<h3> 疫情阻挡了正常上班，但无法阻挡教师们教学研究的热情。在对学生做出停课不停学的要求的同时，池溪小学的领导要求教师们停课不停研，在家里搞好教学研究。为了促进深度学习，内化学习成果。2月27日，池溪小学五年级语文组开展了线上“景阳冈”教学案例研讨活动，五年级语文任教老师参与了线上案例研讨活动。上午9：00五年级语文组的各位老师准时坐在电视机前观看在线课程，并认真的做好听课笔记，为课后的案例研讨做好准备。</h3> <h3> 在线观看课程结束后，各位老师对今天的听课感受纷纷发表自己的看法。</h3> <h3> 经过分析大家一致认为这是一节优秀的示范课，本节课有很多亮点值得我们学习。</h3><h3> 1.“好的开始是成功的一半”，肖老师以歌曲导入，使课堂氛围变得轻松，提升语文教学的趣味性，让学生不知不觉中进去学习状态，学习更有效。</h3><h3> 2.识字是学习的基础，五年级也仍需老师的指导。肖老师的课中也突出了这点，一开始就从课题入手，先给“冈”字正音；以“踉踉跄跄”为例，可以联系上下文，结合生活实际来理解词语；“梢棒、店家”等词可以借助插图或联系上下文猜意思，方法很多。</h3><h3> 3.肖老师要求学生读通读懂课文，理清课文段落。得出“喝酒”、“上冈”、“打虎”、“下冈”这四个小标。由“面”到“点”，完成对课文层次的划分，再由小标题这四个“点”到通篇内容的掌握，学生思路就清晰了！</h3><h3> 课堂中形式多样的教学方法让人受益良多，为我们的教学也提供了很好的思路。当然，她们面对的学生不一样，县城和省市是有区别的，我们的孩子有很多留守儿童，家长督促不到位，孩子的视野没那么宽阔，理解、接受知识的能力没那么强，她们的方法我们可以借鉴，但完全照搬肯定行不通，我们要因材施教，创造出自己的教学风格。</h3>