抗击疫情，海南生物教研在行动——海南省中学生物学科线上教学指导简报（四）

许美萍

生物学科

推送

线上

教学

指导

简报

学习

微课

批改

学生

【卷首语】

        在这场没有硝烟的战争中，每个群体、每个人都在用自己的方式与疫情战斗！他们是医生，是护士，是公安民警，是快递员，是外卖小哥，是环卫工人，是无数还在坚守岗位，为了守护人民的生命健康而迎难而上的人们。而保障学生不因开学延期，假期延长而松懈，照常享受课程学习指导，保质保量提供学习资源，这是海南省中学生物学科线上教学专家指导团队提供的有力支持。疫情下，数百名海南生物老师用承诺和行动践行着教育者的责任与担当，诠释着他们共同的名字--“海南生物人”！

                             【工作展望】

       我省中学生物学科线上教学指导工作平稳推进，离不开各位老师的辛勤付出!总结前两周的教学实践，结合我省学校、教师和学生的实际情况和生物学科特点，对我省生物学科线上教学指导团队后续工作要点提出如下建议：
1.开展生命教育。针对新冠病毒防疫情境，继续推送一些与生物学科联系紧密的简要报道、微课讲座或
资料信息，充裕《生命健康教育专题》专栏。
2.丰富学习形式。倡导广大教师结合当前形势线上指导学生开展相关微型研究性学习、居家实践活动项
目和新冠肺炎疫情专题研讨，帮助学生树立生命观念，渗透家国情怀思想教育，增强社会
责任感。
3.持续关注农村中学。发现典型经验与案例，推送线上教学明星。（我们可能无法改变太多的落后面貌，但是，可以通过这个平台给认真工作的老师更多的鼓励，传递正能量。）
4.继续推送优质的学习资源。推送优秀导学案、复习课件、微课（最好发动我们省生物老师自己录制的微课）和习题等，考虑基础不同的学生，适合不同条件的学校，任务明确、时间节点清楚（针对线上学习随意性强，帮助学生提高自我管理能力）,方便广大教师直
接选用或借鉴使用。
5.推送作业布置与批改经验。线上教学，作业批改除了能及时反馈教学效果外，其作为师生沟通的桥梁功能得到凸显。简报中要尽可能推荐作业布置与批改典型案例。
6.简报有亮点。各市县制作简报时，要实时反映省级团队的指导工作，一线教师的线上风采，体现导向性、时效性、学科特色等。

7.美篇有特色。各市县推送学校美篇时，不要做“搬运工”,要做“过滤器”,少推送图片堆积的美篇，多选择有价值的、有经验梳理的、有特色的学校美篇。

（二）生物学科第四期学习资源清单及使用建议 （三）微信上资源的分享 （四）生命健康教育资源的分享