停课不停“研”——宁江区小学数学教师网络研修活动总结

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（第一阶段） 新冠席卷春光寒，求知若渴在眼前。砥砺前行全不怕，不舍光阴误幼芽。       2020年的春节，我们一起经历了一场没有硝烟的战争。它打破了我们平静的生活，阻断了学生进入校园的求学路，但却阻断不了我们学习、成长、前进的脚步。 听指挥  集结有速 　　为了贯彻教育部、省教育厅关于“停课不停学”的部署，在松原市教育学院孙晓红主任的组织筹备下，全市小学数学教师网络研修计划正式启动。      宁江区教师进修学校闫志荣老师积极响应，宁江区各学校业务领导积极配合，全区494名小学数学教师纷纷加入到网研群中，为开展网上教学做好准备。 真研讨  你追我赶 　　网上教学这种新模式，让许多老师感到无所适从，孙晓红主任的《写给小学数学教师的一封信》，言辞恳切，让人情不自禁地融入，鼓舞了我们的士气。特别是“研修路上，只要你需要，我一直都在……”彰显了一名教育工作者的人格魅力，让我们记忆犹新。 　　网络研修，让我们足不出户，却胜似行万里路。孙晓红主任和闫志荣老师，她们将教学经验毫不保留，青年教师们不再眼前迷茫，而是底气十足。      有了这样的一个网研群，我们备课时遇到的问题、在实践中遇到的问题，都可以发到群里。孙晓红主任和闫志荣老师都能为我们答疑解惑，相信我们在研修中的收获是沉甸甸的。 　　行是知之始，知是行之成。只有在教育事业上付出行动，实践才能出真知。民主小学罗晓芳老师分享了美篇，全面地介绍了如何充分利用我们的研修群，让它更有价值。       2月25日，孙晓红主任以“深度备课下的四个定位”为主题，对我们展开了网络培训。新课程条件下，备课不能仅仅照着教参生搬硬套，而是需要我们不忘初心，在落实学生的主体地位上下功夫，将数学思维方式，数学学习方法展现给学生。如果备课时，我们能够挖掘出课程内容的“数学本质”“数学价值”“知识结构”“学生特征”，那么教学的每个环节意图就会非常清晰，我们的备课才有意义。          孙主任的培训内容丰富，针对性强，实效性强。为我们拓宽了视野，原来备课也能如此的有趣。我们宁江区的小学数学教师们立即行动起来。短短四天，我们分享了181份心得体会。虽然现代社会、现代教育的急剧变革向我们提出挑战，让我们承担着多重角色，但是不断进取是师德的生命，宁江“小数人”一直在行动！ 重实践  学以致用       我们更新了观念，接下来就去实践，将所学习的知识应用。41位教师尝试着对任教年级第一单元进行案例分析，呈现形式多样化，有思维导图形式、有表格形式、还有3位教师利用美篇分享自己的研修日志。        宁江区实验小学的王华老师在对二年级下册《数据收集整理》进行宏观定位的基础上，结合自身实践的创新，补充了“问题体现”的环节！得到了孙主任的高度赞扬。       思维导图可以利用图文并重的技巧，生动地调动学生的学习兴趣。教师们以思维导图的形式呈现备课的四个定位，在备课时，教师自己不仅明晰了知识的网络，最重要的是将知识点简明扼要、条理清晰的呈现给学生，学生会更加容易掌握。 　　忧患增人慧，艰难玉汝成。这一年，注定是我们众志成城，共渡难关，在逆境中前行的一年。宁江区“小数人”必将不忘初心，继续砥砺前行，充分利用线上资源，拓展学习内容。接下来的研修活动，我们宁江区全体小学数学教师将以更饱满的热情参与其中，充实自己，成长提高，做好教育教学工作，为我们共同的“中国梦”添砖加瓦。 <h3>　　</h3>