦民族中学，创当年全县所有班级最好成绩，赢得了学校及社会的好评。

三、转换角色，快马加鞭未下鞍

由于有丰富的教学经验和突出的教学成绩， 2008年我被调到县教育局教学研究室任小学数学教研员。到教研室后，由教师变成教研员，角色发生了很大的变换，上任伊始，我就着手建立本学科教师电子档案，把全县600多名小学数学教师全部录入系统，这样全县所有小学数学教师基本信息已登记在册，从而极大地方便了教研工作的开展。在室领导和同事们的帮助下我很快就进入了角色，不久我就指导了林建华、贝银华两位老师参加桂林市“田园杯”数学课堂教学大赛，结果喜获一等奖，深得领导、教师的好评。从此，我马不停蹄地开展听课、评课、讲座、命题等一系列的常规教研活动，为步入后10年教研时代奠定坚实的基础。

四、主抓特色， 锐意教改活教研

1.“送教下乡”讲实效

以往我县送教教师一般是从县城选拔优秀教师，每学期轮流送教下乡、下村。后来我们不拘一格降人才，只要能干的教师，不论县城乡下，均可作为送教培养教师，每到一个乡镇，我就用当地的学生、当地的设备、当地的教室，用教研室培养的优秀教师给所有教师们上示范课，然后组织教师们对送教课进行探讨，交流，我作详细点评。这种形式很接地气，深得老师好评，老师们说有些送教课精彩程度堪比市级某些公开课，他们很受启发，从而增强了教好乡村学生的信心，更重要的是我们的教师，足不出镇（乡），就可享受到优秀教师资源。“送教下乡”，既丰富了教学活动、又提升了教师素质、促进了教育均衡，提高了质量。

2.课堂大赛有新意

　　每两年举行一次的我县小学教师基本功大赛经历了一定的时间后，在方式方法上缺少了一些生机。随着教育形式的发展，我们对大赛内容及方式进行了优化，即拓展了大赛内容，变单一的课堂比赛为多项，由原来的语、数、英三科扩展到多科，与此同时扩大初赛面，现初赛面已达教师总数的80%以上；由原来的每乡镇每学科选出一名优秀教师参加县决赛，改荔城大镇增加至每学科3名，这样保证了参赛面、参赛水平与赛课质量。课赛很受教师们喜欢，年轻人通过此平台脱颖而出，迅速成为我县骨干教师。这样的活动，无论是参赛选手还是观摩教师都得到不同程度的提高。此项活动对于促进我县教师专业化发展起到了推波助澜作用。

3.巡回培训历艰辛

　　随着新课改的深入及2011年新课标版教材的改版及实施，需要广大教师紧跟形势，作为课改领头的教研员必须引领广大教师追赶课改的步伐，由此我首先组织本学科教师学习新课程标准，学习新教材，吃透其精神，理解新教材理念，我通过课例的形式进行教材解读，即从新教材里选取相关内容，先让优秀教师上示范课，然后我再根据课标及课例进行分析讲解，老师们反映很好。我不但这样进行教材培训，而且还分别到各乡镇进行巡回讲座。这样的活动，我每年都要进行13次。因此巡回讲学活动深得教师、同事、领导的好评。有一个随堂听课的老师听完我的讲座发自肺腑地对我说“我觉得黎老师你是我们县最能说话的女人！”我们领导也表扬我，说我是一个能做事、会做事、肯干事的人，办事效率特别高。

5.帮扶结对献策略

2014年3月，县教研室下发了《关于建立县教研室、教研员定点联系学校的通知》，要求教研室、教研员必须联系一所乡镇学校，参与该校教学管理及教研活动。我所联系的学校是青山镇永华小学，在那里，我给全校教师讲座、听课、评课、做讲座、做质量分析，这种理论到实践的方式深深影响了该校的教学教研活动开展。经过三年的努力，永华小学教师水平得到不断提高，该校的教学成绩一举夺得青山镇第一名，教学成绩跻身于全县前列，该校2018年有7人升入民族中学，占整个乡镇的70%。校长钟明洪逢人便夸永华小学质量大提升有黎主任很大的功劳！

　　茶城文德小学是我的母校，因地处瑶山，离县城较远，老师外出学习机会较少，我拉上闺蜜，带上她在荔城三小上过公开课的《米芾学书》，陪同我走进母校，给老师们展示，她以饱满的激情和自身特有的感染力，吸引了孩子们。她还无私地分享自己从教二十多年来的习作教学经验给修仁镇三诰小学老师，带去很多启发和思考以及习作好方法。李秀梅老师常跟我说：“黎主任，李老师的方法适合乡下老师学习和效仿，以后多推荐你身边的老师，让我们乡下老师有机会多多向县城的老师学习”。听了她的话，我心里甜甜的，为自己做了一件正确的事而愉悦着，幸福着！

　　从2016年起，我县实施了“城内小学与乡镇小学帮扶结对活动”。由于城内小学师资水平、教学质量都远高于乡村小学，为缩小这一差距，促进教学质量的均衡，作为县教师培训中心副主任，我协助欧文华主任研讨城乡帮扶结对工作，欧校长亲自起草了《荔浦县城内学校帮扶结对实施方案》，决定荔城一小帮扶修仁镇中心小学；荔城二小帮扶马岭中心小学、茶城中心小学；荔城三小帮扶蒲芦中心小学；沙洞小学帮扶花篢中心小学。从学校管理、教师结对、上课指导、送课下乡、跟班学习、考试质量分析等进行全面帮扶，经过近三年多的实践，取得了意想不到的效果：受扶学校校风好、教风正、学风浓，教师教学水平得到大幅提高；城内教师通过支教、担任导师，受益匪浅，从而改变教学观乃至人生观。受扶学校教学成绩明显上升，有力的促进了均衡教育的推进。

6.教研团队在前行

　　我县13个乡镇都设有小学语文、数学、英语教研员（或兼职教研员）。由于历史原因，这些教研员当中有的年龄老化，有的非本专业学科教师，造成了乡镇教研员素质及教研水平参差不齐，影响了这支队伍作用的正常发挥。针对这种情况，我室作出强化教研队伍建设、短时间打造这支队伍上新水平举措，决定有计划、分阶段地对这支队伍进行培训，得到了局领导及县政府的大力支持。2017年9月我们对这支队伍进行了首期培训，参加培训人员63人，在培训中，我结合本人经验，在会上作了《教研员如何听课、评课》专题讲座。学员反映很好。2018年6月，我们与上海铭师合作，把这支队伍带到柳州进行为期6天的培训，在培训中，本人既是学员，又是管理者，在开班仪式及学业典礼上都作了致辞和总结发言。培训期间，每天给学员提出学习要求，写心得体会，晚上10：30以前分组写好当日学习美篇。这次活动，我们用心组织、精心安排、既有理论学习、又有实地跟班学习，培训扎实有效，学员大有所获，纷纷反映本次培训活动收获很大。也得到了局领导的称赞。另外，在数学学科方面，我重点跟踪、指导了几个年轻教研员，比如，修仁镇的陶有权、青山镇的黄双、杜莫镇的冯艳玉、大塘的黎厚水等。通过这样的举措，我们这支教研队伍水平得以大幅提升，得到广大教师的认可。

五、润物细无声，与师共成长

　　随风潜入夜，润物细无声。无论是当老师，还是当教研员，我的准则就是谦逊、好学、努力，把事情尽量做好。与教师的关系：平等，亦师亦友！刚到教研室， 我对我县小学教师现状进行调查，发现在600多名小学数学教师中，大部分不是数学专业毕业老师，小部分是中师毕业，还有一部分是以前的民办及代课转进教师，他们年纪偏大，另外也有部分刚入职的特岗教师。针对这一教师结构现状，我有计划、有步骤、有重点的培训一批骨干。先培训年轻教师，因为他们刚入行，又是非专业，培训拖不得。对这类教师，我主要是通过讲座辅之以示范课进行梳理，教他们学会看教材、找准目标、提炼课堂重点及难点，如何搞好课的引入，课堂各环节等。对老教师，我强调责任心、教他们学会现代思维，更新观念。对于中师生，督促他们发挥示范及中流砥柱作用。经过几年，小学数学教师队伍基本稳定，每个教师在自己原来基础上都有所提升。在教研室期间，我言传身教、身体力行，培养了莫雪艳、周素芬、林建华、蒋芳、林丽云、丘琳、吕丹、郭秀梅、伍世媛、巫春华、龙小屏、周迪、伍秀娟、黄双等骨干教师，他们在本县有较大的影响，在桂林市已小有名气。

　 教研如教学、不能浮躁、不能急功近利，要润物细无声，通过平常细致的工作才能起到有效的效果。我每年深入学校100余天，听课150节，对所听课都进行一一点评，一课不落。甚至亲自上示范课，然后针对上课的一些环节跟老师们坐在一起交流，理论与实践相结合，让老师们真正地学有方向。同时也注意对教学全局的把控，特别注意对年轻教师的培养及跟踪指导，对年老教师进行交流沟通、问寒问暖。有一位教师，由于个性问题，与同事关系不太和睦，无论她到哪个学校她都是这种状况，领导拿她没办法，最后有个教师提议：看来只有黎青彦出面才妥，带着领导的信任，我去该校看了她，听了她的课。因为事先对她进行了了解，我就慢慢从她的课堂谈起，表扬她上课的优点，然后把话题转到她在工作中的成绩上来，这样取得她的信任后，她就把她心中的想法一古脑的抖出来，原来她积怨太多，总埋怨领导同事不理解她，对她的为人、工作能力及教学成绩等做了定性评判，于是她就有点破罐子破摔的想法，她不愿意跟别人交流，我了解她的情况后，动之以情、晓之以理，叫她重新认识自己、重新认识同事。为了感化她，我平常一有时间就跟她电话交流、沟通，这样她对我产生了深深的信赖和信任，一个月后我第二次去听她的课，感觉的她的课堂大变样，人也换了个人似的，这让所有人出乎意料。我乘胜追击，跟她叙工作、聊人生。于是她的人生观也发生很大变化，50几岁的女人了还去学了车，考了驾照，买了小车，生活观念及方式发生了翻天覆地的变换，充满了青春气息。她真诚地对我说：“黎老师，没有你，我仍然会是一个令人讨厌的女人。”

六、天道酬勤结硕果

任职以来，无论在教学和教研方面我都取得了丰硕的成果：作为教研室副主任，辅佐主任，带领同伴们努力拼搏，为我县教育教学的发展出谋献策。

覃局长要求一定要抓好教学质量，小学是基础教育，更要落实到实处，作为分管小学教学的我，在局领导的指导下，除了深入学校进行教学视导、教研活动、听课评课外，还要对各乡镇学校的教学质量心中有数，从2016年开始，每个学期召开质量分析会，为了做好这项工作，可以说，我加班加点，认真研究13个乡镇、61个完小学校、89个教学点，语、数、英1400多名任课教师的教学成绩。本人是一个办事非常认真的人，有时为了核实一个数据、认识一位教师、了解一个班取得优秀成绩的原因，或者某个班的成绩断崖式下降，我总会驱车到该校进行具体调研，光是边远山区龙坪小学我20天之内就去过两次！近三年来，光是由于质量分析产生的核查、调研、指导活动就达19人次。我用数据进行统计、用数据说话。层层分类整理都是为了更好地在有局领导、校长、教研员参加的质量分析会上能更准确、客观有效的呈现，通过这样的分析，取得了很好的效果，好些校长私下表扬我这样的分析有收获，“有骨有肉”听着不枯燥，心中有数。我不仅做好教研室对全市的质量分析，同时还到各乡镇参加镇、学校的质量分析会。

　　小学基础打好了，促进我县（市）中高考成绩也整体提升。我室从2011年-2019年，除2013、2016、2019年外，连续6年荣“桂林市普通高中教学质量管理先进教研室”，2016年-2019连续四年荣获 “桂林市初中教育常规管理及教学质量管理先进教研室”。

后来我一直在思考：所有的能干都是逼出来的，所有的能力也是实践中锻炼出来了的,成绩的取得，都是在扎实的工作中坚持，一步一个脚印地向前迈进，敢于承担，勇于担当。我永远记得2016年春季期期末考试一天傍晚，必须把我县八年级学生当天考试的科目的答题卡送到100公里以外的市教科所进行扫描。由于人员紧缺，我主动承担送卷任务，因为不会开单位手动挡车，只好开着私家车托着全县八年级3600名左右学生7200余份答题卡，一个人赶往桂林。到三里店桂磨路大概是下午六点多，心里想，正常情况9点多应该返回到荔浦了。可那个时候正是下班高峰期，在三里店圆盘处就开始堵车了，车子像蜗牛一样慢慢挪动，把试卷送到教科所时，天已经黑了，工作人员帮忙把答题卡搬到指定位置时，我才舒口气。我启动车返回时，一个在那工作的小姑娘望着我说：“黎老师，天黑了，你开车小心些，注意安全，”我眼泪忍不住一下夺眶而出，因自己也因这位小姑娘暖心的话语。由于天已晚，也没地方停车，连晚饭都没吃，就赶忙返程荔浦，刚上高速公路不久就下起了滂沱大雨 ，走在漆黑打滑的道路，豆大的雨点疯狂打车上，而我一个弱女子，孤零零开着车，突然感觉害怕起来，不觉留下了心酸的泪水.....当时分管教研室的叶副局长和傅主任正在福州学习，非常着急，打我电话，我也不敢接，把车开到服务站才给他们回了电话，我努力强忍泪水坚强回电话给他们，我向他们保证，我会注意安全，谢谢您们的关心……后来，雨小了些，我哼着歌曲壮胆，继续前行，回到家已接近晚上12点了。

七、重回一小担重任，吾将上下而求索

2019年9月，因工作需要，我被召回荔城一小担任常务副校长，此事在我的家人朋友圈里炸开了锅，不支持我再去一小履职的呼声一片，他们主要是担心我身体差、吃不消，我也彷徨过，倍感担子重、压力大。但想到领导的多次谈话，真诚的信任。老爸安慰：既然局领导这么信任你！那就去吧，只要你处于公心、努力工作，应该干得好的，老爸挺你！老爸的一席话，让我暖心头，对当校长一职才有了初步信心。就是这样，我到一小履行了新的职务——荔城一小常务副校长。不一样的责任和担当，我将不负使命，努力前行！

路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索！

编辑：黎青彦

审核：傅振存 官昌富