如何进行线上评课？——泰山区凤台学校线上评课研讨有方法

张雪梅

老师

评课

教学

设计

评价

活动

线上

进行

量表

学习

       线上教学已经进行了两周，教学效果如何呢？为了帮助老师们及时发现教学中的问题，提高线上教学的的效率，2月26下午泰山区凤台学校组织开展了“基于深度学习的线上教学观摩及评价”研讨活动。学校深度学习六个研究团队的教师共计93人参加了本次活动。学校校长李晓军、业务副校长柴建和王玲观摩了本次活动。活动还特别邀请了泰安市教育局副局长强光峰、全国深度学习研究联盟理事长崔成林教授和部分地区学校的骨干教师进行了在线观摩指导。活动分四个环节进行：

环节一：观摩周燕老师的线上示范课

       我们首先线上观摩了周燕老师的直播课。我们采取的是主题观课方式。每个课题团队围绕观测的主题提前设计了观测量表，让观课评课有据可依。
       周燕老师采用的是班级多群联播的授课方式。周老师讲的是生物六年级下册第一章中的《种子植物》。从课前的组织教学到课上的条理清晰的讲授，周老师的表现得到了大家的赞赏。

环节二：评课研讨

       从深度教学角度来看，这节课的教学设计如何？教学效果如何？观摩课后，听课老师围绕这个问题进行了递进式线上评课交流。

首先周燕老师阐述本节课的教学设计。

接着六个课题团队分别进行视频会议，围绕本组观测点进行组内评课交流。

最后每个课题团队的汇报人依据本组的评价量表，进行有理有据的直播评课。

       中学理化组的评课主题是“教学目标及达标评价”。黄保伟老师代表本组阐述了评价量表的设计依据，并且依据标准分析了周老师的课目标设计明确有层次性，体现重难点，能够帮助学生进行知识的建构，能够利于学习产品的产生。不足之处是：目标出示时间较短，授课中各环节目标不是很明确。

       中学语文英语组和政史组评课主题是“先行组织”。张秀婷老师和王婷婷老师分解从先行组织的特点和要求上，依据评价量表进行了分析。两团队一致认为：周老师的课注重了与学生的互动和学生的课前准备，也注意了利用视频激发学生的学习积极性。不足之处是：由旧知引导新知上衔接不充分。

       中学数学组评课的主题是“学习活动设计”。孙鹏玲老师从活动设计方法和依据上介绍了评价量表的设计。从目标定位、内容选择、过程设计、活动表现、活动成果五个方面结合课堂表现对周老师的课进行了肯定性评价。并点出了不足之处：活动规则设计不是很清晰，建议设计具体可操作的成果。

       小学数学组评课的主题是“问题设计”。兰兰和车双双老师从好问题的特征和优质问题提问法两方面介绍了本组量表的设计依据。并从目标指向、课程内容、认知水平、语言表述和理答四个方面进行了评课。认为周老师能够围绕重难点提出问题，为学生的学习搭建脚手架。提出的问题能够关联生活，符合学生的认知水平。不足之处：在理答互动上不够灵活。针对网络不流畅的问题建议可以用语音的方式代替连麦。

       小学语文组评课的主题是“嵌入式评价”。纪扬老师围绕嵌入评价的设计和课堂的达成度和可操作性从六个方面进行了详细的分析。认为周老师的嵌入式评价设计清晰、合理，能起到很好的学习导向作用。不足之处是：教学设计中有的嵌入式评价，在实际教学中没有完美呈现。

环节三：专家点评

       在听课和评课活动中，崔成林教授和泰安望岳中学的卫成峰老师对周老师的课进行了指导性评价。

       卫老师通过直播对观测点“学习目标”从生物学科角度进行了解读，指出了教学中存在的问题，也给予了中肯的建议。

        

       崔教授的评价贯穿整个活动。崔教授对周老师的教学充分给予了肯定，也一针见血的指出了问题所在，让与会教师受益匪浅。

环节四：总结交流

       最后通过视频会议，进行了总结交流。强局长、崔教授都对本次活动的开展给予了高度评价。我校业务副校长柴建进行了总结表态。李校长也发来了总结感悟进行了分享。

感悟分享

崔成林教授活动感悟

李晓军校长活动感悟

      本次线上听课活动在专家的指导下、领导的支持下，老师们密切配合下取得了圆满成功。我校将以此活动为契机，不断加强线上深度教学的研究，帮助教师发现问题，改变教学方式方法，不断提高线上教学质量。