<h3> ——初家中学生物教研组</h3> <h3> 目前，新型冠状病毒肺炎已造成全国近八万人感染，两千七百多人死亡，武汉封城，全国停工，义务教育阶段1.42亿读书郎在家不能返回课堂，应国家教育部和莱山区教育局“停课不停学的要求，初家中学生物组的老师们在行动。”</h3> <h3><b>一、半为人师，半为学子</b></h3><h3> 网络授课是一个崭新的平台，若不是这场瘟疫很少有老师接触，总觉得隔着屏幕把握不住学生们的思维。然而特殊时期，我们必须放下所有的疑虑与焦躁，细心认真的去学习、去熟悉、去使用，经过计算机老师的帮助，全组老师用一周的时间完美掌握腾讯会议各项直播功能，为网络授课夯实了基础。</h3><h1></h1><h3></h3> <h3><b>二、在疫情面前，重塑生命教育</b></h3><h3>1.结合疫情，重新整合教学资源</h3><h3> 生物学它不仅仅是一门课程，更是将生命理念、科学思维、理性认知传递给学生的一个通道、这场疫情是灾难但对生物教学来说也是契机，结合当前形式，我校生物组将初二初三级部假期学生学习内容定位第五单元《健康的生活》，旨在让学生将知识与生活联系起来。</h3><h3><br></h3> <h3>2.多维度调动学生的思维与感知</h3><h3> 碍于不能面对面授课，我们的每一节网络课程必须牢牢抓住学生的兴趣，让学生乐于学、勤于学。在《第一章传染病和免疫》的授课中老师们紧密贴合新冠肺炎的相关问题进行引导和分析，学生们争先恐后的颇有兴趣。学生兴趣的背后是老师们录制的一个个微视频，传送的“知识胶囊”以及大量的演示实验。给学生讨论的机会，让孩子们说说每节网课的收获。</h3> <h3>3.精心备课，提升课程价值</h3><h3> 生物课程核心价值的传递一直是我校生物组每位老师牢牢把握的教学重心，在讲授传染病预防措施的时候，我们更要让学生知道在疫情面前如何保护自己和家人，知识能成为安全的屏障，在这次疫情中，很多医护人员来到传染源密集的一线成为“最美的逆行者”，他们是我们的英雄，不经意间讲生命教育与英雄主义教育植入学生脑海</h3> <h3><b>三、同流炎黄血，共筑华夏魂</b></h3><h3> 在这场疫情中，我们总被“英雄们”保护得很好，作为基础教育工作者，我们能为社会做的唯有兢兢业业教好停课在家的“中华少年”，我深信，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球！白色防护服与白色粉笔，同样的颜色，不同的“战场”，中国，有你！有我！</h3>