师生同心，战“疫”必胜——记北城中学生物组教师在行动

飘

老师

孩子

空中课堂

学习

学生

家长

教学

录课

听课

复习

　　一场疫情，阻断了孩子们回校的脚步。而“空中课堂”的线上教学实现了“听课不停学”，最大程度的降低了疫情对教学工作的影响，在无法面对面和孩子们交流的情况下对老师提出了更好的要求。针对这种情况，我们生物组的老师们，客服种种困难，线下学习，线上交流，凝心聚力，尽最大努力的让每个孩子都学有所获。

　　牌主任总揽全局，不仅天天忙碌于学校的教务工作，发通知，紧叮嘱，促学校教学；更是抽出时间和所教班级学生及家长交流，尽好一个生物老师的职责。

经验丰富的李莉老师根据自己授课的经验，及近三周以来的听课，析课，及时总结，反馈给学生，大大提高了学生的学习效率。

邱新海老师，专业能力强，参与了区教研室的八年级复习教案的编写，通过编写教案将知识点归纳，总结，用其更加清晰的思路指点学生复习，提升学生学习能力。

毕小霞老师，从初六接到录课的通知就开始了这个假期的忙碌，备课，录课，编辑，上传……十六，空中课堂开课了，她又开始了认真听课，查找资料，和学生、家长交流，鼓励孩子们积极面对中考，并时刻提醒家长做好监督，一起努力度过这段特殊时期。

在忙碌的同时，生物组的老师们也没忘集体教研，面对线上教学的种种情况，各抒己见。现总结如下:
优点:1.可以跨越时间和空间的限制，让师生在任何时间、任何地点，足不出户就能进行实时而又快捷地课堂交互。
2.可以整合优势资源，让我们农村的孩子享受高级教师的风采。参与空中课堂录课的八年级生物教师都是有着多年毕业班经验的优秀老师，他们把自己有关复习的经验传授给学生们，让学生们收获很大。
3.可以省时省力实现教学任务。一人录制的空中课堂，多人收益，为其他老师节约了时间和精力，减轻了教师负担。
存在问题:1、对孩子们的监督不到位，不能及时反馈，导致孩子们的学习时间和学习效率得不到保障。2、个别家长思想意识不到位，不能和老师配合共同管理孩子。3、无法杜绝孩子们利用手机和电脑学习的便利条件，更多的把时间用来玩游戏等。
　　措施:1、针对生物学科的特点，多为背诵知识，可通过语音不定时不定人进行抽查提问，对孩子们的学习加以监管。2、和家长达成共识，加强家长对孩子学习及手机的管理。

　　春已来，毒必去。我们生物组的老师定和孩子们一起携手共进，战胜困难。待到春暖花开，相约北城校园！