停课不停学 在探索中前行

实验赵秀华

教学

直播

家长

线上

课堂

一策

微信

学生

打卡

教师

　　2020的春季，一场疫情阻断了孩子们上学的脚步，为确保师生身体健康和生命安全，通榆县中小学延期开学。依据县教育局对延期开学的具体部署，确保学生“停课不停学”，最大限度的减少疫情对教育教学工作的影响，通榆县实验小学校坚决贯彻教育局下发的线上教学文件精神，依托阿里巴巴钉钉云课堂、微信、QQ直播等平台启动＂互联网＋教育＂的线上教学活动，探索信息技术与学科相融合的隔空教学模式。

一、统筹部署，全面扎实启动

　　刘顺校长高度重视此项工作，网上召开学校领导会议，传达落实教育局相关文件精神，结合本校教学实际情况指导部署＂一校一策，一科一策，一班一策＂线上教学活动。成立领导小组，制定《实验小学校线上教学工作计划》、《通榆县实验小学校关于开展线上学习活动教学工作方案》，结合班级实际情况从教学组织形式，技术支持办法，教学平台的选择，教学目标，内容进度，授课教师安排、教学评价等方面制定各年组各学科教学计划。

全员培训 学会操作

　　经过骨干教师的先期探索实践，比较多个平台、媒体等的科学性和实用性，我们选择了阿里巴巴钉钉云课堂作为主要直播课堂媒体，并邀请了钉钉平台技术指导王春阳老师对平台操作问题进行了详细指导。从钉钉直播、班级群管理、发布通知、视频会议、直播连麦等几方面为大家讲解了钉钉手机端和电脑端的操作流程。培训后教师们 纷纷组建了自己的班级授课群，反复操作逐步掌握了平台的使用方法。经过多次试播，我校教师不仅可以利用钉钉云课堂在线上组织实施教学、评价、管理、沟通，而且合理选择其它技术手段、工具、软件等进行相应辅助。

集思广益 优化内容

　　网络直播课堂毕竟比不得现场教学，开始上课前，我们组织各教研组积极开展研讨，将网络直播课与现场教学进行对比性思考，发挥集体的智慧，对教学内容和教学进度安排及教学手段、教学策略、评价方式的选择等做了综合性的考虑，反复研讨精心设计，制作教学课件，优化教学程序，推敲教学重点、难点、疑点，凝炼教学语言，推出了贴近学科，内容丰富，符合学情的线上教学内容及方法。各科组选年轻优秀教师直播授课，不能进行直播的，则依据提供的视频资源平台围绕教材单元课时内容，有针对性选择视频资源，并通过微信群，QQ群等途径向学生推送。

家校携手 共克时艰

　　家长的配合是完成线上教学活动的重要保障。为此学校下发了《2020春季开学前致家长第一封信》及时解答家长线上教学活动困惑，指导家长做好线上教学活动的相关准备工作。下载听课软件及其使用方法，告知课堂注意事项，准备相关学习用品。这些前期准备工作是顺利开展直播教学的有力保障。

二、探索实施，学科教学全面开花

　　2月24日，我校正式启动信息技术与学科相融合的线上教学活动。语文、数学、英语、道法、体育等教师应用现代教学手段完美展现了自己的＂线上第一课＂。隔空传递教学内容，虚拟课堂互动交融，直播教学，作业打卡，答疑解惑，线上教学别开生面，妙趣横生。

线上升旗仪式

　　这一天，带着激动和好奇的心情，孩子们和他们的爸爸妈妈都早早的守候在了电脑和手机前，孩子们穿上了干净整洁的校服，佩戴了红领巾，准备参加新学期第一次网络升旗仪式！因为从没有这样的经历，他们也尤为重视国家、学校和老师给他们提供的这样的学习机会。镜头前他们神采奕奕，敬起队礼都又帅气了几分！

线上教学

　　由于我们采取了“一科一策，一班一策”线上教学推进策略，所以教师们的课堂呈现出了百花齐放、异彩纷呈的态势。

1.实景直播教学

　　三年组数学学科王永国老师利用钉钉云课堂多群联播功能，采用了实景直播的教学方式。课堂上用大白纸张贴在墙壁上当作黑板，黑色碳素笔清晰书写板书，面对镜头对六个班级学生进行寒假作业答疑，20分钟的时间里，王老师如同现场教学一样，边板书边设疑、连麦提问，实现了教学双边互动。镜头内外有条不紊，清晰的讲解让孩子们仿佛又回到了他们阔别已久的教室！这是一种很有时效意义的线上教学模式，更贴近孩子的学习心理，教师的教学语言、肢体语言和板书信息能够同时呈现，较好地改善了线上教学时空上的阻隔弊端。

2.资源辅助直播教学

　　语文教学由于学生手中没有教材，教材文本的呈现是最大的困难。虽然我们也为孩子们推荐了电子教材，但是部分学生只有一个手机参与学习，一边在直播课堂上课一边阅读教材很难实现。我们的语文教师积极行动起来，把课文用PPT的形式制作成课件，并教会了学生家长将直播课堂投影到电视机上，减少对孩子眼睛的伤害。为了更好地实现线上教学的有效性，教师们创造性地调整了教学目标设置，尽量选取适合在线上进行教学的短篇幅课文，如古诗文等进行教学，长篇课文尽量选取第一课时教学任务，并选取合适的课件资源，汉字书写指导视频等暂缓因为没有教材而无法实现的需要学生实操圈划、合作互动的教学内容，为线上教学的有效性提供保障。

3.微课制作线上教学

　　Umu微课制作是我们选择的另一种教学手段。教师们发挥聪明才智，依据教学目标制作了微课，在直播课堂播放给学生，并在微课播放后进行线上答疑，解决学生学习上遇到的困难，两种方式辅助进行，以弥补线上教学的不足。

4.线上打卡实操教学

　　体育教师设置了体育锻炼打卡项目，每天在体育锻炼时间发布给学生，家长协助打卡完成。在班主任配合下完成跳绳、仰卧起坐等锻炼项目，邵帅老师的网上动作示范赢得了家长的好评。体育学科还增设了锻炼打卡项目，有时需要爸爸妈妈来帮忙，亲子互动也让这项运动顺利开展了起来！小运动，大能量，家长提议希望本学期的这次特殊的运动打卡方式开学后能够继续。

5.线上线下结合教学

　　姜红雨老师在道法课上引导大家一起学习《挑战第一次》，通过线上教学明确保证安全的前提下挑战家务、萝卜塔、头顶字典保持平衡等活动鲜活有趣，极大地激发了学生的兴趣，激发了线下做家务的兴趣，边听边练，成了挑战达人。

三、检查督促，及时反馈整改

1.实行日汇报制度

　　多层次多角度检查汇报，每一天各包保领导、年级组长、科组长都要汇报本组课程实施情况，针对本组教师的教学形式、媒体选择、教学策略、教学效果等进行全面总结汇报。例如：“一年组微信授课，效果不错！学生学习积极主动”；“二年组网课情况汇报，语数是钉钉直播和微信在线答疑，道法微信，体育钉钉布置运动任务。总体效果不错”；“三年组网课情况汇报，语数英都是钉钉直播，多群联播，语文袁宝东，数学王永国，英语朱小萍、商东娟，道法微信，体育钉钉布置学习任务，其中卲帅有直播示范。英语直播时有两个班级故障，补发了回放，总体效果不错”；“四年组网课情况汇报，语数是钉钉直播和微信在线答疑，道法微信，体育钉钉布置运动任务。总体效果不错也有不足之处，正在改进！望领导团队批评指正”；“五年组网课情况汇报，语文付艳杰钉钉直播全组，数学、英语、道法微信推课，体育微信布置学习任务，其中卲帅有直播示范。各班老师随机抽查了一部分同学反映总体授课效果不错”；“六年组数学微课新课，钉钉在线作业；语文钉钉联播；英语微课，钉钉在线作业；道法微信群微课；体育，钉钉群打卡运动任务”这些都是包保领导汇报的，同时科组长、年组长也要汇报，领导随时抽查各班直播情况，好的做法及时推广，遇到问题马上整改，使网上教学活动趋于完善。

2.征求家长意见

　　2月26号发了致家长第二封信，广泛征求家长意见，共征集家长意见156条，学校把这些意见进行归类整理，紧急召开年组教师会议，对于确实存在的问题，马上研究解决办法，确定整改方案。对于不能解决的如可否延迟暑假、每节课20分钟时间太短等建议学校都做了耐心的解释。

四、取得的成绩

1.合理安排，充分准备，网上教学有序进行

　　根据教育局要求，学校制定方案、制定各科教学计划、确定平台使用、选用教学资源、平台使用培训、前期各种测试都做得很细致，保障了网上教学的有序进行。

2.＂一组一策，一科一策，一班一策＂效果好

　　学校制定了＂一组一策，一科一策，一班一策＂制，各科组根据实际情况确定适合本组的实施方案，例如一年组使用微信推送课程资源，然后教师讲解答疑，三年组选优秀教师利用钉钉云课堂多群联播直播教学，方式不同，各有优长。

3.停课不停学，使学生学有所获

　　通过作业检查和家长反馈，这种别开生面的网上教学形式新颖，孩子乐学，教学效果好。

4.得到家长认可和支持

　　学校发致家长一封信，讲清延期开学有关事宜，得到家长的大力支持，在很短时间内建立了班级钉钉群，熟知钉钉软件的功能，低年级家长还能陪同孩子完成网上学习任务。2月26日下发的致家长第二封信中调查结果显示满意83.77%，基本满意15.49%，不太满意0.73%，家长满意度还有很大可提升的空间，我们会努力改进，提高家长满意度。

5.劳逸结合，保障学生身心健康发展

　　根据教育局要求，每学科的学习时间为20分钟，为了缓解学生的眼部压力，我们在每天的10:10－10:20安排了眼保健操时间，每天下午都有一节体育课，有户外的也有室内的，体育老师发布课程任务并有动作示范，还有打卡任务，学生运动起来特别认真。

6.信息技术应用能力得到提升，一批优秀教师脱颖而出

　　线上教学也为教师们打开了一扇学习的大门，大家通过一段时间的培训和实践操作，熟悉掌握了钉钉云课堂、umu等媒体的基本操作，同时也学会了依据自己的教学目标选择、修改媒体资源为自己所用，信息技术水平得到了很大提升。

五、存在的问题和整改意见

　　即便是我们充分考虑到了线上教学与现场教学相比存在的缺陷，也尽量寻求策略在解决，但是仍然存在着一些很难克服的困难。

1.语文教学中存在的困难尤为突出，主要是学生手中没有教材。中高年级语文课文篇幅较长，学生手中没有教材，很难一次性全文展示课文全貌。对教学实施造成了很大的障碍。让学生阅读电子教材，又会对学生的视力造成更多的伤害，一篇长课文读一遍恐怕也需要几分钟时间，何况语文学习读一遍课文是远远不够的。目前我们只能选取古诗文来先学，如果古诗文学完之后的教学内容选取大家还心存困惑。

2.很多家长目前对网络教学还是比较认可的，纷纷提出网课时间短，直播连麦耽误时间，尽量减少连麦环节。

3.手机屏幕小看起来不方便，班主任建议手机投屏到电视上效果好一些。

　　学然后知不足，教然后知困。信息技术与学科相融合这种隔空的线上教学模式给我们留下了广阔的探索空间。今天，我们实验人，用我们的智慧、热情和汗水开辟了线上教学新天地，在未来的教学中，我们不会停下探索的脚步，线上教学一定会成为一颗闪亮的明珠在教学史上熠熠生辉。