<h3 style="text-align: center">——金庭学校卓雅线上课程之数学游戏<br></h3> <p> 为进一步优化和丰富卓雅线上课堂教学内容，体现数学学科思维特点，促进学生理论联系实际的能力，渗透寓教于乐的教学理念，我校数学教研组精心选择素材，尝试引导学生“用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界”。推行了一系列具体学科特色数学实践活动和数学游戏。</p> 一、玩转魔方<br> 魔方是世界上排名第一的益智玩具，玩魔方有利于孩子的全方位发展。通过引导学生玩魔方游戏，促进他们注意力的提升，提高空间判断能力，发展空间想象能力，训练眼力和观察能力以及手眼脑协调能力，进行记忆力训练，培养耐心和自信心，同时还能增强自信心。在疫情这个特别阶段，为了缓解大家的压力，我们鼓励家长和学生一起玩亲子游戏，不论是家长引导孩子，或者孩子引导家长，都是一种很好的交流方式 ，包含着浓浓的快乐与幸福，和小伙伴一起玩魔方，也能更增进友谊。 二、趣拼图形。<br> 根据低年级知识内容和年龄特点，带领他们利用学过的图形知识，动手用七巧板、火柴棒、牙秒、学具小棒等拼摆图形，玩摸一摸猜图形等游戏，1901班刘迅嘉用七巧板和学具拼摆出《武汉加油》的抗疫作品，充分展现了金庭师生心系祖国、齐心抗疫的决心。 三、汉诺塔游戏<br> 汉诺塔源于印度一个古老传说的益智类游戏，一个简单的平板上面有三根柱子和几个圆盘。使用递归的方法完成这个游戏，能培养孩子的逻辑思维能力和动手操作能力。为了解决学生因疫情无法购买道具的问题，我们借助电子书包的功能创建互动题板，学生在题板上模拟游戏开展线上教学，指导孩子们利用家中的物品自制道具，极大地开发了他们的动手能力和潜能。 四、数的世界<br> 数与计数是小学阶段数学知识的重点和基础，和其相关的游戏与活动也不少，我们利用钉钉和智慧教育平台在线上进行了玩数独、数字魔方、趣味珠心算的教学，线下开展了利用扑克牌玩24点的亲子互动游戏和趣味珠心算比拼，借助这些游戏，培养了学生的计算能力，提高了对计算的兴趣。 五、策略游戏<br> 四年级数学组引导学生利用有余数的除法解决对策问题，做到学以致用。利用身边的小玩意做道具，和家长一起玩策略游戏，可以锻炼脑力，考验敏捷性，思维性；缓解压力，适当的放松，有益身心健康。 <br>六、翻花绳 <br> 低年级数学组精选翻花绳游戏的活动，受到了小朋友们的欢迎，每一个造型图案，需要手指完成撑、压、挑、翻、勾、放等一些精微的动作，需要左右手配合一致，需要每根手指巧妙地分工，需要眼睛观察分辨纵横交错的线条，需要大脑记忆操作的顺序和方法，鼓励学生玩翻绳游戏能帮助学生巧手、健脑、启智。 七、数学阅读 <br> 教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量；而是阅读，阅读，再阅读”。可见，数学阅读对学生的数学学习多么重要。利用这个机会，引导学生静下心来阅读，“让阅读成为习惯”，提高阅读能力能帮助学生细心审题、分析数量关系，也能让学生从书本汲取更多的营养，增长见识。 八、其他益智游戏<br> 一系列课程的推出，激发了学生们的对数学的热情和对游戏的兴趣，自发的翻出了家中的智力玩具，玩起了“鲁班锁”、“九连环”、“跳棋”、“华容道”...... 日本著名数学教育家松冈元久认为：学习数学要具备三个‘养’──‘素养’、‘教养’、‘营养’。我校数学老师精选丰富多彩、具有学科特色的数学课程，使孩子们的假期生活变得多姿多彩，让孩子在受到正规教育的同时，培养各种能力，通过有趣的数学游戏、故事、名题、实践活动等等，让数学学科变得更加有“营养”。