<h3> 庚子鼠年举世惊，冠状病毒疫情生。2月10日，本是正常开学的日子，疫情期间，为保障师生安全，学生延迟开学，教体局也发布了“停课不停学”的文件来解决学生们的假期学习问题。<br></h3> <h3> 收到学校“停课不停学”通知后，古城街道北洛初中的王安荣老师根据毕业班学习安排，结合学生在家实际，制定了紧凑有效的学习安排表。将每一节课的内容具体到练习册的哪一页，解决哪几个知识点，要达到什么样的学习程度。</h3> <h3> 利用微信、小管家平台和学生学习后，王老师感觉微信学习有效果，但总觉得效率不是很高，琢磨着：能不能利用直播，让学生宅在家，也能高效率学习。</h3> <h3> 如何在家里搞好直播，着实是个令人头疼的问题。没有白板，没有手机支架，文体店不开门，快递不通……刚开始，只能采取一个手拿手机，一个手写的方式直播，往往是还没讲完一道题，手也酸了，字也歪了。为了更好搞好直播，王安荣老师开始在家里尝试各种方法，用白纸糊在墙上写；用白板笔在卫生间的瓷砖上写，甚至在冰箱门上写……家里只要是能写字的地方，几乎都试了个遍，功夫不负有心人，最终发现了一个“宝物”：家里相框的反面。结婚照、全家福，只要是相框背面是白色的通通被摘了下来，用根绳子一挂，几个简易的白板就有了。没有手机支架，我就用自拍杆、挂烫机、电风扇，后来干脆用胶带贴在了衣帽间的橱子上。</h3> <h3> 当主播不容易，正式直播上课之前，王老师都做几次试课，在视频效果、学生互动、软件功能等方面进行多次尝试，并让宅在家的对象当助手，确保直播上课时“万无一失”。</h3> <h3> 直播后，王老师及时和学生线上互动，就直播存在的问题及时和同学交流，不断提高直播效率。不断探索钉钉软件的功能，引导学生及时打卡，并及时进行评价反馈，提高学习效率。正如学生杨若涵评价的：每次上直播课时，王老师都仔细备课，从试用摄像，与学生连麦交流答疑，再到课后作业反馈，都把课堂调整到最佳状态。王老师精心的设计、独特的教学魅力以及与同学们精彩地互动，让我们的线上课堂充满乐趣，让我们在轻松愉快的氛围中学到了知识，给了我们在家学好化学的信心。</h3> <h3> 初三化学，作为中考的学业考试科目，部分题目难度大，光靠学生自学难以达到很好的效果，通过跟其他任课教师沟通交流，王老师最终决定“分组而治”，利用班里现成的小组合作学习，每个小组单独建立微信群，在每节化学课结束前的10分钟，在小组内采用小组合作学习的方法，解决低、中难度的题目，解决不了的高难度问题，组长再反馈给老师，采取“小组讨论与教师点评”相结合的方法，有效的实现了学生与学生之间、学生与老师之间的沟通。</h3> <h3> 学生高靖涵是这样评价王老师的：学习的快乐就是在于自发性的主动，而非压迫性的勉强。宅在家，王老师让我们分组学习，同学提出的问题老师一一解答，并且还把重点知识的讲解拍视频做直播，即使不在学校，但依旧和在学校一样学到知识。</h3> <h3> 化学是一门以实验为基础的学科，为更好激发学生的学习兴趣，假期学习过程中，除了复习课本知识之外，王安荣老师坚持每周带领学生做一个家庭小实验。比如说：生剥鸡蛋、自制分子结构模型、小苏打的奥秘……既开拓了学生的视野，又增加了学习的趣味性，受到了学生的热捧。</h3> <h3> 在学生宅家的日子里，除了授课，王老师还不忘将防疫知识教给学生。通过小视频，引导学生如何做好居家消毒、居家锻炼小方法，易感人群如何预防新冠肺炎等知识，及时将“学习强国”的“百灵”视频推荐给学生，就强国中报道的抗击新冠肺炎的涌现的英雄形象交流，因势利导，引导学生理性对待疫情，在言论中传播正能量，传递榜样力量，弘扬“中国精神”。</h3> <h3> 王安荣老师在家每天除了要在网上进行化学直播教学外，还要评价作业、在线答疑、电话辅导等，用家人的话就是：“比正常上班都忙，都累”。可她却说：“我不累，能顶得住，看到孩子们对知识都掌握了，家长都满意了，一切都值。这是我作为一位教师、一名共产党员该做的事。”</h3>