抗 击 疫 情，不 负 韶 华————停课不停学，不一样的课堂

萤火虫

直播

课件

学生

稿子

李白

赠张

教学

课堂

分钟

年月日

信阳市五中 卢春梅

2020年2月8号 星期六  晴

2月10日，学校开始网上授课了。 一节课45分钟，直播课堂教学45分钟是不是合适呢?

我在网上学习慕课，一节不超过超过15分钟，即使是这样也感觉容量挺大的。所以刘老师说，直播45分钟，就要在备课时充分考虑学生的有意注意时间和学习心理，考虑保护学生视力，不能让他们一直盯着屏幕。

怎么办呢？那就要有意识地结合教学内容，分段教学，做到有张有驰。直播中间，一定要给学生预留2到3次转转眼珠，闭闭眼睛，脖子扭扭，屁股扭扭，喝口水等创意的较短暂的休息时间，不要让学生视觉疲劳，身体疲劳。

另外，在钉钉直播教学，师生互动也是个难题。需要我们去思考。没有师生互动的教学，感觉不像课堂教学，哪怕是空中课堂。

这比实际学校课堂教学更需要好好备课，优化教学设计，这对我们老师来说是个挑战。

以上是刘老师的看法，我深表赞同。

2020年2月12日 星期三  晴

第一次直播反思

1.说话随意，稿子写好，自己太随意，至少练3遍，不能再随意发挥，添加话语。

2.声音不能飘，还是没有完全放开，自然点，放松点，别太拘束。

3.语速把握好，不能把字音吞下了

4.《式微》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》，还没有文字稿。

5.五首诗的课件还得重新做一遍。

6.我直播的时候，喝水，没取下耳机，所以会听到有滋啦滋啦响的杂音吗，这个得问自己。滋滋啦啦的杂音，后来请教同事，说是网速不好造成的。

　　2020年2月25日 星期二  小雨

这是自己教的2个班直播《桃花源记》第一课时，还是老师说的对，至少得练3遍。因为没练习，在讲的过程中，发现课件和文字稿，对不上了，来回修改，文字稿上有的，课件上没有那一张课件。那张拼音课件即使没有，我也可以读课文内带拼音的词，但我照着稿子上读的，打开的是课文啊。

    另外，读课文时候，发现自己又不自信了，之前我没有练习读课文。

2020年2月26日星期三 小雨

今直播时，2个电脑的鼠标摸错了。因为我同时开2台电脑：台式电脑上，可以看直播稿子，需要鼠标翻动页码；笔记本电脑直播，放有课件音频。

 

2020年2月27日 星期四 中雨

开播前2分钟，发现今天要直播的《式微》和《子衿》还没在学校在线课堂创建新课程，没有上架，更没有审核通过，还好我自己可以审核通过，很快解决了。有惊无险。

2020年2月28日 星期五  晴

今天直播，看了《式微》、《子衿》、《送杜少府之任蜀州》和《洞庭湖赠张丞相》的直播回放，效果比以前好多了。

先说5个值得肯定的地方：

1．开始直播之前，忽然想在新课开始前播放音乐《我们向光前行》。这是鼓舞人们战胜疫情的一首歌，有习近平总书记的原声讲话，传播正能量，有现实意义，而且这首歌韵律很好。把这个mv作为直播课堂的开头环节，也显示直播课堂不同的风格；正好再等等学生来参加第一节直播课，吸引学生；特别是今天直播的2首诗，都是给人以积极向上的古诗，一举三得，何乐而不为呢？我很快就调出了这首歌，链接到新课课件第一张。这个想法做法，是对的。课后传送给学生，课下可以学唱这首歌，给人战胜疫情的信心和力量。

2．凌晨2点多醒来，思考一件事：想讲王勃的《送杜少府之任蜀州》，放弃讲《望洞庭湖赠张丞相》，原因是我的直播稿子5676字，估计直播40分钟左右，担心学生的眼睛，看手机视频太久，影响视力。早上一起床，就在学校在线课堂创建了新课程《望洞庭湖赠张丞相》，审核通过，发布，开播时间是8:40，又担心会影响下一节课9：10的级段别科老师的开播。瞻前顾后，计划放弃直播第二首。早上在自己建的2个人的小群里试播，边播边修改稿子、课件，用了37分钟，这才下定决心直播2首古诗。现在回头看，这个决定是对的。我正式直播用了36分，其中4分钟播放视频音乐《我们向光前行》，8:10开始，结束时是8:45，时间安排挺好，因为下课时间是8:50。

3．凌晨2点，想到讲2首诗，第1首和第2首，怎么过渡呢？

当时想了一段话，记在枕边的手机上：“同学们都知道，李白和杜甫是我国唐代唐诗的两座高峰，李白是‘诗仙’，杜甫是‘诗圣’，并且，两个人还是关系很好的忘年交，杜甫写了15首诗送给李白，李白送给杜甫的诗只保存下2首。但是，李白给他写的诗，我在度娘查到4首。李白在诗中说：‘故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州’；李白在诗中说:‘吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云‘，敬佩之情溢于言表。他是谁呢？

稍停片刻，我接着说‘他就是孟浩然。下面，我们学习孟浩然的五言律诗《望洞庭湖赠张丞相》’”。早上起床后立即写在直播稿子上了。每次的直播教学稿是自己亲自整理，这件事颇费时间，最需要下功夫，然后是根据稿子再到网上挑选合适的课件，进行加工，知道自己满意为止。

4.连续3天直播了5首古诗，学校安排每天8:10到8:50，我自己都是6点起床，为直播做准备，如听听《红楼梦》序曲，跟唱一下，让嗓子醒过来等等。直播前，一旦出现想不到的情况，有时间及时处理，不耽误直播。时时早，事事早，这一点做到了。

5.因为我是用笔记本电脑直播，播放音频视频，是一定把耳机子拔掉的，这样听直播课的学生才能听到声音，这一点特别重要。

6.听从老师的建议，古诗要有示范朗读；诗题，帮我制作的快剪辑是《中国诗词大会》的片头，感觉老师很有眼力。

　　再说不足之处：
1.播放音乐《我们向光前行》时，大概是为自己当时有这样高明的想法，沾沾自喜，得意忘形，咳嗓子，忘了在直播，后来直播过程中，想到年级的学生老师听到我咳嗓子的声音，就感觉很羞愧，直播结束后，自己听听影响不大，因为在放视频的时候，耳机子拔下了，所以声音可以听见也没有我想的可怕。下不为例。
2.像这样的直播大课，明知道应该认真对待，至少练习3遍，今天的课，我也是直播前的当天，在即将直播前，练习了1遍。直播的稿子在昨天晚上6点前后整好，再准备课件到10点多，感觉很仓促。
3.老师建议应该将播放区域放大到整个屏幕，不知道能不能操作，有待实践验证，尝试过铺满屏幕的，可是播放不动了，应该有解决的办法。
4.老师说，直播教学诗歌，读少了。建议课堂上对诗歌的朗诵至少放两到三遍：第一遍，听；第二遍跟读，第三遍 放到理解诗意后读，然后让学生课下自己熟读成诵。诗歌教学，读非常重要。理解诗意前读，阐述诗意后，再读。然后布置课下朗读。理解诗意前的读应该和理解诗意情感后的读会不一样。我很认同这一点。
5.直播时，我用手机移动分享热点给我的笔记本电脑，因为我家宽带是移动，担心网速不好，学生观看直播会卡会黑屏。课后，学生反馈，各科直播时都有点卡，可能听课的学生将近2000人，人太多了？是不是用了5G，就不会卡了呢？请教同事，有的说分热点好，有的说是用wifi好些。
6.我开播时，每次都有我没注意到的细节。让我措手不及，慌里慌张补救。

　　“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，期待自己今后直播教学会做得更好。