<h3> 同学们，春姑娘已悄悄地来到了我们的身边，绵绵的春雨悄悄地下着，飘在果园，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙，孩子们，你喜欢春雨吗？</h3><h3> 春雨在古代被称为“喜雨”，唐代大诗人杜甫就写了一首《春夜喜雨》。今天，我们就跟随大诗人杜甫一起走进盛唐，去感受那场《春雨》！</h3> <h3> 对于“诗圣”杜甫，咱们学过他的许多作品，相信大家并不陌生吧？那下来我们再来了解一下他吧！</h3> <h3> 读古诗不但要读正确，还要读出节奏和韵味来，你们看过摇头晃脑读古诗的场景吗？今天我们来试试看，怎么读出这首诗的节奏和韵味呢？</h3> <h3> 让我们跟着视频，再来美美地读一下这首诗吧！</h3> <h3> 能够正确地朗读古诗，这是古诗学习的第一步，仅仅这样是远远不够的。古诗的语言是高度凝练，高度浓缩的，虽然只有寥寥数字，但其中的丰富内涵却不是三言两语就可以说清楚的。诗人的内心世界更不是我们轻易可以触摸得到的。所以，我们还要沉下心来，静静地读，细细地品。</h3> <h3> 雨知道时节，在这春天正需要它的时候就下起来了！</h3> <h3> 在这夜晚，春雨随风悄悄地飘洒下来，无声无息地滋润万物。</h3> <h3> 诗人先是在屋里，听到春雨轻轻洒落的声音，他心情十分愉快。接下来，他会怎么做呢？</h3> <h3> 诗人看到了这场及时雨，他不禁想到第二天早晨，一定可以看到城里的花儿都开了。那一朵朵花沾着雨水，显得沉甸甸、红艳艳的。其实呀，诗人想到的可能还不止这些呢，请同学们大胆想象，诗人可能还想到了什么。</h3> <h3> 谁能把这首诗的内容连起来说一下呢？</h3> <h3> 现在咱们来整体感知一下这首诗！</h3> <h3> 古人云“以我观物，万物皆着我之色彩”作者把自己的“喜”的感情寄托在雨这种景上，这种情与景的结合就是诗歌鉴赏中所说的意境，能把握景与情，才能入境。那么，诗人到底因何而喜呢？我们需要联系作者写作背景和他的思想基础。</h3> <h3> 同学们了解了这首诗的写作背景和思想基础以后，你们想不想看动画版的介绍呢？</h3> <h3> 理解了这首诗的含义，也了解了诗人所表达的思想感情，这是一首描绘并赞美春雨的诗。题目中的“喜”字统摄全篇。全诗八句，虽没出现一个“喜”字，但诗人的喜悦之情溢于言表。</h3> <h3> 《春夜喜雨》这首诗咱们就讲解到这，那和“雨”有关的诗句还有哪些呢？让我们一起来看看吧！</h3> <h3> 同学们，这本书中还有许多优美的诗文，有待于以后我们继续学习，今天我们就学这一首，课下同学们也可以到图书室借阅，增强我们的诗文积累，丰富我们的语言，为将来的学习奠定良好的基础。</h3> <h3> 同学们，今天我们在诗的海洋里慧眼拾贝，让我们满载而归。让我们以这节课为起步，今后在诗海中走得更远，得到更多的收获和更大的乐趣！</h3> <h3> 孩子们，在疫情蔓延的今天，我们要明白生命可贵，珍惜当下，体味生命的温度；在茁壮成长的今天，我们要努力上进，增加生命的厚度。</h3><h3> 我们一起努力，期待在开学后会遇见更优秀的你！最后，祝愿各位同学健康快乐！</h3>