<h3> 一场突如其来的疫情——新型冠状肺炎病毒，虽然暂时阻隔了师生走进校园的脚步，但是却永远阻隔不了华星教育人教学研讨的热情。为了促进教师教学能力的提高，华星小学决定开展网上教研活动。2020年2月28日，主管教学的梁校长在全校教师群对线上教研活动工作做出了详细的安排。</h3> <h3> 2月29日下午1点30分，段迎辉组长召集组内成员网上签到，提早准备。2点整，华星小学数学教研组网上教学研讨活动如期进行。</h3> <h3> 教研活动开始啦！数学组全体老师带着一份激动，一份期待，观看了张宏伟老师《如何让孩子们迷上数学》的讲座。张老师用一个个生动的案例，带我们走进全景式数学，了解数学的别样天地。惊奇，叹服，向往！</h3> <h3> 当思考变为行动，行动与思考深深地碰撞，思想便诞生了-全景式数学教育。全景式数学教育涵盖了十个方面的内容：结构、内容、现实、历史文化、方式、思维、目标和评价、课型和课堂结构。通过这样不断将学习的重心从数学知识技能的获取，转移、回归、聚焦到数学思考能力的系统培养上，充分重视、真正落实"培养数学思考"的核心地位，努力达成最终"启其心智，开其慧根"的教育目的。我想这不仅仅是数学，也应该是所有学科共同的核心追求吧。</h3> <h3> 他用生动的教学案例诠释了什么是全景式教学。</h3> <h3> 张宏伟老师为我们带来了丰富的课例，使所有听讲座的教师都对未来的教育教学工作有了新的思考。</h3> <h3> 讲座结束后，段组长首先带头发言，她提到可以利用学具来发动学生各种感官，开发学生智力。对张老师提到的抓奖活动，则可以把它作为一学期的一个数学活动。</h3> <h3> 年长的麻秋玲老师在听了张老师的讲座后也深受启发，尤其是他能用生活中的很多实例，解决枯燥的数学问题，使学生对数学产生浓厚的兴趣。<br></h3> <h3> 杨妮老师谈到：在教育教学过程中，我们也可以把这种“锦鲤心理”扩展到各种活动和评价中，成为一种激励机制。</h3> <h3> 在疫情期间，这是一次特殊的教研，这次教研活动，虽然不能在熟悉的地方以熟悉的方式进行，但是每位老师对数学教学的热情依然不减，相信所有老师在听过讲座后都对教学有了新的思考，在以后的课堂教学中，会更多的发掘学科间的联系，以一题见全景，以全景育全人！</h3>