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说到个人专业成长过程中的点滴经历，我想起了我第一次参加赛教。我工作的第三年，参加了我工作后的的第一次“赛教”。说到参加赛教，不是说你想去就能去，还得满足一些必要条件。比如说工作年限要够，教学得有一定实力，还得学校有心栽培，然后经过校级、片区这么一级一级PK，过五关斩六将才行。我是属于比较幸运的，上进心还算强烈，学校有栽培我的心，我有积极进取的意，便加入了2018年旬阳县中小学教师赛教行列。
自从决定参加赛教，内心紧张也激动，抱着不能太丢脸的心态，想着得提前准备，不打无准备之仗。刚开始真是摸着石头过河了，关于赛教，我的内心一片茫然，虽然有教学经验丰富且同样有过赛教经验的“师父”在指导我，可是面对未知的事物内心的不自信还是多一些。
在我清楚了一般的赛教流程之后，认真解读了参赛指南之后，就只能一项项去准备。那段时间，白天要准备上课，还得兼顾班务管理，我能有时间准备赛教也基本上是晚上学生都休息了之后。三到五年级下册重点课型的备课，课前的说课，理论知识答辩等等，都需要时间去准备。有句话说，越努力越幸运，我相信了。我准备的过程中并没有很充分，但是我在后面参赛过程中，说课、答辩、以及抽到的上课内容都是多少前期有所准备的。所以，我顺利的通过了片区的选拔，被推送到县上参赛。
然后，又投入到新一轮的准备当中。为了准备理论答辩，我计划熟读2011版《义务教育数学课程标准》，无奈内容枯燥乏味，识记起来确实有些困难，我就用起了重点摘录这种死板的学习方法，想着好记性不如烂笔头，眼过千遍不如手过一遍。终于，这种蜗牛式的学习方法，在我到县上参赛前夕也没能把那一小册子学完。没辙，只能硬着头皮去参赛。说来也巧的很，片区参赛我抽签第一个出场，到了县上参赛我又是第一个出场，都说我“手气”好。大家都说，太早出场不讨巧，评委老师从感官上都会更严苛一些，成绩难出高分。我倒是没太多这方面顾虑，反倒觉得早些出场少了些煎熬。
既然是第一个出场，那天一早我便到了学校抽了课，在规定时间内备完课，便候在了上课的教室外面。县上赛教和片区赛教流程略微有所不同，县上赛教是课前要先进行答辩。走进答辩的小屋，五位评委端坐在一排，我礼貌的向评委们问好，接着在一位评委的指示下抽了答辩题目。我小心的打开纸条，看到题目的第一反应是内心窃喜，我还记得问题是“请你说一说数学课程里的十个关键词”。这个问题我也是早有准备过的，而且我还用笔写过的。然而，重复了一遍问题之后，就没有然后了，我忘记了答案，脑子里只重复着这个问题我特意记过。我愣了几秒之后，还是想不起来，竟然鼓起勇气向评委求助“老师，这个问题我还真记过，这会儿一紧张想不起来了，能不能给我提醒一下？”，没想到老师还真给我提醒了一个“第一个，数感。”在老师的提醒之下，我终究还是没想起来其他的，最终果断选择放弃此题的做答，5分的答辩也就一同放弃了。在评委老师们的鼓励下，我顺利完成了接下来的课堂教学展示。事后我回到学校，迫不及待去翻找那一问题的答案，“十个关键词”到底是什么？答案是：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。参赛前没记住，现在我却记住了，我把它归结为几个数字：1-2-3-3-1即“1感2能力3意识3观1思想”。我想这便是心理学家所说的“测验”比阅读更能加深理解和记忆。不得不提一下，答辩时我请求提示，给我提示的就是被很多同行仰望的何昌斌老师，至今我铭记于心。现如今，我却能和曾经的偶像共事，不能不说是一种莫大的幸运，让我更加谦卑。
那时，确实有点“胸无大志”，没想着继续向上冲击，只想保守的拿到县级教学能手就好了，我还算有自知之明，自知教学实力确实达不到更高一层的标准。现如今，行走在教师的这条道路上，慢慢的熟悉，我愿意继续砥砺前行。我会的事也许不多，但如果我能把自己熟悉的事情做好，未必不能称得上是一种本事。（ 2020年2月28日晚 ） <br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3>