培英播报第92期 《大疫之下 教研先行》

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　　新冠疫情下培英小学开启网络教学模式已经三周了，我校领导根据网络追踪听课发现的问题以及下一阶段的工作计划，于2月28日下午，开启了全校教师远程会议模式，本次会议的主题是学情指导、疫情通报、工作安排。

　　张校长首先分享了她在疫情期间的一些思考，并提炼了三个关键词：“学习”、“关系”、“生命”。

　　张校长的分享带给大家对人生、亲情和生命的思考，让我们每个人听后都深有感触。

随后，刘成平副校长针对教师网上授课出现的一些问题提出了自己的看法和建议。

　　1、对于少数未参与的学生，教师要积极与家长沟通，督促学生家长让孩子跟上学习进程。

2、对于不认真完成作业的学生，教师可以通过与家长、学生沟通，让学生改变学习态度提高，认真完成作业，提高学习效率。

3、根据网络直播与课堂教学的区别，改变教学模式，进一步提高学习实效。

4、阅读卡片的填写有很多学生不认真，教师可以调整卡片格式，改变检查模式，从而增强阅读效果。

　　会议第三项，王忠明副校长就如何使用钉钉平台提高教学效果给出了一些指导，同时要求每位教师做到：

　　1、平台管理人员负责帮扶平台操作不熟练的教师。

2、做好远程教学活动图片收集工作。    

3、指定专人做好师生每日体温测量汇总以及各班学生线上学习情况登记。         

4、选择并推送一些平台使用优秀案例和研究成果到教师群，促进远程教学效率的提高。

5、发放教师远程办公调查表，了解远程教学的痛点，改进平台使用方法，更好地为教学服务。

　　一场疫情，让我们重新看教育；一场灾难，让我们谋划新发展。张校长从学生怎么学，教师怎么教两个角度为我们探索出了“停课不停学，疫情促自觉”和“隔空自觉教，成长靠引导”的培英模式，同时她根据自己每天网上跟踪听课存在的问题给出了四条操作性很强的建议：

1、 怎么改变现状？要引导学生过好预习关。提前把要上的新课内容列出任务清单，抛给学生，改变灌输式的教学模式，培养学生主动学习的能力。

2、怎么抓住重点？要看单元训练重点。仔细研读教材，把讲课内容精细化。去掉啰嗦语言，无效问题。

3、怎么巩固复习？要自己出有针对性的小测试题。一周测试一次，让学生在规定时间交卷，摸清学生掌握情况，记录学生容易出错的地方，开学一周内有针对性地再复习。

4、怎么上出成效？要让学生清楚学什么。上课伊始告诉学生本节课应该掌握哪些内容，达到什么目标，缩短上课时间，争取20分钟完成任务。

这些方法的给出，使处于焦虑状态下的老师们眼前豁然开朗。

最后，张校长向全体教师通报了目前疫情防控我校所做的一些工作以及物质储备情况。

　　停课不停学，停的是原本正常的学校教学生活，不停的是以核心素养、学科大概念为背景的大课程教学。张校长指出，疫情过后，教育的发展方向将会发生变化，我们每个人都要做到未雨绸缪。她感谢各位老师的辛勤付出，呼吁大家共同携手，用自己的言行为国家筑起一道基础的防疫墙。