<h3>2020年年初，新型冠状病毒肆虐，最近几个月，“病毒”二字频繁出现在人们的视野中。</h3> <h3>那么病毒到底是什么呢？病毒是颗粒很小、以纳米为测量单位、结构简单、寄生性严格，以复制进行繁殖的一类非细胞型微生物。病毒是比细菌还小、没有细胞结构、只能在活细胞中增殖的微生物。 </h3> <h3>而新型冠状病毒是先前尚未在人类中发现的冠状病毒毒株。</h3> <h3>位于美国落基山国家实验室的过敏和传染病研究所(National Institute of Allergy and Infectious Diseases)发布了一系列新型冠状病毒图片。这些图片是他们用各种扫描和透射电子显微镜拍摄的。 </h3> <h3>作为一名学生，我们要将社会事件与学业相结合。恒昌中学高二十二班作为理科班级，提取了“病毒”二字，同学们画了以“病毒”为中心的思维导图</h3> <h3>这是李欣蕾同学绘制的思维导图，病毒的主要传播方式为，气溶胶传播，接触传播</h3> <h3>这是梁华祎洋同学绘制的思维导图，关于病毒种类，目前已知感染人的冠状病毒有6种，包括229E、NL63、OC43、HKU1、中东呼吸综合征相关冠状病毒（MERSr-CoV）和严重急性呼吸综合征相关冠状病毒（SARSr-CoV）。</h3> <h3>这是崔航同学绘制的思维导图</h3> <h3>刘欣月同学的思维导图</h3> <h3>这是王欣雅同学所绘制的思维导图，冠状病毒是一类单股正链RNA病毒，因该病毒形态在电镜下观察类似王冠而得名。</h3> <h3>这一张是丌冰冰同学所画的思维导图。病毒主要是由蛋白质和核酸组成。</h3> <h3>这一张是张宇佳同学的思维导图，检测病毒的方法有，抗原抗体杂交，DNA分子杂交，并且说明了病毒的来源大多数都是野生动物，保护野生动物，从我做起。</h3> <h3>单博文同学所绘制的思维导图</h3> <h3>这一张带有病毒样子的思维导图，是崔丹同学绘制的。众志成城抗疫情，武汉并不孤独，我们一直是你坚强的后盾。</h3> <h3>孙兰齐同学绘制的思维导图</h3> <h3>这张手机所绘思维导图的作者顾珈皓同学，我们要注意疫情期间的自我防护</h3> <h3>这是樊雨欣同学绘制的思维导图，她介绍了病毒一直与我们同在，与我们共同进化，我们不能小看病毒对人类的影响。</h3> <h3>这是张智博同学绘制的思维导图</h3> <h3>刘畅同学的思维导图</h3> <h3>吴思琪同学的思维导图</h3> <h3>王瑞同学思维导图</h3> <h3>这一张是张骏威同学所画的思维导图</h3> <h3>冯琪同学的思维导图</h3> <h3>权国良同学的思维导图</h3> <h3>邹博同学的思维导图</h3> <h3>张津瑞同学的思维导图</h3> <h3>王思莹同学的思维导图</h3> <h3>董宇飞同学的思维导图</h3> <h3>关宇飞同学的思维导图</h3> <h3>王函宇同学的思维导图</h3> <h3>韩林同学的思维导图</h3> <h3>姜阳同学的思维导图</h3> <h3>张家瑄同学的思维导图</h3> <h3>武汉加油！中国加油！我们共渡难关</h3><h3>作为学生，我们要结合社会事件，让自己所学知识更加深刻</h3>