<h3> 如何陪伴同学们度过一个充实又有意义的寒假？面对疫情如何进行心理防护？守护心灵！在这样的一个特殊的日子，虽然看不见学生们，但是我不时地写文章做成美篇，分享到学校的群里，看到不断上升的点击率，我仿佛看到同学们认真阅读的样子。这样的心理调适等文章，网络上有很多很多。但，看到是出自自己熟悉的老师，读起来应该是另一种感觉吧？<br></h3><h3> 我希望通过我的文字，传递着我的祝福和期待，我与他们同在！我们都在努力！其实我觉得我做这些的时候，我旁边就有监督者，那就是我的学生们。</h3> <h3> 2月13日上午11点，我接到崔校长电话， </h3><h3> 常老师接到王校长的电话，区教研室委托我校心理教师团队，面对病毒来袭，如何纾解学生和家长焦虑，如何帮助学生和家长做好心理防护？团队凝心聚力。安排就要服从！就这样一个电话，打破了日常作息时间，就这样趴在电脑前三个小时了！逼迫自己很努力的样子，让每天的日出日落变得不那么漫长！我不是一个人在战斗！网线的那头，一定是你们的更加忙碌！人尽所能全力以赴！</h3><h3> 团队合力！加油！
</h3><h3> 终于，12节微课录制完成，两天半的时间，虽然有点短，但是它耗费我们的心血，我们的精力，那无法用文字来表达。真的被团队各位老师感动。王燕和文蕾，家有二宝，需要照料；超群和胡顺娟老师，孩子又那么小，只能见缝插针找点空闲，或者在夜深人静的时候忙碌。
</h3><h3> 不知道我们的课程会怎样，但，两天半的努力奋战，我们都竭尽所能！</h3> <h3> 我没有想到的是，区教研室和学校进行大力推送，也获得好评。我们的微课录制也上区教育局新闻了！两节微课也被推荐到了“学习平台。”
</h3><h3> 努力，不辜负，接下来我们团队还会推送第二批系列微课，也是我们开学前的集体备课。没想到这个建议得到团队各位老师的积极响应。</h3><h3> 此时，我们面临新的主题。快开学了，大家的情绪是怎样的，是假期再长点还是迫不及待地想要开学了。毕竟我们的心理具有主观性和差异性，所以今天我们一起来探讨。</h3><h3> 其目的就是在前一批的课程之上，引发更多的话题，例如，对生命的思考和自我价值等问题，生涯规划！和家长讨论关于家庭教育的问题，陪伴孩子更好地去成长自己。通过集体讨论，形成这样的思路：</h3><h3> 学生课：每一次的发生都是成长的机会，疫情之下引发更多的话题，例如，对生命的思考，生涯规划，和自我价值等问题！
</h3><h3> 家长课：继续讨论关于家庭教育的问题，陪伴孩子更好地去成长自己。
</h3><h3> 那天，一切还在酝酿中。正好，常老师又接到宋主任电话，生涯规划与生命教育课，用“钉钉”面对全校学生。为团队注入能量，开启动力火车，合二为一，又是一场成长机会。又是一个周的冲锋陷阵，今晚终于完成，正在打包中。</h3><h3> 这个过程中，每个人收获满满。但更加认识自己的不足。学习，永远在路上！</h3> <h3> 王燕老师的绘本是她最大的亮点，家长课程也形成主题与系列。她成长的如此之快，自我加压近乎苛刻，这次，《不能溜达的春节》，竟然录制了八遍！因为感觉没有读出绘本里的味道！就这样尽善尽美做事！</h3><h3> 王燕老师将绘本融入到自己的家庭教育中，也带入到学生课堂，实践中创新，游刃有余！面对突如其来的疫情，让人深刻的考虑人与自然的关系？人如何去善待自己的生命？王燕老师的这次系列绘本课程，用图画与文字共同叙述一个完整的故事，给人一种不一样的体验与感受。
</h3><h3> 徐超群老师的课也值得期待。心灵手巧的课件制作技术，沁人心脾的语言表达。</h3><h3> 徐超群老师说：“这次的录课，对我来说，是一种非常好的挑战。在看微课和搜集资料的过程中，感觉自己的知识框架更丰富了。在这样的一个学习过程中，真的是提升到了很多，Get到了很多的能力。服务他人，提升自己！”
</h3><h3> 王文蕾老师，虽然进入团队的时间比较短，但，专业的心理学知识，厚积薄发，温柔亲和力。她的学习力执行力很强，谦虚好学任劳任怨让我感动。新闻稿子全部出自文蕾之手，每一次修改都是精彩。</h3><h3> 韩继宗老师的课程，语言简洁，理性思维！是对学生们的倾情陪伴，一如课堂上的倾循循善诱：学习是自己的事情，要增强责任感和使命感！对家长们的真诚交流：要关注自身的成长，自身成长是减少焦虑的重要部分。</h3><h3> 胡顺娟老师作为省校本比赛的获得者，更是把电脑水平发挥的淋漓尽致，她的课程形式唯美，内容短小精悍，针对性强！标准的普通话！课堂设计流畅自然，得益于平时的用心积累，此时喷薄而出！</h3> <h3> 用常老师的话“微课、美篇与钉钉课堂，我们团队用不同形式打造心理的课堂。”此时我的感受：“感觉第一批课程录制的不足，我们带着经验与教训录制了第二批微课，共12节。听他人的课，理论性和操作性强。更感觉自己讲的有点浅显，还需要不断</h3><h3>学习，弥补专业知识的不足。我觉得，一个人从小到大，会变化很多东西，但是唯一不变的是听故事和游戏，所以我运用故事和体验方式。通过这次微课，也让自己反思自己曾经上过的课。避免空泛寻找切入点，要小，从题目一看，就会看到这节课聚焦的目标。再针对这个点分析原因，提出建议。去年，省教科院《家长手册》几篇稿子的录音，我都是找别人录的，我一直不敢面对自己的声音，这次我敢把声音传递出来，这是对我的一个最大挑战。 </h3><h3>”</h3><h3> 心港工作室的领衔人高校长为我们团队点赞：“这是教体局安排的针对全区中学的光荣任务。”
</h3><h3> 感谢崔校长一路的支持与引领。
</h3><h3> 感谢赵钦春老师帮我们修改稿子。
</h3><h3> 感谢孙桂萍同学默默的支持我，包括美篇和稿子的修改。
</h3><h3> 感谢家人给我的支持，可以让我久久安静在电脑前。
</h3><h3> 我们的工作也获得密科长的鼓励，“压力是一个人成长的最佳动力。只要用心，没有白费的磨练！”</h3> <h3> 看着王燕老师的四个文件在打包传送中，带着激动，与放松，我敲下了这些文字。我们团队真好，幸运有你——心港，让我们一起努力，同心战“疫”，成长自己，拥抱春天。</h3><h3> 王文蕾老师这样说：</h3><h3> 子曰：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯而下矣！”对自己有清晰的认识是多么重要，实际的自己和心目中的自己是相差甚远。在搜集资料做课件录课的过程中，困难重重。走出惰性，突破自己，相信是另一种涅槃重生！感谢机遇，感谢王老师的鞭策，在学习中成就更好的自己！”</h3><h3> 用王文蕾老师的话作为结尾，感谢我们自己。其中的经历，无论满意还是不满意的，是积累与经验，都是沉淀！</h3><h3> 每一次发生都是成长机会，这个过程，是我们连续充电，希望借助一个个机会，让自己升级换代！等春风吹开了我们的家门，会出现一个个能量满满的自己！</h3>