<h3>疫战当前，武汉方舱医院病房里挤满了病号，他们当中，一位手捧名著认真的读书的年轻人尤其惹人注目，在如此嘈杂和人心惶惶的环境之下，这位青年人给大家做了表率，那我们还有什么理由不读书呢？</h3> <h3>中国古典四大名著博大精深，通过五年级下册第二单元对古典名著的学习，暂且抛开对名著内容和艺术情感的深入解析，我想如果通过这一单元的学习可以让孩子们产生对古典名著的阅读兴趣，初步体会文言文的语言魅力，学会阅读名著的方法也是非常重要的。</h3> <h3>一本古典名著厚重的像砖头一样，很多同学多少次鼓起勇气拿起来，读不了几页又放下了，循环往复，也许同学们都重新拿了起了无数次，可是最终也没把它读完。老师小时候也是这样，瞧，我的书都破烂成这样了，这一次，我们一起再来读一读吧！</h3> <h3>以往的语文学习中，朗读为主，但是对于名著的赏析，提倡使用默读的方法，名著篇幅长，默读可以有限提高读书速度，阅读名著速度要快，思维要敏，只有这样才能读的透彻，读的津津有味。</h3> <h3>中国的文化博大精深，几千年前的文字和我们当代的现代汉语肯定有诸多不一样的地方，同学们读啊读啊，满纸的之乎者也，怎么也读不懂，这时候，你刚刚产生的阅读兴趣顿时消减了一大半，同学们，请你认真些，再认真些，带着欣赏与美的眼光再去探讨一下，无论是古文还是现代汉语他们都有很多相同点，你找到了吗？瞧，古文中也有反问句呢！</h3> <h3>现在，我们形容一个人口才好，会说他真是个能言善道的人，“言”和“道”在古代都是“说”的意思，看来，我们现代汉语和古代真的有很多相同的地方，那下面老师标红的“道”字你知道是什么意思了吗？</h3> <h3>晌午就是中午的意思，同学们有没有听过自己的老奶奶说过这句话？枣庄的方言，中午说成晌温头儿，看来年纪大些的老爷爷老奶奶们特别精通古汉语呢！</h3> <h3>通过老师的描述，你是不是觉得枯燥的文言文好像也很有意思呢？</h3> <h3>同学们，刚才我们说，“道”就是说的意思，想想你们以前写的作文，在遇到语言描写的时候，基本上都是谁谁说：“…，谁谁说：“…，导致写的什么内容我几乎都看不见，净看见“说”这个字了，通过这一单元古典名著的学习，我们要学习古代文学家描写语言的方法，把说字隐藏起来，比如“说”你以后就可以换成“道”字，“喊”字，或者“嚷”字。</h3> <h3>你还可以变换语言修饰语的位置，使语言表达的效果更巧妙，比如</h3> <h3>运用这些方法，我们就可以巧妙的把“说”字藏起来，瞧，一不小心老师还运用了个拟人句呢，快给我鼓鼓掌吧，只有在字字句句上斟酌，才可以让作文更加有语文味儿！</h3> <h3>看你们认真读名著的样子多么可爱啊！</h3> <h3>作家创造文学，而我们使用文学，不是每个人都能创造文学，那就让我们先学着把它当做工具来使用，待春暖花开时，我们再一起通过排练小话剧和分享读后感的方式一起去探究名著的语文味儿，继而去创作文学！老师希望我们的画面是这样的</h3> <h3>也可以是这样的</h3> <h3>胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华，抗疫情的战场上，我们绝不孤“读”！</h3>