<h3> 2020春季的一场疫情打乱了我们所有的计划。新学期延期开学，在教育局的领导和统一安排下，我园积极响应上级号召，园领导高度重视，积极配合，在这场没有硝烟的战争中，我们虽不能像白衣天使一样亲临战场，但是我们都在以实际行动奉献着自己微薄的力量。</h3><h3> 虽然疫情阻挡了出门的脚步，老师们依然保持着学习的热情，依托互联网资源，老师们在家中、值班期间开启了“自我学习，自我提升”充电模式。</h3> <h1 style="text-align: center;">篇一：户外自主游戏——环境创设</h1> <h3> 户外活动是以阳光和新鲜空气为伴，以个体或群体的方式，动用全身感官共同参与的活动。既满足了孩子爱玩好动的天性，又增加了他们与大自然的亲近感。所以，户外活动对孩子的身心发展有相当大地好处。而游戏又是孩子们独特的学习方式。<br></h3> <h3> 为提高幼儿参与户外活动的积极性，让不同层次、多种多样的游戏运用到幼儿一日活动中，全面发展幼儿钻、爬、走、跑、跳等各方面的能力。</h3><h3> 老师们根据名师讲座《幼儿园户外自主游戏--环境创设与活动指导》董旭花并结合本园特点我们开展下学期大班户外活动内容进行讨论。</h3> 观看讲座 <h3>《幼儿园户外自主游戏--环境创设与活动指导》董旭花</h3> 视频研讨 讨论中 梳理中 <h3> 老师们各抒起见，提出自己的想法。我们将大班户外活动场地进行功能划分：轮胎区、投掷区、沙水区、攀爬区。</h3><h3> 充分开发利用幼儿园的户外环境，要不断优化各项户外的活动，不断挖掘户外活动材料。丰富的材料，动静交替的设计，难度的差异，为幼儿提供了功能性强、安全系数高、科学合理的户外场地，使幼儿通过与同伴和材料产生互动作用，锻炼身体。</h3> <h1 style="text-align: center;">篇二：如何有效的支持幼儿语言游戏</h1> <h3> 《3～6岁儿童发展指南》中明确指出语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。</h3><h3> 大班幼儿年龄小，语言表达能力有限，他们常常无法准确表达自己的想法，久而久之，便养成了不愿与同伴交流，上课不愿举手发言的不良习惯。为了使他们在入小学前具备足够的语言能力，作为幼儿教师，必须抓紧这个时期努力发展幼儿的语言。</h3> 观看视频 <h3>大班情景阅读 《克丽桑斯美美菊花》 应彩云</h3> 评课中 讨论：如何支持幼儿的语言游戏 梳理中 <h3> 老师们在疫情防控期间，针对如何支持幼儿的语言在年段群进行研讨。大家集思广益，积极提出自己的想法。</h3><h3>1.营造良好的语言学习环境</h3><h3>2.树立幼儿学习榜样，发挥榜样带头作用</h3><h3>3.开展有趣的交流活动，提高幼儿表达机会</h3><h3>4.提高课堂学习趣味，培养幼儿语言学习兴趣</h3> <h3> 疫情防控期间，正是老师学习充电的好机会，名师引领、专家解读，老师扎实进步着，待到春花烂漫时，将学习成果渗透到一日活动中，不断提高保教水平。</h3><h3> 通过专家们的专业引领和丰富的案例实际操作活动分享，吸收先进的幼教理念，拓展新颖的教学思路，为新学期开学奠定了良好基础。</h3>