远程培训吐故纳新，众志成城共克时艰——长葛二高英语组全员参加北师大版新教材线上培训

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　　2月27 日下午，长葛二高英语组全体教师全员参加了许昌市教研室组织的2020年春北师大版高中英语新教材线上培训。

因为疫情，这次培训采用了特殊的远程线上培训的形式:北师大版高中英语教材的主编和相关专家在线上进行直播，广大英语教师进入直播间参加培训，并且与专家进行即时的“面对面”的互动。

　　许昌市教研室下发通知，要求全市高中英语教师准时参加培训。

　　长葛市教研室及时传达许昌市教研室的工作安排，各高中教研组长迅速组织本校教师参加培训。

　　长葛二高英语组教研组长孙喜存老师认真组织我校教师参加培训。

　　三个年级备课组长迅速行动起来，通知每位教师准时参加这次培训，并写出培训心得。

　　本次培训的主讲专家:

北京师范大学外文学院博导、外语教育与教师教育研究所所长、普通高中英语课程标准修订组组长 王蔷

北京师范大学外文学院副教授 钱小芳

北京师范大学出版社基础教育一分社主编 王琦

　　培训日程安排:三场直播，大约三个小时。

　　培训直播于下午两点钟准时开始。

　　老师们早早的打开电脑或者手机，进入直播间，准备聆听专家对新教材的解读。

　　因为直播间同时涌入一万多人，几乎瞬间爆满，有几位老师没能进入直播间。同事们贴心的给她们进行“图片直播”。

　　王蔷教授的培训主题: 在主题意义探究中，促进学生“得意与得语”协同发展

　　一个多小时的培训，王蔷教授讲了六个部分。

　　1.新课程教师的教学困惑

2.课程实施中教师的实践

3.“得意与得语”的关系探究

　　4.新课程的语言知识教学

　　5.如何做到既“得意”又“得语”

　　6.得意与得语协同的教学设计案例一——首都师范大学附属回龙观育新学校 丁雪莹 老师的一个教学设计

　　文本分析what,how,why和学情分析十分到位，教学过程紧凑合理。

　　得意与得语协同的教学设计案例二——丰台区教科院附中 徐鑫铭 老师的教学设计案例

　　第二位培训专家北京师范大学外文学院副教授 钱小芳

她的培训主题是: 依托文本分析，做好高中新教材教学设计

　　她详细指出了当前高中英语教学中，教师的教学设计存在的问题及原因，并提出了解决这些问题的思路，给出了解决方案的建议。

　　做好文本分析是做好教学设计的基础。

　　她通过两个优秀的教学设计案例解读了如何进行文本分析，进而写出好的教学设计。

　　在教学过程中渗透文本分析得出的核心素养。

　　教学设计案例展示: A Musical Genius

　　第三位培训专家: 北京师范大学出版社基础教育一分社主编 王琦

　　王琦的培训主题:优化课堂提问，提升教学实效

　　培训结束后，大家纷纷写出了自己的心得体会。

　　下午的培训结束以后，我陷入了深深的思考。我校英语教师在面对诸如大班教学，学生英语基础薄弱，文本阅读能力差等一系列问题时如何应对呢？是继续采用传统的教学方式，进行词汇教学和必要的语法知识教学，再进行课文的阅读理解？通过培训我们认识到，在研读文本和分析学情的过程中，要有意识的发现学生理解意义过程中可能存在的语言知识缺位问题和潜在的阅读困难，在教学中设计基于主题意义探究的分层教学活动，从呈现到理解、内化、深化、应用、迁移的学习活动，从而实现“得意”和“得语”的双赢。

在今后的教学中，要加强文本分析，做好每一课的教学设计，对诸如课堂提问有效性等问题加以注意。

这次培训拨云见日，解决了我们广大英语教师在教学中的一些困惑，引导我们走出了教学的误区。

线上培训的方式，新颖高效。希望这样的培训常有常新。

　　最后，向奋战在抗疫一线的白衣天使和各行各业的防疫战士致敬！战疫当前，我们做好自己的本职工作，确保自身健康，关爱学生身心健康，为学生学习保驾护航添砖加瓦，为教育事业做出自己应有的贡献。

没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来。

Winter will eventually pass, and spring is sure to come..

Dawn is breaking and we are seeing light coming through.