<h3>受疫情影响，我们学校开始了线上教学，我们化学组积极响应学校号召，不停努力，尽量保证线上教学的质量</h3> <h3>1月30日接到延迟开学通知，我们着手准备</h3> <h3>2月1日，李主任，安排第一次集备腾讯会议，安排如何下载使用腾讯会议。</h3> <h3>2月2日，张昌宾主任安排第二次集备腾讯会议，安排学乐云使用</h3> <h3>2月3日确定延迟开延迟开学第一周的学习任务，并把课件导学案册学案发到群里共享</h3> <h3>2月9日，集备组长孙雪丽安排第三次腾讯会议集备，为第一周上课做好充分准备</h3> <h3>2月12日，我们上完第一节课后，在群里讨论出现的问题</h3> <h3>2月13日晚上安排延迟开学第二周和第三周的教学任务</h3> <h3>2月18号腾讯会议，通知学校的安排，统一时间，统一内容，商讨周末作业的制定，要求每位教师精选十个选择题，一个探究题，一个计算题，最终从这些题中确定了最佳习题，作为周末作业</h3> <h3>2月22日周五，我们还在讨论主观题，如何指导学生上传至学乐云</h3> <h3>2月25日，化学组第六次集备，讨论复习内容和复习计划。2月28日，化学组第七次集备，学习问卷星的使用，特别感谢崔连钦老师对我们化学组的指导帮助</h3> <h3>在这段时间内，我们也在不停的学习，继续研修，我们学习了微课的制作，第二周我们学习了李林老师讲的关于深度学习真实发生。我开始意识到精心设计的问题极富价值。我发现要使问题设计的好，就需要集中注意力，投入大量的时间并注意细节，在课堂上使用之后，还需要花时间进行反思，根据学生的听课反应调整教学方式，所以，在以后我会花大量的时间思考如何设计好的问题来引导学生的思维。第三周有幸学习了山大附中孙孝利老师的“基于核心素养的项目式学习---化学学科课程建设研究成果”,作为一名化学老师,深受启发。初中的化学虽然相对简单，但很多概念比较抽象，学生难以理解。通过孙老师的项目式学习，为我们的化学教学打开了一个新的大门。在假期，我们不停的丰富自己，让自己跟上时代的脚步，转变思想。</h3> <h3>在已经结束的为期三周的线上教学中，我们化学组不断讨论，不断努力，保证线上教学的质量，接下来我们会继续努力，完成好教学任务</h3>